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    Cuenca : Univ. Politécnica Salesiana de Ecuador ; 1.2005 -
    Format: Online-Ressource
    ISSN: 1390-8642 , 1390-325X
    Note: Gesehen am 15.06.17
    Additional Edition: Druckausg. Alteridad
    Language: Spanish
    Keywords: Zeitschrift
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    Journal/Serial
    Journal/Serial
    Cuenca ; Nr. 6.2009; Año 6.2011,2 nachgewiesen
    ISSN: 1390-325X
    Additional Edition: Online-Ausg Alteridad
    Language: Spanish
    Keywords: Zeitschrift
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    Format: Online-Ressource
    Content: El presente trabajo tiene como objetivo comprender <em class="albert-highlight">de</em> qué manera la ética <em class="albert-highlight">de</em> la <em class="albert-highlight">alteridad</em> <em class="albert-highlight">de</em> Lévinas aporta al conocimiento <em class="albert-highlight">de</em> la formación ética en la <em class="albert-highlight">educación</em> a través <em class="albert-highlight">de</em> un estudio teórico, en base a un análisis documental.Por ello, en un primer momento, se estudia el significado <em class="albert-highlight">de</em> la categoría <em class="albert-highlight">alteridad</em> como fundamento <em class="albert-highlight">de</em> la ética deLévinas y se comprende por qué es importante la teoría ética <em class="albert-highlight">de</em> Lévinas entre las diversas teorías éticas actuales. Enun segundo momento, se analiza qué importancia tiene el conocimiento <em class="albert-highlight">de</em> la teoría ética <em class="albert-highlight">de</em> la <em class="albert-highlight">alteridad</em> <em class="albert-highlight">de</em> Lévinas en la formación ética en la <em class="albert-highlight">educación</em>. Además se reflexiona si la ética <em class="albert-highlight">de</em> la <em class="albert-highlight">alteridad</em> <em class="albert-highlight">de</em> Lévinas contribuye para que el discurso ético en las comunidades educativas no sea vacío y <em class="albert-highlight">de</em> relleno, y, al contrario <em class="albert-highlight">dé</em> sentido a la construcción delser humano y <em class="albert-highlight">de</em> la convivencia. Por lo tanto el tema <em class="albert-highlight">de</em> investigación es el estudio <em class="albert-highlight">de</em> “la ética <em class="albert-highlight">de</em> la <em class="albert-highlight">alteridad</em> <em class="albert-highlight">de</em> Lévinas como elemento importanteen el conocimiento <em class="albert-highlight">de</em> la formación ética en la <em class="albert-highlight">educación</em>”. Es una temática determinada dentro del campo <em class="albert-highlight">de</em> trabajoteórico. Dentro <em class="albert-highlight">de</em> ese criterio teórico el contenido del tema que se estudia pertenece al área <em class="albert-highlight">de</em> conocimiento <em class="albert-highlight">de</em> la filosofía en relación con la <em class="albert-highlight">educación</em>. Así que, se hace un estudio a partir <em class="albert-highlight">de</em> un tema teórico con un enfoque filosófico y pedagógico.“THE STUDY OF LEVINAS ́S ALTERITY ETHICS AS AN IMPORTANT ELEMENT TO THE KNOWLEDGE IN ETHICS FORMATION THROUGH EDUCATION”AbstractThis document aims at understanding in which way Lévinas’ alterity theory contributes to the knowledge of the ethicseducation in education through a theoretical study, based on a deep research analysis. Thus it first studies the conceptof alterity as a foundation of levinas´s ethics to understand why this theory is so important among the various ethicaltheories. Secondly, it analyses the importance of the knowledge of this theory over the ethic training in education. Besides,it reflects about whether Levinas´ alterity ethics theory contributes to the ethical speech in schools being less empty andsuperficial and instead making sense of the construction of the human being and cohabitation. Therefore, the theme of this research is “the study of Levinas´s alterity ethics as an important element to theknowledge in ethics training through education”, a specific subject of the theoretical work field. According to that, thisresearch belongs to the knowledge of philosophy related to education. This work starts from a theoretical subject with a philosophical and pedagogical approach.
    Note: Copyright: Copyright (c) 2017 Revista Temas
    In: http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/TEMAS/article/view/711/556
    Language: Spanish
    URL: Volltext  (OA)
    URL: Volltext  (OA)
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    s.l. : Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE
    Format: Online-Ressource
    Content: Editorial Héctor Fabio Ospina, Klaudio Duarte-Quapper 873. Primera ección: Teoría y Metateoría 897. Pre-congresos mundiales por los derechos <em class="albert-highlight">de</em> la infancia y la adolescencia 2012-2014 Isaac Ravetllat-Ballesté 899. El acto infractor en el discurso del Estatuto del Niño y del Adolescente brasileños Juliana Bartijotto, Leda Verdiani Tfouni & Fabio corsolini-Comin 913. La ciudadanía juvenil: Un enfoque basado en las experiencias vitales <em class="albert-highlight">de</em> los jóvenes Jorge Benedicto 925. Consumo <em class="albert-highlight">de</em> drogas e infracción: Revisión integradora <em class="albert-highlight">de</em> artículos brasileños Luciene Jimenez, Elisa Meireles Andrade & Luciane Guimarães Batistella Bianchini 939. Entramados <em class="albert-highlight">de</em> lo juvenil. Aproximaciones hacia las sociabilidades juveniles chilenas contemporáneas Inti Fernando Fuica-Rebolledo & Constansa Vergara-Andrades 957. Leer la vida. Una investigación desde la perspectiva narrativa Víctor Amar-Rodríguez 975. Hermenéutica e Investigación ocial: Narrativas generativas <em class="albert-highlight">de</em> paz, democracia y reconciliación ara Victoria Alvarado, María Camila Ospina-Alvarado & María Cristina ánchez-León987. La <em class="albert-highlight">alteridad</em> desde la perspectiva <em class="albert-highlight">de</em> la transmodernidad <em class="albert-highlight">de</em> Enrique Dussel María Eugenia Córdoba & Claudia Vélez-<em class="albert-highlight">De</em> La Calle 1001. Denuncias sobre lo oculto y demandas <em class="albert-highlight">de</em> espacios escolares <em class="albert-highlight">de</em> jóvenes en contextos <em class="albert-highlight">de</em> pobreza en Argentina Eduardo Langer 1017. Lógicas <em class="albert-highlight">de</em> las competencias: Perspectivas para el Currículo en Acción Mário Medeiros1031. Trayectorias, misiones e identidades <em class="albert-highlight">de</em> la Universidad latinoamericana María Piedad Marín-Gutiérrez 1041. Habilidades sociales: u importancia en mujeres con diagnóstico <em class="albert-highlight">de</em> índrome <em class="albert-highlight">de</em> Turner María oledad artori & Marcela Carolina López 1055. egunda ección: Estudios e Investigaciones 1069. Procesos <em class="albert-highlight">de</em> aprendizaje en niños <em class="albert-highlight">de</em> 6 a 10 años <em class="albert-highlight">de</em> edad con antecedente <em class="albert-highlight">de</em> nacimiento prematuro Jorge Alexander Ríos-Flórez & Viviana Cardona-Agudelo 1071. Análisis longitudinal del impacto <em class="albert-highlight">de</em> un programa <em class="albert-highlight">de</em> alfabetización temprana Celia Renata Rosemberg & Alejandra tein 1087. Evaluación psicopedagógica <em class="albert-highlight">de</em> menores con Necesidades Educativas Especiales: Una propuesta metodológica interdisciplinaria Erika Isabel Euan-Braga & Rebelín Echeverría-Echeverría 1103. Apego: representaciones <em class="albert-highlight">de</em> educadoras <em class="albert-highlight">de</em> párvulos en jardines infantiles en Temuco, Chile Claudia Huaiquián-Billeke, Juan Mansilla-epúlveda & Viviana Lasalle-Rivas 1119. Apuesta política sobre discapacidad desde el discurso <em class="albert-highlight">de</em> niños y niñas Karim Garzón-Díaz 1131. Concepciones <em class="albert-highlight">de</em> infancia en una escuela con altos índices <em class="albert-highlight">de</em> violencia escolar <em class="albert-highlight">de</em> estudiantes a profesores Claudia Lorena Carrasco-Aguilar, Tabisa Verdejo-Valenzuela, Domingo Asun-alazar, Juan Pablo Álvarez, Camila Bustos-Raggi, ebastián Ortiz-Mallegas, Javiera Pavez-Mena, Demian mith-Quezada & Nicolás Valdivia-Hennig 1145. Discriminación lingüística y contracultura escolar indígena en la Ciudad <em class="albert-highlight">de</em> México Daniel Hernández-Rosete & Olivia Maya 1161. Violencia sexual, niñez y pueblos indígenas: Resignificación intercultural <em class="albert-highlight">de</em> las políticas <em class="albert-highlight">de</em> protección en el contexto <em class="albert-highlight">de</em> los niños indígenas Assis da Costa Oliveira 1177. <em class="albert-highlight">Alteridad</em>, Infancia y Delincuencia: Análisis discursivo desde programas sociales hacia infancias en Chile Boris Valdenegro & Claudia Calderón-Flández 1191. Investigación etnográfica sobre experiencias <em class="albert-highlight">de</em> trabajo infantil en el noreste argentino Laura Frasco-Zuker 1205. Factores sociodemográficos y familiares en menores <em class="albert-highlight">de</em> España con medida judicial, cívicos e infractores María <em class="albert-highlight">de</em> la Villa Moral-Jiménez & Loreto Elvira Pelayo-Pérez 1217. Experiencias contradictorias y demandantes: La infancia y la adultez en la perspectiva <em class="albert-highlight">de</em> niños y niñas <em class="albert-highlight">de</em> antiago <em class="albert-highlight">de</em> Chile Ana Vergara-del olar, Paulina Chávez-Ibarra, Mónica Peña-Ochoa & Enrique Vergara-Leyton 1235. La participación juvenil en la Política Pública <em class="albert-highlight">de</em> Juventud, 1997-2011 (Caldas, Colombia) Beatriz del Carmen Peralta-Duque 1249. Contrastes regionales <em class="albert-highlight">de</em> la discriminación laboral hacia los jóvenes en México Jorge E. Horbath 1273. in-vergüenza. Análisis goffmaniano <em class="albert-highlight">de</em> la capacitación en un programa <em class="albert-highlight">de</em> empleo Diego Quattrini 1291. El papel del trabajo en la construcción del sujeto joven Yannet Paz-Calderón, María Herlinda uárez-Zozaya & Guillermo Campos-Ríos 1303. Jóvenes, temporalidades y narrativas visuales en el conflicto armado colombiano Juan Carlos Amador-Baquiro 1313. COMUNICA(C)CIÓN. La comunicación en la acción colectiva juvenil: Dos experiencias organizativas en la ciudad <em class="albert-highlight">de</em> Bogotá Nicolás J. C. Aguilar-Forero 1331. Estilos parentales y consumo <em class="albert-highlight">de</em> sustancias psicoactivas en estudiantes <em class="albert-highlight">de</em> 8º a 10º José Alejandro Prieto-Montoya, Lina María Cardona-Castañeda & Consuelo Vélez-Álvarez 1345. Utilización <em class="albert-highlight">de</em> Internet y dependencia a teléfonos móviles en adolescentes Julio Ruiz-Palmero, José ánchez-Rodríguez & Juan Manuel Trujillo-Torres 1357. Factores <em class="albert-highlight">de</em> riesgo y protección <em class="albert-highlight">de</em> las trayectorias académicas: Voces y miradas del alumnado inmigrante en el contexto del área metropolitana <em class="albert-highlight">de</em> Barcelona, España Ana Belén Cano-Hila, Angelina ánchez-Martí & María Inés Massot-Lafón 1371. Las escuelas críticas: Entre la socialización política y los procesos <em class="albert-highlight">de</em> subjetivación Jaime Alberto aldarriaga-Vélez 1389. Itinerarios <em class="albert-highlight">de</em> éxito y rupturas en la <em class="albert-highlight">educación</em> <em class="albert-highlight">de</em> segunda oportunidad Francesca alva-Mut, Joan Nadal-Cavaller & Maria Agnès Melià-Barceló 1405. Tutorías y estipendio mensual: Contribuciones a la trayectoria universitaria <em class="albert-highlight">de</em> jóvenes en situación <em class="albert-highlight">de</em> vulnerabilidad Liliana Mayer & Leticia Cerezo 1421. Jóvenes universitarios y medio ambiente en Chile: Percepciones y comportamientos Iskra Pavez-oto, Carolina León-Valdebenito & Verónica Triadú-Figueras 1435. Condición juvenil y drogas en universitarios: El caso <em class="albert-highlight">de</em> una universidad regionalGretel Espinosa-Herrera, Juan Manuel Castellanos-Obregón & David Osorio-García 1451. Percepción <em class="albert-highlight">de</em> la claridad <em class="albert-highlight">de</em> los ítems: Comparación del juicio <em class="albert-highlight">de</em> estudiantes y jueces-expertos César Merino-oto 1469. Las tensiones y contradicciones en los discursos políticos relacionados a la lucha contra la homofobia en el contexto <em class="albert-highlight">de</em> la escuela brasileña Cleide Ester <em class="albert-highlight">de</em> Oliveira, Maria <em class="albert-highlight">de</em> Fátima Pereira Alberto & Nadir <em class="albert-highlight">de</em> Fátima Borges Bittencourt 1479. La influencia <em class="albert-highlight">de</em> las relaciones <em class="albert-highlight">de</em> poder en el proceso <em class="albert-highlight">de</em> aprendizaje <em class="albert-highlight">de</em> adolescentes en una clase <em class="albert-highlight">de</em> inglés Yolima Forero-Rocha & Luis Fernando Gómez-Rodríguez 1493. <em class="albert-highlight">Educación</em> inclusiva en contextos inéditos: La implementación <em class="albert-highlight">de</em> la Pedagogía Hospitalaria Ascensión Palomares-Ruiz, Belén ánchez-Navalón & Daniel Garrote-Rojas 1507. Reintegración familiar y mútiples medidas <em class="albert-highlight">de</em> atención institucionales Maria Aparecida Penso & Patrícia Jakeliny Ferreira <em class="albert-highlight">de</em> ouza Moraes 1523. Comprensión <em class="albert-highlight">de</em> la responsabilidad política <em class="albert-highlight">de</em> los actores armados en el conflicto interno colombiano: La masacre <em class="albert-highlight">de</em> El alado 2000 Alberto Prada-anmiguel 1537. “Ese monstruito”: Mafalda, generaciones y género en una construcción mítica Isabella Cosse 1549. Configuración <em class="albert-highlight">de</em> la migración interna en la región del Paisaje Cultural Cafetero <em class="albert-highlight">de</em> Colombia Edisson Castro-Escobar 1563. Tercera ección: Informes y Análisis (Los contenidos <em class="albert-highlight">de</em> esta sección se encuentran disponibles en la dirección electrónica: http://revistaumanizales.cinde.org.co) Índice acumulativo por autores 1589. Índice temático 1603. <em class="albert-highlight">Revista</em> Latinoamericana <em class="albert-highlight">de</em> Ciencias ociales, Niñez y Juventud Convocatoria número monográfico: “Democracia, paz y reconciliación desde niños, niñas y jóvenes en América Latina y el Caribe” Volumen 15, número 2, <em class="albert-highlight">de</em> julio-diciembre <em class="albert-highlight">de</em> 2017 1624. II Bienal Iberoamericana <em class="albert-highlight">de</em> Infancias y Juventudes 1625. Convocatoria latinoamericana Postulación <em class="albert-highlight">de</em> investigaciones y experiencias significativas en pósteres. VII Congreso Latinoamericano Junji-Omep “Nuevos ambientes <em class="albert-highlight">de</em> aprendizaje en la <em class="albert-highlight">educación</em> parvularia <em class="albert-highlight">de</em> 0 a 3 años” 22 al 24 <em class="albert-highlight">de</em> junio 2016. antiago <em class="albert-highlight">de</em> Chile 1626. Boletín <em class="albert-highlight">de</em> Novedades 230 <em class="albert-highlight">de</em> la Organización <em class="albert-highlight">de</em> Estados Iberoamericanos 1629. Cuarta ección: Revisiones y Recensiones (Los contenidos <em class="albert-highlight">de</em> esta sección se encuentran disponibles en la dirección elect...
    Note: Copyright: Reconocimiento-No Comercial-Sin Derivadas CC BY-NC-ND , Copyright: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
    Language: Spanish
    URL: Volltext  (OA)
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    s.l. : Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE
    Format: Online-Ressource
    Content: Contenido: Editorial Héctor Fabio Ospina Serna 23. Primera Sección: Teoría y Metateoría 41. La perspectiva teórico-metodológica <em class="albert-highlight">de</em> Foucault. Algunas notas para investigar al “ADHD”Eugenia Bianchi 43. Psicoanálisis y política. Patologización <em class="albert-highlight">de</em> la infancia pobre en Argentina Eduardo <em class="albert-highlight">de</em> la Vega 67. Calle y saberes en movimiento Laura Daniela Aguirre Aguilar 87. “<em class="albert-highlight">De</em> menores y consumidores”. Construcción socio-histórica <em class="albert-highlight">de</em> la(s) juventud(es) en la Argentina Mariela Analía Mosqueira 105. La política pública <em class="albert-highlight">de</em> las orquestas infanto-juveniles María Villalba 131. Arturo Escobar y sus fuentes críticas en la construcción <em class="albert-highlight">de</em> pensamiento latinoamericano Patricia Botero 151. Rostro y <em class="albert-highlight">alteridad</em>: <em class="albert-highlight">de</em> la presencia plástica a la desnudez ética Luis Guillermo Jaramillo Echeverri Juan Carlos Aguirre García 175. El movimiento docente <em class="albert-highlight">de</em> Minas Gerais, Brasil, en finales <em class="albert-highlight">de</em> 1970: un compromiso en el contexto del “Nuevo indicalismo” Wellington <em class="albert-highlight">de</em> Oliveira 189. Estudio teórico sobre el uso del concepto <em class="albert-highlight">de</em> paisaje en las investigaciones arqueológicas Marcelo Fagundes Danielle Piuzana 205. Campo <em class="albert-highlight">de</em> la <em class="albert-highlight">educación</em> en Brasil: ¿Un discurso más allá <em class="albert-highlight">de</em> lo post-colonial? Sônia Maria da Silva Araújo 221. Segunda Sección: Estudios e Investigaciones 243. Dos categorías para analizar el razonamiento sobre reglas sociomorales Martín Plascencia González 245. Subjetivaciones, lenguaje y parodia: reflexiones en torno a los discursos expertos sobre la Explotación Sexual Comercial <em class="albert-highlight">de</em> Niños, Niñas y Adolescentes (ESCNNA) Andrés Klaus Runge Peña Juan David Piñeres Sus Alexánder Hincapié García 269. Chicos y chicas en situación <em class="albert-highlight">de</em> calle y procesos <em class="albert-highlight">de</em> democratización educativa María Paula Montesinos Ana Pagano 293. Resiliencia y sentido político en niños y niñas en situación <em class="albert-highlight">de</em> calle Patricia Granada Echeverry Sara Victoria Alvarado 311. Juventud, Democracia y Participación Ciudadana en el Ecuador Anne Gillman 329. La participación protagónica estudiantil en el proceso <em class="albert-highlight">de</em> extensión universitaria Gretel Báez Padrón 347. La “juventud” inmigrante en España. Complejidad <em class="albert-highlight">de</em> una categoría discursiva a debateMagdalena Jiménez-Ramírez 363. Hacia una caracterización psico-social del fenómeno <em class="albert-highlight">de</em> callejerización Elvia Taracena Ruiz 393. Prácticas cotidianas <em class="albert-highlight">de</em> personas adultas jóvenes que viven en la plaza Zarco (Ciudad <em class="albert-highlight">de</em> México) Lucía Barragán Rodríguez 411. Tiempo libre en adolescentes escolarizados <em class="albert-highlight">de</em> dos clases sociales <em class="albert-highlight">de</em> Costa Rica Juan Diego García-Castro Rolando Pérez Sánchez 439. Caracterización <em class="albert-highlight">de</em> la cognición creativa en jóvenes con retraso escolar y deprivación social Jaime Parra Rodríguez 455. El enfoque <em class="albert-highlight">de</em> competencias y el currículum del bachillerato en México Rocío Adela Andrade Cázares Sara Catalina Hernández Gallardo 481.Enseñanza <em class="albert-highlight">de</em> gramática en Colombia: Resultados <em class="albert-highlight">de</em> un análisis <em class="albert-highlight">de</em> cuadernos escolares Gloria Esperanza Bernal Ramírez 509. Naturalización <em class="albert-highlight">de</em> la intimidación entre escolares: un modo <em class="albert-highlight">de</em> construir lo social Alfredo Manuel Ghiso Viviana Ospina Otavo 535. Formación <em class="albert-highlight">de</em> maestros y maestras: rostros del pasado que permanecen y reconfiguran la profesión docente Heublyn Castro V.557. Productivismo, estratificación y servicios educativos en América Latina Alejandro H. Del Valle 577. Blancura acrítica y crítica: la supremacía racial y el blanco anti-racista Lourenço Cardoso 607. Tercera Sección: Informes y Análisis 631.Índice acumulativo por autores 633. Índice temático 641. Temas <em class="albert-highlight">de</em> Acción Clave como instrumento <em class="albert-highlight">de</em> apoyo al Decenio <em class="albert-highlight">de</em> la <em class="albert-highlight">educación</em> para la sostenibilidad (2005-2014) Por Amparo Vilches, Oscar Macías y Daniel Gil Pérez 655. Convocatoria <em class="albert-highlight">de</em> la <em class="albert-highlight">revista</em> Infancia-Imágenes 658.3º Encuentro internacional <em class="albert-highlight">de</em> <em class="albert-highlight">Educación</em> Infantil <em class="albert-highlight">de</em> Omep 659. Convocatoria para el Volumen 9 Nº 1 <em class="albert-highlight">de</em> enero-junio <em class="albert-highlight">de</em> 2011 <em class="albert-highlight">de</em> la <em class="albert-highlight">Revista</em> Latinoamericana <em class="albert-highlight">de</em> Ciencias ociales, Niñez y Juventud: “Juventud y Prácticas Políticas en y/o sobre América Latina y El Caribe”665. Convocatoria Nómadas 667. Segundo llamado a ponencias para el VII Seminario Internacional <em class="albert-highlight">de</em> Desarrollo Rural 668.“Jóvenes en contexto <em class="albert-highlight">de</em> interculturalidad” III imposio Latinoamericano <em class="albert-highlight">de</em> Investigadores en el Área Jóvenes/Juventud. VII Jornadas Nacionales <em class="albert-highlight">de</em> Jóvenes Protagonistas 670. XIX Seminario maestras y maestros gestores <em class="albert-highlight">de</em> nuevos caminos escuela, memorias y saber pedagógico experiencias pedagogías para las resistencias 677. Cuarta Sección: Revisiones y Recensiones 681. El trabajo en valores con niños y niñas <em class="albert-highlight">de</em> 0 a 6 años Por Equipo Pedagógico <em class="albert-highlight">de</em> la Asociación Mundial <em class="albert-highlight">de</em> Educadores Infantiles (Amei-Waece)683.Reflexiones latinoamericanas sobre investigación cualitativa Por Graciela Tonon (compiladora)703. Fondo <em class="albert-highlight">de</em> Becas Glen Nimnicht 705. <em class="albert-highlight">Revista</em> Internacional Magisterio 706. Guía para los autores <em class="albert-highlight">Revista</em> Latinoamericana <em class="albert-highlight">de</em> Ciencias Sociales, Niñez y Juventud 707. Guía específica para la elaboración <em class="albert-highlight">de</em> la lista final <em class="albert-highlight">de</em> referencias <em class="albert-highlight">Revista</em> Latinoamericana <em class="albert-highlight">de</em> Ciencias Sociales, Niñez y Juventud 714. Guia para os autores <em class="albert-highlight">Revista</em> Latino-americana <em class="albert-highlight">de</em> Ciências Sociais,Infância e Juventude 717. Guia específico para a elaboraçao da lista final <em class="albert-highlight">de</em> referências <em class="albert-highlight">Revista</em> Latino-americana <em class="albert-highlight">de</em> Ciências Sociais, Infância e Juventude 723. Guide for Authors Latin-American Review of Social Sciences, Childhood and Youth 727.
    Note: Copyright: Reconocimiento-No Comercial-Sin Derivadas CC BY-NC-ND , Copyright: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
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    Language: Spanish
    URL: Volltext  (OA)
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    s.l. : Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE
    Format: Online-Ressource
    Content: Contenido: Editorial Héctor Fabio Ospina María Hilda ánchez-Jiménez 771. Primera ección: Teoría y Metateoría 795. Pensar la historia <em class="albert-highlight">de</em> las instituciones educativas en la Argentina: aportes para el debate ebastián Perrupato 797. La autorregulación y su relación con el apego en la niñez Lorena Muñoz-Muñoz 807. Tendencias <em class="albert-highlight">de</em> investigaciones sobre la familia en Colombia. Una perspectiva educativa Ruth Milena Páez-Martínez 823. El drama creativo una herramienta para la formación cognitiva, afectiva, social y académica <em class="albert-highlight">de</em> estudiantes y docentes José Joaquín García-García, Nubia Jeannette Parada-Moreno & Arley Fabio Ossa-Montoya 839. Jóvenes que no estudian ni trabajan en Uruguay. La experiencia del Programa Jóvenes en Red Mónica <em class="albert-highlight">de</em> Martino-Bermúdez & Fernando López 861. egunda ección: Estudios e Investigaciones 877. Derechos <em class="albert-highlight">de</em> niños y niñas: del discurso a la política local Ernesto Durán-trauch 879. Construcción <em class="albert-highlight">de</em> identidad <em class="albert-highlight">de</em> la niñez en contextos <em class="albert-highlight">de</em> ruralidad en la comuna <em class="albert-highlight">de</em> Concepción, Chile Beatriz Aguirre-Pastén, Alexandra Gajardo-Tobar & Lorena Muñoz-Madrid 893. Asistencia intermitente y deserción en <em class="albert-highlight">Educación</em> Inicial. Testimonios <em class="albert-highlight">de</em> madres uruguayas Fernando alinas-Quiroz, Paola ilva, Verónica Cambón & andra Fraga 913. La <em class="albert-highlight">educación</em> ambiental y su importancia en la relación sustentable: Hombre-Naturaleza-Territorio Ronald Fernando Quintana-Arias 927. Discapacidad y configuración del Capital Emocional (CE): el caso <em class="albert-highlight">de</em> tres padres Nora Aneth Pava-Ripoll 951. Habilidades autorregulatorias e higiene bucal infantil con el apoyo <em class="albert-highlight">de</em> los padres Martha Leticia Gaeta, Judith Cavazos & Ma. del Rosario L. Cabrera 965. La violencia escolar en perspectiva histórica. Buenos Aires, 1969-2010Natalia Álvarez-Prieto 979. La construcción <em class="albert-highlight">de</em> generación en los discursos juveniles del Chile actual Carolina Álvarez-Valdés & Antonia Garcés-otomayor 991. Lo moreno es bello. Componentes identitarios <em class="albert-highlight">de</em> las mujeres jóvenes evangélicas aymaras Miguel Ángel Mansilla & Carlos Piñones-Rivera 1005. Relatos biográficos y procesos <em class="albert-highlight">de</em> individuación juveniles en barrios marginalizados <em class="albert-highlight">de</em> Argentina Pablo Francisco Di Leo & Ana Clara Camarotti 1021. Enseñanza contextualizada para miembros <em class="albert-highlight">de</em> la subcultura del heavy metal a través <em class="albert-highlight">de</em> técnicas teatrales Amalia Ortiz <em class="albert-highlight">de</em> Zárate & María Nicol Guarda 1035. Formación en valores sociales en adolescentes que juegan Grand Theft Auto V Clara Victoria Meza-Maya & andra Marcela Lobo-Ojeda 1051. Representación mediática <em class="albert-highlight">de</em> la acción <em class="albert-highlight">de</em> protesta juvenil: la capucha como metáfora Camila Cárdenas & Carolina Pérez 1067. Hacer política desde la escuela: narrativas biográficas <em class="albert-highlight">de</em> jóvenes en Argentina Miriam Kriger & hirly aid 1085. Políticas <em class="albert-highlight">de</em> la última dictadura argentina frente a la “brecha generacional” María Florencia Osuna 1097. Política brasileña para la juventud: la propuesta <em class="albert-highlight">de</em> los Centros <em class="albert-highlight">de</em> Juventud Rafael Garcia Barreiro & Ana Paula errata Malfitano 1111. Retos en la protección <em class="albert-highlight">de</em> niños y adolescentes amenazados <em class="albert-highlight">de</em> muerte en Brasil Eduardo Lopes alatiel, Cecília <em class="albert-highlight">de</em> Andrade França, Juliana Marques Resende & Raquel Lanza Guimarães 1123. Modelos parentales y su relación con la violencia en las parejas del mismo sexo Rosa Carolina Ronzón-Tirado, Luis Rey Yedra & María del Pilar González-Flores 1137. Manifestaciones del bullying en la Preparatoria Agrícola. Universidad Autónoma <em class="albert-highlight">de</em> Chapingo, México Rosalva Ruiz-Ramírez, Cristina ánchez-Romero, Emma Zapata-Martelo, José Luis García-Cué, Ma. Antonia Pérez-Olvera, Beatriz Martínez-Corona & Gustavo Rojo-Martínez 1149. La referencialidad, redefinida desde el bienestar subjetivo y la socialización Farley Johanna Cardona-Rodríguez, Dora Liliana Osorio-Tamayo & Norman Darío Moreno-Carmona 1165. Prácticas dialógicas y códigos sociolingüísticos: crisis y cambios familiares en contextos dialógicos María Hilda ánchez-Jiménez 1179. ¿Corresponsabilidad familiar en instituciones <em class="albert-highlight">de</em> reeducación para adolescentes infractores? Viviana Carmenza Ávila-Navarrete 1191. Prácticas familiares <em class="albert-highlight">de</em> paz: un acercamiento a las narrativas <em class="albert-highlight">de</em> jóvenes universitarios Jhoana Alexandra Patiño-López 1207. El trabajo: concepciones <em class="albert-highlight">de</em> jóvenes que laboran en Call Centers en una ciudad intermedia colombiana Mariana Castaño-Ravagli & Claudia Milena Álvarez-Giraldo 1223. Estudiantes <em class="albert-highlight">de</em> Chile y la enseñanza <em class="albert-highlight">de</em> la historia en espacios <em class="albert-highlight">de</em> conflicto Elizabeth Gloria Montanares-Vargas 1237. Calidad en la <em class="albert-highlight">educación</em> superior desde las ciencias sociales y administrativas Maritza Rengifo-Millán 1251. Tercera ección: Informes y Análisis 1271. Índice acumulativo por autores 1273. Índice temático 1289. Organización <em class="albert-highlight">de</em> Estados Iberoamericanos. (Boletín <em class="albert-highlight">de</em> Novedades 239) 1313. Tecnologías entrañables. ¿Es posible un modelo alternativo <em class="albert-highlight">de</em> desarrollo tecnológico? 1313. X Congreso Iberoamericano <em class="albert-highlight">de</em> Indicadores <em class="albert-highlight">de</em> Ciencia y Tecnología 1313. Organización Mundial para la <em class="albert-highlight">Educación</em> Preescolar-Omep 1315. Cuarta ección: Revisiones y Recensiones 1323. A los 40 años <em class="albert-highlight">de</em> Cinde, un proyecto vigente <em class="albert-highlight">de</em> desarrollo humano, social y educativo a partir <em class="albert-highlight">de</em> la niñez y la juventud Alejandro Acosta-Ayerbe 1325.Cambio <em class="albert-highlight">de</em> pensamiento político en los adolescentes <em class="albert-highlight">de</em> la Comuna an José: otra perspectiva en <em class="albert-highlight">educación</em> Ricardo Alberto Ocampo-Castaño y Claudia Jurado-Alvarán 1327. Las infancias en el orden global desigual. Diálogo con Manfred Liebel Entrevistadora Lorena Natalia Plesnicar (in memoriam) 1332. Genealogía <em class="albert-highlight">de</em> la motivación. El subtexto <em class="albert-highlight">de</em> la pena: la esperanza. ilvia Rivera Cusicanqui Entrevistadora Laura armiento 1337. Conversaciones sobre “<em class="albert-highlight">Alteridad</em> familiar” con el profesor Edison Francisco Viveros Entrevistadora Jhoana Alexandra Patiño-López 1343. Cruzando Barreras ociales. Desde la inclusión y la discapacidad hacia la compasión. Liceo Los Alpes Bibiana Rubio-aavedra 1347. “omos protagonistas <em class="albert-highlight">de</em> nuestra historia”. Narrativa <em class="albert-highlight">de</em> un joven investigador Andrés Felipe Castaño 1364. Rousseau y el Emilio: entre el deber ser y el poder ser Carlos Calvo 1370. Errores o fraudes en la investigación psicobiológica infantil: el libro póstumo <em class="albert-highlight">de</em> Ernesto Pollitt Walter Lizandro Arias-Gallegos 1374. Cinemas expandidos <em class="albert-highlight">de</em> Carlos Fernando Alvarado-Duque 1378. Asociatividad rural en la región que conforma el Paisaje Cultural Cafetero en Caldas 1379. Narraciones y relatos autobiográficos sobre la construcción <em class="albert-highlight">de</em> la vida en familia Jaime Alberto Carmona-Parra 1380. El primer día <em class="albert-highlight">de</em> la niñez después <em class="albert-highlight">de</em> la guerra María Paz Gómez-Gaviria 1382. Fernando Martínez-Heredia (1939-2017) (obituario) 1386. ¿Cuántas historias y nombres <em class="albert-highlight">de</em> vidas deshojadas nos tendremos que apender? (manifiesto) 1387. “Niños, Niñas y Jóvenes Constructores-as <em class="albert-highlight">de</em> Paz”, una propuesta para fortalecer subjetividades políticas y generar procesos <em class="albert-highlight">de</em> construcción <em class="albert-highlight">de</em> Paz Equipo del proyecto “Niños, Niñas y Jóvenes Constructores-as <em class="albert-highlight">de</em> Paz” 1390 Ética Editorial y Declaración Editorial <em class="albert-highlight">de</em> Buenas Prácticas <em class="albert-highlight">de</em> la <em class="albert-highlight">revista</em> 1397. Editorial Ethics and Editorial tatemente of the Publication’s Good Practices 1400. Ética Editorial e Declaração Editorial <em class="albert-highlight">de</em> Boas Práticas da <em class="albert-highlight">revista</em> 1403. Revisión <em class="albert-highlight">de</em> similitudes <em class="albert-highlight">de</em> artículos con otros documentos en la web 1405. Checking similarities of articles to other online documents 1405. Revisão <em class="albert-highlight">de</em> semelhanças <em class="albert-highlight">de</em> artigos com outros documentos na web 1405. Horizonte y compromiso editorial <em class="albert-highlight">de</em> la <em class="albert-highlight">revista</em> 1406. Editorial position and commitment of the Journal 1411. Horizonte e compromisso editorial da <em class="albert-highlight">revista</em> 1416. Guía para los autores y autoras 1421. Guía específica para la elaboración <em class="albert-highlight">de</em> la lista final <em class="albert-highlight">de</em> referencias 1426. Authors’ guide 1428. pecific guide for creating the final list of references 1433. Guia para os autores e para as autoras 1435. Guia específico para a elaboração da lista final <em class="albert-highlight">de</em> referencias 1440. Formato para la evaluación <em class="albert-highlight">de</em> artículos y documentos 1443. Format for the evaluation of articles and documents 1445. Formato para a avaliação <em class="albert-highlight">de</em> artigos e <em class="albert-highlight">de</em> documentos 1447. Certificado <em class="albert-highlight">de</em> manuscrito inédito y no presentación simultánea 1449. Certificate of unpublishe...
    Note: Copyright: Reconocimiento-No Comercial-Sin Derivadas CC BY-NC-ND , Copyright: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
    Language: English
    URL: Volltext  (OA)
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  • 7
    Format: Online-Ressource
    Content: La <em class="albert-highlight">Revista</em> Eleuthera es una <em class="albert-highlight">revista</em> <em class="albert-highlight">de</em> alcance iberoamericano sobre desarrollo humano ysocial que pretende convertirse en un espacio <em class="albert-highlight">de</em> reflexión para las diferentes comunidades académicas interesadas en esta área y que realizan trabajos <em class="albert-highlight">de</em> investigación <em class="albert-highlight">de</em> diversa índole y desde múltiples enfoques. Es así como este volumen presenta artículos sobre <em class="albert-highlight">educación</em>, postconflicto, administración y género, temáticas todas ellas pertinentes a los propósitos <em class="albert-highlight">de</em> la <em class="albert-highlight">revista</em>.
    Content: Presentación / Editorial DESARROLLO HUMANO, DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA Caracterización de la memoria en niños con trastorno del espectro autista sin déficit intelectual. Una aproximación para el acompañamiento de los procesos de enseñanza-aprendizajeCharacterization of memory in children with autism spectrum disorder without intellectual deficit. An approach to accompanying the teaching-learning processes Ana María Flórez-Durango, Verónica Marcela González-Zuluaga, Jennifer Andrea Londoño-Herrera, Tatiana Vanessa Zapata-García, Paula Andrea Montoya-Zuluaga La innovación organizacional en la producción arrocera del departamento del MetaOrganizational innovation in the rice production of the department of Meta Héctor Ismael Rojas-Hernández, Jorge Alejandro Obando-Bastidas, Juan Nicolás Montoya-Monsalve DIVERSIDAD Y JUSTICIA SOCIAL Mujeres indígenas: experiencias sobre género e inclusión en la educación superiorIndigenous women: experiences on gender and inclusion in higher education Angela María Gnecco-Lizcano Reconstrucción de la memoria histórica de la masacre de El piñal, Simití, Sur de BolívarReconstruction of the historical memory of the masacre of El piñal, Simiti, South of Bolivar Eliana Chávez-Marín, Carmen Lisney Carballo-Angarita, Claudia Milena Quijano-Mejía #Refugiados. Discursos de alteridad de población solidaria en FacebookRefugees. Discourses of otherness by supportive people on Facebook Falon Carolina Reina-Vanegas ENFOQUES EN TRABAJO SOCIAL: INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA PROFESIONAL Trabajo Social y consulta previa en los pueblos indígenas de Colombia, en situaciones de exploración y explotación de recursos naturalesSocial Work and previous consultation in the indigenous peoples from Colombia in situations of exploration and exploitation of natural resources Martha Ligia Peña-Villamizar, Yennifer Sánchez-Díaz RESEÑAS Libro: la calidad de vida Autores: Martha Nussbaum y Amartya Sen Book: quality of life Authors: Martha Nussbaum y Amartya Sen Juan Camilo Osorio-Alcalde
    Note: Copyright: Reconocimiento CC BY , Copyright: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
    Language: Spanish
    URL: Volltext  (OA)
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  • 8
    Online Resource
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    s.l. : CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA. FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES .
    Format: Online-Ressource
    Content: Algunos principios no tradicionales pueden ser aplicables a la forma <em class="albert-highlight">de</em> llegar al conocimiento y así replantear la forma <em class="albert-highlight">de</em> adquirirlo a través <em class="albert-highlight">de</em> la <em class="albert-highlight">educación</em>. En primer término es necesario establecer un diálogo <em class="albert-highlight">de</em> saberes para aprehender el conocimiento. Debemos tener en cuenta que actualmente se vislumbran cambios y vivimos un momento privilegiado donde se percibe la naturaleza desde una nueva perspectiva. En la búsqueda <em class="albert-highlight">de</em> este propósito  nos puede ayudar la aceptación <em class="albert-highlight">de</em> otros saberes distintos del Occidental como lo pueden ser los procedentes <em class="albert-highlight">de</em> las culturas indígenas y ancestrales <em class="albert-highlight">de</em> América y también <em class="albert-highlight">de</em> países asiáticos y africanos. Igualmente es imprescindible para cambiar la forma y el contenido <em class="albert-highlight">de</em> la <em class="albert-highlight">educación</em>, aplicar el paradigma holístico según el cual las partes están <em class="albert-highlight">de</em> una u otra manera relacionadas o vinculadas con el todo. Otro imperativo digno <em class="albert-highlight">de</em> tener en cuenta debe ser la incorporación <em class="albert-highlight">de</em> la Racionalidad Ambiental como elemento aplicable en todas las medidas <em class="albert-highlight">de</em> carácter político, económico y social que se tomen en cada país, el cual debe conciliarse con los Principios <em class="albert-highlight">de</em> la complementariedad y la reciprocidad <em class="albert-highlight">de</em> las ciencias, tratando <em class="albert-highlight">de</em> recuperar así la sensibilidad y la humanidad. Similarmente es en extremo útil la inclusión en el proceso <em class="albert-highlight">de</em> aprendizaje del principio <em class="albert-highlight">de</em> <em class="albert-highlight">Alteridad</em> que permite considerar a la naturaleza como el otro, es decir, como sujeto <em class="albert-highlight">de</em> derechos.
    Note: Copyright: Copyright (c) 2016 REVISTA HORIZONTES PEDAGÓGICOS , Copyright: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
    In: https://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/387/353
    Language: Spanish
    URL: Volltext  (OA)
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  • 9
    Online Resource
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    s.l. : Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata
    Format: Online-Ressource
    Content: Se toman, como punto <em class="albert-highlight">de</em> partida, los aportes <em class="albert-highlight">de</em> la investigación biográfico - narrativa al conocimiento científico <em class="albert-highlight">de</em> la realidad educativa como una perspectiva alternativa que descoloniza el acento puesto en la tradición positivista y permite un acercamiento a la comprensión <em class="albert-highlight">de</em> los sujetos y procesos en las instituciones <em class="albert-highlight">de</em> existencia.En esa línea se analiza la investigación biográfico-narrativa bajo tres supuestos que fundamentan su elección, tanto desde una opción ideológica y epistemológica, como desde el punto <em class="albert-highlight">de</em> vista metodológico.El énfasis está puesto en la posición del formador <em class="albert-highlight">de</em> formadores, en su función <em class="albert-highlight">de</em> investigador en la narración y la biografía, con un recorte en el que se mencionan dos aspectos <em class="albert-highlight">de</em> fundamental importancia: la escucha en la <em class="albert-highlight">alteridad</em> y el manejo <em class="albert-highlight">de</em> la implicación en el informe narrativo para abocarse al conocimiento del sujeto y la institución contextualizada.Finalmente se plantea el aporte que la investigación narrativa puede realizar, desde la formación docente, en el contexto actual <em class="albert-highlight">de</em> universalización obligatoria <em class="albert-highlight">de</em> la <em class="albert-highlight">educación</em> y <em class="albert-highlight">de</em> las diferentes trayectorias escolares.
    Note: Copyright: Copyright (c) 2012 Revista de Educación , Copyright: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
    In: http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/88/151
    Language: Spanish
    URL: Volltext  (OA)
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