Kooperativer Bibliotheksverbund

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Umfang: 43 S. , zahlr. Ill.

Ausgabe: 1. Aufl.

ISBN: 9783934029323

Serie: Kinder entdecken Kunst

Inhalt: Kunst mit Kindern: In diesem Buch werden die Lesenden auf eine Entdeckungsreise durch das Leben und die Werke des bekannten russischen Künstlers Wassily Kadinsky mitgenommen. Die Schwerpunkte dieses Künstlers, der sich sehr von Kinderzeichnungen inspirieren liess, stellen farbige Muster, Formen und Landschaften dar. Die Kunstpädagogin Britta Benke zeigt verständlich auf, was das Besondere an seinen Werken ist und wie sie sich von denen anderer Künstler unterscheiden. Es ist der vierte Band der Reihe Kinder entdecken die Kunst. Im Text ist das Sachwissen sehr eng mit Gedankenanregungen verknüpft. Diese werden rot markiert und als Fragen dargestellt, welche sich sehr gut an die Kinder weiterleiten lassen. Das Buch ist anhand der vielen fantasieanregenden Bilder und den ausführlichen Beschreibungen und Zusatzinformationen sehr abwechslungsreich gestaltet. Die Sätze sind leicht verständlich aufgeschrieben und ohne Vorwissen nachzuvollziehen. Das Buch regt stark zu inneren Bildern an und liefert Gesprächsstoff. Zum Schluss beinhaltet das Buch ein Kreativworkshop, der sich mit Kindern gut durchführen lässt. Ab 6 Jahren, *****, Simone Meyer.

Sprache: Deutsch

Schlagwort(e): Kandinsky, Wassily 1866-1944 ; Jugendsachbuch ; Jugendsachbuch ; Kandinsky, Wassily ; Jugendsachbuch ; Kindersachbuch ; Kindersachbuch

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URL: Inhaltsverzeichnis

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URL: http://d-nb.info/988523051/04

URL: http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=3097972&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm

Mehr zum Autor: Kandinsky, Wassily 1866-1944

Mehr zum Autor: Benke, Britta 1960-

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Umfang: 436 Seiten , Illustrationen , 24 cm x 17 cm

ISBN: 9783487086071

Inhalt: Mario Markus, geboren 1944 in Chile als Kind deutsch-jüdischer Emigranten, Physiker und Literat (zuletzt u.a. "Das nackte Gehirn", 2016), stellt 222 jüdische Persönlichkeiten vor, die in verschiedenen Bereichen wie Politik, Wissenschaft, Wirtschaft, Kunst und Kultur Herausragendes geleistet haben. Er spannt den Bogen vom biblischen Abraham bis zu Bob Dylan, wobei der Schwerpunkt in den letzten 150 Jahren und in den Naturwissenschaften liegt. Gut lesbare Kurzbiografien - zu einigen Themen werden auch mehrere in einem Beitrag zusammengefasst - geben einen Einblick in Leben und Werk, zeigen die Herausforderungen, denen sich die Porträtierten stellen mussten. Mit einem Literatur- und Sachverzeichnis. - Nicht nur bekannte Namen sind hier zu finden, viele interessante Biografien lassen sich entdecken, gleichzeitig fehlen bedeutende Persönlichkeiten; einige der Vorgestellten sind nicht unumstritten. Letztlich können durch die Darstellung einzelner Biografien die kulturellen oder wissenschaftlichen Leistungen von Jüdinnen und Juden nur punktuell gewürdigt werden. Dennoch eine interessante Lektüre. (2)

Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 365-415

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Allgemeines

Schlagwort(e): Juden ; Historische Persönlichkeit ; Berühmte Persönlichkeit ; Juden ; Kreativität ; Biografie ; Beispielsammlung ; Biografie ; Biografie ; Verzeichnis

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030895325&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA

Mehr zum Autor: Markus, Mario 1944-

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Umfang: 135 S. : , Ill.

Sprache: Deutsch

Schlagwort(e): Ausstellungskatalog

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Mehr zum Autor: Osborn, Max 1870-1946

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Umfang: 1 Online-Ressource (386 pages)

Ausgabe: 1st

ISBN: 9783847418467

Inhalt: Kulturelle Bildung birgt viele Chancen für gesellschaftlichen Wandel und Transformation. Das Buch greift zentrale Diskussionen zu den Potenzialen kultureller und künstlerischer Bildung in ländlichen Räumen auf und präsentiert aktuelle empirische Befunde. Im Mittelpunkt der Beiträge stehen die Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und Praxis und ihre Bedeutung für die Produktion, die Mobilisierung und den Effekt von Wissen

Anmerkung: "Verlag Barbara Budrich" , Zielgruppe: Forschende der Erziehungswissenschaft , GrußwortVorwort des Expert*innenbeiratsForschung zu Kultureller Bildung in ländlichen Räumen: Überblick über eine Förderrichtlinie in Deutschland (Nina Kolleck und Luise Fischer)Kapitel 1: Verständnis und Veränderung von Kultur und Kultureller Bildung in ländlichen RäumenWas ist Kultur? -- Kulturverständnisse in ländlichen Räumen (Johannes Hasselhorn, Lena Meiertoberend, Jacqueline Arndt, Johanna Vonrhein, Jürgen Rauh und Andreas C. Lehmann)Schlosstheater Landin e.V. -- Zukunftsvisionen für die Amateurtheaterpraxis in der Uckermark aus glokaler Perspektive (Helena Wölfl)Affektive Landschaften? Zum Verhältnis von Affekt, Landschaft und ethnografischer Forschung (Birgit Althans, Mirjam Lewandowsky, Fiona Schrading und Janna R. Wieland)Bibliotheken als Anker-Strukturen für digitale Teilhabe und Kulturelle Bildung (Viktoria Flasche, Isa Sprethuber und Benjamin Jörissen)"Tempora mutantur, artes et mutantur in illis." -- Wie sich die jüngere Vergangenheit als Beschleunigungsfaktor im Kulturleben und in der Kulturellen Bildung auswirkt (Karina Gotthardt, Matthias Seitz, Miles Tallon, Katrin Rakoczy und Ulrich Frick)Kapitel 2: Individuelle/familiäre Faktoren und strukturelle RahmenbedingungenMediale Kulturpartizipation. Gibt es Stadt-Land-Unterschiede der Kulturnutzung auch im digitalen Raum? (Gunnar Otte, Holger Lübbe, Dave Balzer und Joschka Baum)"Die Eltern mit ins Boot holen." Zur Ansprechbarkeit ländlich lebender Eltern für die kulturelle Bildung ihrer Kinder (Jens Oliver Krüger und Mirjam Schön)Herausforderungen ländlich-peripherer Regionen für Träger kultureller Bildungsarbeit (Cathleen Grunert, Birgit Reißig, Katja Ludwig, Stefan Fehser, Kilian Hüfner und Eva Plappert)Kulturelle Bildung und Einzelschulentwicklung im Harz -- Analyse und potenzielle Synergieeffekte eines peripheren Raums (Mario Mallwitz und Sonja Nonte)Vereinsgestütztes Musizieren auf dem Prüfstand. Zur Sichtbarkeit von musikalischen Bildungsangeboten aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen im Harz (Julius Kopp und Andreas Lehmann-Wermser)Bleibe- und Abwanderungsverpflichtungen von Jugendlichen mit Migrationshintergründen an ländlichen Schulen in Ostdeutschland (Michael Retzar, Jana Bamberger und Katrin Grölz)Kapitel 3: Identitäten und Beziehungen: Wissenschaft-Praxis-Öffentlichkeit-MedienVeränderungen medialer Repräsentation ländlicher Räume am Beispiel Neusalza-Spremberg (Maren Irmer, Steffen Kolb und Fiarra Maureen Pudritzki)Empirische Forschung in informellen Settings Kultureller Bildung: Überlegungen zum Wissenschafts-Praxis-Transfer (Claudia Kühn, Vincent Keldenich, Julia Franz, Annette Scheunpflug, Marc Redepenning und Heidrun Alzheimer)Kritische Raben. Transfergelegenheiten im Rahmen der ethnografischen Begleitung künstlerischer Residenzen in ländlichen Räumen prozesshaft gestalten (Wiebke Waburg, Micha Kranixfeld, Barbara Sterzenbach, Kristin Westphal und Ilona Sauer)OKaPi: Offene Kunst -- Offene Fragen. Zwischen Bedingungsanalyse, Strategie-Entwürfen und Praxisversuch (Mandy Putz, Ines Seumel und Lisa-Marie Pfefferkorn)Wie kann kulturelle Bildung generationsübergreifende Begegnungen im ländlichen Raum ermöglichen und fördern? Empirische Befunde aus dem Feld der Blasmusikvereine und Handlungsempfehlungen für die Vereinsarbeit (Verena Bons, Johanna Borchert, Thade Buchborn und Wolfgang Lessing)Angesagt statt abgehängt -- Herausforderungen und Potenziale der Publikumsbindung in der Theaterlandschaft ländlicher Räume aus Produktions- und Rezeptionsperspektive (Nele Gittermann, Dario Gödecke, Birgit Mandel und Kilian Bizer)Kapitel 4: Zur Bedeutung von Netzwerken und KooperationenBoßeln am Deichmühlenweg? Regionalspezifische Ausgestaltung kultureller Bildungs(gelegenheiten) und kultureller Praktiken (Lena Sebening, Steffi Robak und Jessica Preuß)Abwehr, Aushandlung und Ambiguitätstoleranz: Kulturelle Bildungsnetzwerke zwischen Region, Kultur und Kultureller Bildung (Saskia Bender, Nina Kolleck, Thi Huyen Trang Le und Nils Rennebach)Kooperation und Vernetzung im Spannungsfeld von Engagement und Belastung und die agency von Kontinuität (Ulrike Stutz)Kooperation und Netzwerkarbeit aus Perspektiven von Akteur*innen der kulturellen Bildung Herstellung und Praxis der Zusammenarbeit in ländlichen Räumen (Heike Gumz, Julian Trostmann, Katja Drews, Claudia Arndt, Alexandra Retkowski und Alexandra Engel)KUBILARI I: Kulturell-künstlerische Bildung und die Bewältigung des gesellschaftlichen Wandels in ländlichen RäumenGesellschaftliche Transformation trifft auf kulturelle Bildung -- Synergien und Gelingensbedingungen. Ein gemeinsamer Beitrag des Sächsischen Volkshochschulverbandes und des Landesverbandes Soziokultur Sachsen (Andrea Gaede, Kirsten Karnstädt und Robert Helbig)Paradoxien und Unwirtlichkeit ländlicher Räume. Eine Annäherung im Horizont kultureller Bildung (Ulrich Klemm)Die Rolle kultureller Bildung bei der Auseinandersetzung mit gesellschaftlichem Wandel in ländlichen Räumen (Stephan Beetz und Ulf Jacob)Künstlerische Beiträge aus dem KUBILARI-I-Forschungsfeld"Eine Stadt tanzt: Manifest!", oder kulturelle Bildung in Hoyerswerda, die bewegt (Dirk Lienig)Expressionismus in Bischofswerda?! (Falk und Sigrun Nützsche)Künstlerisches Schaffen & Kulturelle Bildungsarbeit in Bischofswerda (Anja Herzog)Meine Erfahrungen mit kultureller Bildung im ländlichen Raum (Jörg Tausch)überlegungen zur kulturellen arbeit des kunstkeller annaberg e.v. (im tiefsten wald ...) (jörg seifert)Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis. Quo vadis Kulturelle Bildung? (Luise Fischer und Nina Kolleck)Autor*innenverzeichnis

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783847426738

Sprache: Deutsch

Schlagwort(e): Aufsatzsammlung ; Electronic books.

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Umfang: 1 online resource (692 pages)

Ausgabe: 1st ed.

ISBN: 9783034345798

Anmerkung: Cover -- Copyright Information -- Inhaltsverzeichnis -- Konstruktionen des Orients in der Literatur des Mittelalters -- Konstruktionen des Orients in der Literatur des Mittelalters. Eine Einführung (Julia Zimmermann (Graz)) -- Königsgräber in Ost und West. Konstruktion und Transformation heidnischer und christlicher Begräbnisriten bei Wolfram von Eschenbach (Magdalena Butz (München)) -- Fürstenlob im Horizont des Orients. Zu Tannhäusers V. Leich Der künic von Marroch (Alexandra Urban (München)) -- Monster und Fabelwesen des Orients im Herzog Ernst (Concetta Giliberto (Palermo)) -- Arraz und Azagouc - Ackers und Babilonie Heroische Kompensation der materiellen Unterlegenheit gegenüber den Heiden (Walter Kofler (Vorchdorf)) -- Heiden, Christen - Dämonen? Zur triuwe in Konrads von Würzburg Partonopier und Meliur (Eva Bauer (München)) -- Das Orient- und Heidenbild im altfranzösischen Cassidorus (Abdoulaye Samaké (Bamako/Lausanne/Saarbrucken)) -- Der Orient als „Gegenraum": Heterotopien in Johann Hartliebs Alexanderroman (Susanne Knaeble (Bayreuth)) -- Faustus als Verführer. Zur Orientpassage in der Historia von D. Johann Fausten (Alexander Rudolph (München)) -- Kongruenzen romanisch-, französisch-deutschen und deutsch-jiddischen Kulturtransfers in Chansons de geste, Romanen und Erzählungen -- Einleitende Vorbemerkung (Danielle Buschinger (Amiens), Sieglinde Hartmann (Würzburg)) -- Der deutsche Fortunatus: zwischen Übersetzung und Adaptation (am Beispiel einer jiddischen Überlieferung) (Galina Baeva (St. Petersburg)) -- Transformationsprozesse von altfranzösischen höfischen Romanen und Chansons de geste über das Mittelhochdeutsche zu jiddischen Prosaerzählungen in der Frühen Neuzeit (Danielle Buschinger (Amiens)). , Der mittelhochdeutsche Gregorius: Transformation der altfranzösischen Legende zur Mythenerzählung bei Hartmann von Aue? (Sieglinde Hartmann (Würzburg)) -- Das Bild der Sirene in Gottfrieds Tristan, der Folie Tristan d'Oxford und im Reinfried von Braunschweig (Rosmarie Morewedge (New York)) -- Wagners Lohengrin: Ein musiktheatralischer Kulturtransfer. Deutschtum gegen Grand Opéra nach französischer Art (Philippe Olivier (Berlin)) -- Topographische Transformationen zwischen französischer und deutscher Epik in Aliscans und Wolframs von Eschenbach Willehalm (Ronny F. Schulz (Kiel)) -- Petrarkismus in der deutschen Sonettdichtung des 17. Jahrhunderts (Galina Shapovalova (Moskau)) -- Aspekte von Kunst- und Kulturtransfer in der Malerei am Beispiel oberitalienischer Marienkrönungen um 1400 im transalpinen Raum (Irma Trattner (Salzburg)) -- Mehrsprachige Texte in der „deutschsprachigen" Literatur -- Einleitung (Barbara Siller (Cork), Sandra Vlasta (Bologna), Aine McMurtry (London)) -- Literarische und nichtliterarische Mehrsprachigkeitsforschung - Überlegungen zur Analyse von mehrsprachigen Texten (Katrin Gunkel (Berlin)) -- „habe / seit ich / laufen / kann […] das rennete": Gestalt(ung) und Verfahren mehrsprachiger Lyrik in der Literatur Alto Adige-Südtirols (Erika Unterpertinger (Wien)) -- „Eine Frauennase in einem Männergesicht" Zum Verhältnis von Körper- und Raummetaphern der Mehrsprachigkeit (Rainer Guldin (Lugano)) -- Applikationen englischsprachiger Popmusik in Texten mit deutscher Basissprache (Rolf Parr (Duisburg-Essen), ) -- Tagebücher deutschstämmiger Migrant*innen in Brasilien als Beispiel mehrsprachiger autobiographischer Texte (Izabela Drozdowska-Broering (Santa Catarina)) -- Vom Jenseits und Diesseits der Sprache: Sprachliche Positionierungen und Sprachlandschaften in Zafer Şenocak (Nishant K. Narayanan). , Deutsch-rumänische Kulturvermittlung in Südosteuropa - der rumäniendeutsche Autor Oscar Walter Cisek (Roxana Nubert (Temeswar), Ana-Maria Dascălu-Romițan (Temeswar)) -- Sprache der Migration - Migration der Sprache. Sprachidentitäten und transkulturelle Literatur im Zeitalter der Globalisierungsprozesse -- Einleitung: Sprache der Migration - Migration der Sprache. Sprachidentitäten und transkulturelle Literatur im Zeitalter der Globalisierungsprozesse (Sandro M. Moraldo (Bologna), Max Graff (Heidelberg), William Franke (Nashville)) -- Einsprachigkeit oder Mehrsprachigkeit würdigen? Der Diskurs um Sprachlichkeit in der Geschichte des Adelbert-von-Chamisso-Preises (Beatrice Occhini (Salerno)) -- Geschichten aus der Fremde. Sehnsucht, Isolation und Anpassung in den frühen Erzählungen Rafik Schamis (Irene Faipò (Heidelberg)) -- Sprache und Autobiographie bei Emine Sevgi Özdamar (Silvia Palermo (Neapel)) -- Heimkommen ins „Altneuland". Transkulturelle Aspekte in der Lyrik Manfred Winklers (Monica Tempian (Wellington)) -- Heimaten, Heimatsprachen und Sprachheimaten bei Stefanie Zweig (Natalie Eppelsheimer (Middlebury/VT)) -- Ästhetische Hybridität und heimatlose Individuen bei Zaimoğlu und Belinga Belinga (Karina Becker (Magdeburg)) -- „Vielleicht hat jeder Autor einen eigenen, einzigen Satz". Selbstreflexives Schreiben in Herta Müllers Essays der 1990er-Jahre: Wie Erfundenes sich im Rückblick wahrnimmt (Raluca Dimian-Hergheligiu (Suceava)) -- Literarische Doppelgängerphantasien und Sprachidentitäten im transkulturellen Kontext: Herta Müller (Gerald Bär (Lissabon)) -- Zwischen Erinnerungsbildern und Identitätsdiskursen. Zur zweisprachigen literarischen Produktion italienisch-deutscher Autorinnen (Nora Moll (Rom)) -- Flucht, Sprache und Sprachreflexion bei Abbas Khider (Max Graf (Heidelberg) ). , „Die Katastrophe des Nie-irgendwo-ankommen-Dürfens". Macht, Gewalt und Sprache in den Texten Abbas Khiders (Beate Baumann (Catania)) -- Geschlecht, Kunst und Migration in Nino Haratischwilis Roman Das achte Leben (für Brilka) (2014) (Anna-Katharina Gisbertz (Mannheim/Dortmund)) -- Dialogische Bildbetrachtungen. Navid Kermanis Ungläubiges Staunen (2015) (Julia Bohnengel (Heidelberg)) -- Spracherfahrungen und Identitätsentwürfe am Beispiel von Zsuzsa Bánks Roman Schlafen werden wir später (2017) (Ulrike Reeg (Bari)) -- Migration und Flucht als utopische Räume der pluralen Gesellschaft: Diaspora als Bewegung der Postmigration in Ilija Trojanows Nach der Flucht (2017) (Markus Hallensleben (Vancouver)) -- Postmigration und autosoziobiografisches Erzählen in Dilek Güngörs Vater und ich (2021) (Jule Thiemann (Hamburg)) -- Wladimir Kaminer: Von Moskau nach Berlin, oder: Der Weg zu einer nationalkulturellen Identität im multikulturellen Berlin. Ein Gespräch mit dem Schriftsteller (Tiziana Corda (Berlin)) -- Die Aufgabe der Literatur in der sich globalisierenden Welt, oder: Begegnung mit dem Unvergleichbaren. Walter Benjamin und die Weltliteratur (William Franke (Nashville)) -- Jiddische Sprache und Literatur in Geschichte, Gegenwart und Zukunft -- Erinnerungskultur im Jiddischen kontrastiv zum Deutschen, am Beispiel des jüdischen Theaters im Shanghaier Exil (Shoou-Huey Chang (Kaohsiung)) -- Gauguin und Anti-Gauguin: Völker und Länder mit den jiddischen Augen des Peretz Hirschbein gesehen (Ber Kotlerman (Ramat Gan)) -- Mond oder levone, mund oder moyl? Stimmen in der Kontroverse um Germanismen und Daytshmerizmen im Ostjiddischen 1860-2000 (Steffen Krogh (Århus)) -- Demonstrativa im älteren Jiddisch (Henrike Kühnert (Trier)). , Ein jiddischer Artusroman. Werkstattbericht zur Edition des „Widuwilt" (Astrid Lembke (Mannheim), Tatjana Meisler (Berlin), Ina Spetzke (Berlin)) -- Polemische Blicke auf die christliche Mehrheitskultur: Zwei jiddische „Toledot Yeshu"-Handschriften aus Amsterdam aus dem 18. Jahrhundert (Evi Michels (Tübingen)) -- Jiddisch kommentierte Sprichwortsammlungen (Simon Neuberg (Trier)) -- Die Herausbildung eines jiddischsprachigen kulturellen Feldes in der Bukowina. Eine Untersuchung am Beispiel der Zeitschrift „Tshernovitser bleter" (1929-1937) (Francisca Solomon (Iaşi)) -- Das Kind als Identitätsfaktor in der Cambridger Handschrift (1382) (Astrid Starck-Adler (Mulhouse)) -- Altchinesische und judenchinesische Einflüsse im Jiddischen (Paul Wexler (Tel-Aviv)) -- Reihenübersicht.

Weitere Ausg.: Print version: Auteri, Laura Wege der Germanistik in Transkultureller Perspektive Bern : Peter Lang AG International Academic Publishers,c2023 ISBN 9783034336611

Sprache: Deutsch

Schlagwort(e): Electronic books. ; Electronic books. ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift

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Umfang: 110 Seiten.

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Germanistik

Mehr zum Autor: Röttger, Karl 1877-1942

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Umfang: 64 S. , Ill. , 30 cm

Ausgabe: 1. Auflage

ISBN: 9783589247141

Serie: Frühe Kindheit : Projektarbeit mit Kindern

Inhalt: Projektarbeit ist die Königsdiziplin in der Frühpädagogik. Keine andere Methode ermöglicht Kindern so vielfältige, ganzheitliche und nachhaltige Lern- und Bildungserfahrungen. Dabei sind aber auch viel Know-how und Ideenreichtum gefordert. An diesem Punkt setzt die neue Reihe an: Jeder Band stellt ein Thema in den Mittelpunkt, das Kinder bewegt und interessiert, und bietet eine Fülle von Sachwissen und praktischen Anregungen für die Projektarbeit. Typische Kinderfragen sind der Ausgangspunkt: Wie kommt das Wasser in den Wasserhahn? Warum fliegt der Flieger? Wie entsteht ein Regenbogen? Antworten darauf werden spielerisch gefunden: durch Gestalten, Experimentieren, Musizieren, Phantasiereisen, Bewegungsspiele und mehr. Im Vordergrund stehen dabei das kindliche Tun und die Erfahrung mit allen Sinnen. Kurz: Eine ausgesuchte Materialzusammenstellung für die ganzheitliche Projektarbeit, die nicht nur Kindern Lust macht, noch mehr Wunder dieser Welt zu enträtseln. Die Projektbände vermitteln Sachinformationen zu jeder Fragestellung und Aktivität, Ideen für selbsttätiges Lernen in Projekten, Kindgerecht und spannend aufbereitetes Weltwissen , Künstlerische und kulturelle Aspekte, Fotos und Illustrationen für den praktischen Einsatz, Tipps für die Elternkooperation. - Die Kinder erfahren, mit welchen Sinnen wir die uns umgebende Welt erfassen und wie diese Sinne funktionieren, sie differenzieren die Erfahrungsmöglichkeiten ihrer verschiedenen Sinne aus.

Anmerkung: Auf der Wiese wächst mehr als nur Gras , Was ist eigentlich eine Wiese , In der Wiese leben viele Tiere , Eine Wiese ist nützlich und gut , Wie man sich auf Wiesen erholen kann , Wiesen in Kunst und Kultur

Sprache: Deutsch

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Umfang: 43 S. , zahlr. Ill.

Ausgabe: 1. Aufl.

ISBN: 9783934029279 , 3934029272

Serie: Kinder entdecken Kunst

Inhalt: Der Kunst von Pablo Picasso näher kommen: Dieses Sachbuch berichtet vom Leben und den Werken von Pablo Picasso. Von den prägnantesten Lebensabschnitten erfährt man auf wenigen Seiten. Picasso wird als vielseitiger Künstler präsentiert, der sich gerne verkleidet, bastelt und malt. Fragen zum Textinhalt oder zu einzelnen Werken bewirken, dass die Kinder in die Thematik einbezogen werden. Der Textinhalt ist in viele Abschnitte gegliedert und auf das Wesentliche reduziert. Die Seiten wirken daher übersichtlich. Die ausgewählten Bilder und Fotografien passen zum Erzählten. Dieses Sachbuch eignet sich gut für den Unterricht im Bildnerischen Gestalten auf der Primarstufe. Ab 9 Jahren, ausgezeichnet, Florence Ulrich Saillen.

Sprache: Deutsch

Schlagwort(e): Picasso, Pablo 1881-1973 ; Kindersachbuch ; Kinderbuch ; Kindersachbuch ; Kinderbuch ; Kindersachbuch

Mehr zum Autor: Picasso, Pablo 1881-1973

Mehr zum Autor: Benke, Britta 1960-

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Umfang: 28 S. , überw. Ill. : 29 cm

ISBN: 3791328972

Serie: Abenteuer Kunst

Inhalt: Die Kraft, die aus dem Leiden entsteht

Inhalt: Frida Kahlo kommt 1907 bei Mexiko-Stadt als Kind einer mexikanischen Mutter und eines europaischen Vaters zur Welt. Das Schicksal schlagt schon in jungen Jahren zu. Frida erkrankt an Kinderlahmung, was ihr ein verkurztes Bein einbringt. 1925 erleidet sie einen tragischen Unfall, dessen schmerzhafte Folgen ihr ein Leben lang zu schaffen machen. Wahrend ihrer langen Bettlagrigkeit beginnt sie zu malen. Spater lernt Frida den bereits bekannten Maler Diego Rivera kennen, der ihre grosse Liebe wird und den sie auch heiratet. In Fridas kraftvollen Bildern sind sowohl eigene Lebens- und Leidenserfahrungen, wie auch ihre tiefe Beziehung zur Natur und ihrer Heimat ausgedruckt. Die Texte sind leicht verstandlich und kindgerecht formuliert

Inhalt: Ab 5 Jahren, ausgezeichnet, Denise Racine

Anmerkung: Engl. Ausg. u.d.T.: Holzhey, Magdalena: Frida Kahlo

Sprache: Deutsch

Schlagwort(e): Kahlo, Frida 1907-1954 ; Malerei ; Kindersachbuch ; Kindersachbuch ; Kindersachbuch ; Jugendsachbuch ; Jugendsachbuch ; Kindersachbuch

Mehr zum Autor: Kahlo, Frida 1907-1954

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Umfang: 1 online resource (374 p.)

Ausgabe: 1st, New ed.

ISBN: 9783653040173

Serie: Cross Cultural Communication 25

Inhalt: Seit einiger Zeit ist in den Kultur- und Textwissenschaften die Kategorie des Raumes so stark in den Vordergrund getreten, dass man sich längst angewöhnt hat, von einem spatial turn zu sprechen. Die Debatte entsprang in den literarästhetisch motivierten Cultural Studies bekanntlich zunächst dem Versuch, die «Postmoderne» von der «Moderne» abzuheben: Diese sei dadurch gekennzeichnet, dass sie in Ordnungskategorien der Zeit denke, jene aber in solchen des Raumes. In den Literaturwissenschaften wird im Gefolge dieser Debatte die Wahrnehmung von Räumen (Orten, Landschaften usw.) inzwischen auch als Metapher für Denkfiguren, Schreibweisen, Sprachkontakte oder mediale Räume diskutiert (siehe auch die Beiträge zum GiG-Band über Metropolen). Auch in den Sprachwissenschaften ist die Untersuchung räumlicher Relationen und deren Niederschlag im sprachlichen Gebrauch und in Zeigehandlungen seit langem ein etabliertes Forschungsfeld. Beide Forschungsstränge gilt es daher für die Untersuchung interkultureller Sprach- und Literaturdiskurse fruchtbar zu machen, indem eine internationale Autorenschaft speziell für diesen Band drei Problemfelder aus interkultureller Perspektive in den Blick nimmt: Literarische Modellierungen des Raumes, Sprachliche Mittel zum Ausdruck räumlicher Relationen und die Visualisierung des Raumes in Kunst, Film und Neuen Medien.

Anmerkung: Inhalt: Ernest W.B. Hess-Lüttich: KulturRaum. Zur kulturellen Bestimmung des Raumes in Text und Film. Ein Kurzbericht zur GiG-Tagung 2011 in Bangkok – Ernest W.B. Hess-Lüttich: Spatial turn: Zum Raumkonzept in Kulturgeographie und Literaturtheorie – Norbert Mecklenburg: Glokalisierung - ein Raumkonzept für interkulturelle Literaturwissenschaft? – Pornsan Watanangura: Auf der Suche nach Selbsterkenntnis: Hermann Hesses Morgenlandfahrt - Eine buddhistische Perspektive – Hans-Christoph Graf v. Nayhauss: Der Raum als Denkform in Mariam Kühsel-Hussainis Roman Gott im Reiskorn – Manfred Durzak: Eva Demskis Thailand-Roman Das siamesische Dorf - Interkulturelles Erzählen oder orientalische Klischees? – Thomas Schwarz: Im «Kolonialsumpf» der «Bastardhydra» - Zum ozeanistischen Diskurs über Samoa – Yoshito Takahashi: Steine, Gärten und das Paradies – Yuho Hisayama: Ki und keshiki - Zur atmosphärischen Landschaft im Graskissen-Buch von Natsume Sôseki – Antoaneta Mihailova: Gerhard Meier - ein Leben in der Kleinräumigkeit – Cornelia Springer: Grenze als Bedingung und Symbol für Raum - Reflexionen über Annette Pehnt, Yōko Tawada und Emine Sevgi Özdamar – Gunther Pakendorf : W.G. Sebald: Die Poetik der Exterritorialität – Arata Takeda: «Der Ort, an dem Allah nicht ist» - Transspatiale Figurationen in Orhan Pamuks Schnee – Joachim Warmbold: Urbane Alternativen - Zur Verortung (homo)erotischer Freiräume Isherwoods Berlin-Erzählungen und der TV-Film Christopher And His Kind – Swati Acharya: Wahrnehmungen urbaner Räume und Aggression im deutschen Gegenwartskino – Anchalee Topeongpong: Die Raum-Zeit-Dimension im thailändischen Film Homrong – Peter Zimmermann: Die Macht der Bilder - Zur Modellierung von Weltbildern durch mediale Stereotype und visuelle Ikonen – Korakoch Attaviriyanupap: Lokaldeixis: Raum-Zeichen der Sprache hier, da und dort im Deutschen und Thailändischen: eine kontrastive Analyse – Michael Szurawitzki: Schatten als Raum in Hesses Siddhartha - eine linguistische Analyse – Anja Katharina Seiler: «in unserer vertrackten Konjunktion gab es nur eins: den Schnee und dein: Ich geh». Zur performativen Mehrsprachigkeit in Ilma Rakusas Lyrikband Love after Love. Acht Abgesänge – Mossaad El Bitawy/Ernest W.B. Hess-Lüttich: Raum-Zeichen. Zur sprachlichen Bestimmung der Raumidentität im Deutschen und Arabischen.

Weitere Ausg.: ISBN 9783631643013

Sprache: Deutsch

DOI: 10.3726/978-3-653-04017-3

URL: https://www.peterlang.com/view/product/19482?format=EPDF

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