Kooperativer Bibliotheksverbund

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Umfang: 365 S.

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Germanistik

Schlagwort(e): Deutsch

URL: Inhaltsverzeichnis

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Umfang: 1 online resource (388 p.)

Ausgabe: 1st ed.

ISBN: 1-282-18769-4 , 9786612187698

Serie: Jahrbuch des Instituts fur Deutsche Sprache ; 2008

Inhalt: Die Sorge um die deutsche Sprache füllt Säle. Wer Sprachdummheiten anmahnt, kann sich des Beifalls jener sicher sein, die sich sprachlich überlegen sehen. Selten wird die Frage gestellt, welchen Status grammatische Regeln haben. Tatsächlich ist keineswegs klar, was als korrektes Deutsch gelten kann. Wie ist das Deutsche zu fassen? Wer bestimmt, was als korrekt gelten soll? Die 44. Jahrestagung des Instituts für Deutsche Sprache suchte zur Klärung solcher Fragen beizutragen. Der vorliegende Band dokumentiert, wie die deutsche Grammatik im Spannungsfeld von Regel, Norm und Sprachgebrauch auf der Tagung aufgearbeitet wurde: Zunächst stehen die theoretischen Aspekte der Problematik auf dem Prüfstand. Danach werden grammatische Normen und der Umgang mit diesen in der Öffentlichkeit fokussiert. Im nächsten Themenblock stehen grammatische Variation in ihrem Verhältnis zur Norm und konkrete Phänomene der Morphologie, Syntax und Prosodie zur Diskussion. Die Betrachtung des Grammatikunterrichts und der Grammatikschreibung vervollständigt das Bild, das durch einen Blick auf die Normativität in Frankreich zusätzlich in einen größeren Kontext gestellt wird. Der Band schließt mit einer Zusammenfassung der Podiumsdiskussion, welche den Schlusspunkt der Tagung bildete.

Anmerkung: Description based upon print version of record. , Frontmatter -- , Inhalt -- , Vorwort -- , Begrüßung: Vom grammatischen Wissen und seiner vernünftigen Verwendung -- , Theoretische Grundlagen -- , Konventionen, Regeln, Normen. Zum ontologischen Status natürlicher Sprachen -- , Ist das Deutsche grammatisch zu fassen? -- , Gebrauchsbasierte Grammatik: Statistische Regelhaftigkeit -- , Grammatische Normen - Einsichten und Ansichten -- , Richtig gutes und richtig schlechtes Deutsch -- , Schweigt stille, plaudert nicht - Der öffentliche Diskurs über die deutsche Sprache -- , Rechtsnormen als Sprachnormen -- , Hier schreib' ich und ich kann nicht anders - Vom Umgang der Literatur mit Grammatiknormen -- , Grammatische Variation und Norm -- , Normverletzungen und neue Normen -- , Auf der Kippe? Zweifelsfälle als Herausforderung(en) für Sprachwissenschaft und Sprachnormierung -- , Variation in der Flexionsmorphologie: Starke und schwache Adjektivflexion nach Pronominaladjektiven -- , Rektionsschwankungen bei Präpositionen - erlaubt, verboten, unbeachtet -- , Norm und Variation beim Konjunktiv II -- , Variationsquellen in der Wortprosodie -- , Fehler mit System und Fehler im System - Topologische Varianten bei Konnektoren -- , Ein Blick in die Praxis und über die Grenzen -- , Wie viel? Wozu? Warum? Grammatik in der Schule -- , Zum Sprachverständnis der Grammatikographie:System, Norm und Korpusbezug -- , Richtiges Deutsch - richtig deutsch - Normativität in französischer und deutscher Grammatik -- , Podiumsdiskussion zum Thema: Wem gehört die deutsche Sprache? Wer kann, wer darf, wer soll über sie befinden? , Issued also in print. , German

Weitere Ausg.: ISBN 3-11-020956-X

Weitere Ausg.: ISBN 3-11-021736-8

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Germanistik

DOI: 10.1515/9783110217360

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Umfang: 1 Online-Ressource (223 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.

Ausgabe: 1. Auflage

ISBN: 978-3-7489-2471-5

Serie: Parteien und Wahlen Band 25

Inhalt: Sprache konstituiert die Arena der politischen Auseinandersetzung und ist deswegen selbst Gegenstand des politischen Kampfs. Welche Sprache aber sprechen Populisten? Ihr attestiert die einschlägige Forschung Bedeutung, ohne dies empirisch unterfüttern zu können. Die Studie untersucht die Wahlprogramme der Parteien und die erste „Generaldebatte“ des 19. Deutschen Bundestags, um zu verstehen, was wirklich spezifisch für den Sprachgebrauch von Populisten ist. Ausgehend von einem weiten Sprachverständnis entwickelt sie das theoretische Konzept der Parteiensprache und wendet eine modifizierte Variante der linguistischen Mehr-Ebenen-Diskursanalyse an. So arbeitet sie schlussendlich sechs Merkmale der Sprache der Populisten heraus

Inhalt: Language constitutes the arena of political debate and is therefore itself the object of political struggle. But what language do populists speak? Existing research on this subject attests to its importance without being able to substantiate this empirically. This study examines the election programmes of the parties and the first ‘general debate’ in the 19th German Bundestag in order to understand what is really specific to populists’ use of language. Starting from a broad understanding of language, the author develops the theoretical concept of party language and applies a modified variant of linguistic multilevel discourse analysis. In the end, he identifies six characteristics of the language of populists

Anmerkung: Dissertation Universität Chemnitz 2021

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8487-7081-6

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Komparatistik. Außereuropäische Sprachen/Literaturen , Politologie , Germanistik

Schlagwort(e): Deutscher Bundestag ; Partei ; Politische Sprache ; Populismus ; Vergleich ; Deutscher Bundestag ; Partei ; Politische Sprache ; Populismus ; Sprachanalyse ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift

DOI: 10.5771/9783748924715

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

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URL: lizenzpflichtig

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Umfang: 1 online resource (388p.)

ISBN: 9783110217360

Serie: Jahrbuch des Instituts für Deutsche Sprache ; 2008

Inhalt: Die Sorge um die deutsche Sprache füllt Säle. Wer Sprachdummheiten anmahnt, kann sich des Beifalls jener sicher sein, die sich sprachlich überlegen sehen. Selten wird die Frage gestellt, welchen Status grammatische Regeln haben. Tatsächlich ist keineswegs klar, was als korrektes Deutsch gelten kann. Wie ist das Deutsche zu fassen? Wer bestimmt, was als korrekt gelten soll? Die 44. Jahrestagung des Instituts für Deutsche Sprache suchte zur Klärung solcher Fragen beizutragen. Der vorliegende Band dokumentiert, wie die deutsche Grammatik im Spannungsfeld von Regel, Norm und Sprachgebrauch auf der Tagung aufgearbeitet wurde: Zunächst stehen die theoretischen Aspekte der Problematik auf dem Prüfstand. Danach werden grammatische Normen und der Umgang mit diesen in der Öffentlichkeit fokussiert. Im nächsten Themenblock stehen grammatische Variation in ihrem Verhältnis zur Norm und konkrete Phänomene der Morphologie, Syntax und Prosodie zur Diskussion. Die Betrachtung des Grammatikunterrichts und der Grammatikschreibung vervollständigt das Bild, das durch einen Blick auf die Normativität in Frankreich zusätzlich in einen größeren Kontext gestellt wird. Der Band schließt mit einer Zusammenfassung der Podiumsdiskussion, welche den Schlusspunkt der Tagung bildete.

Anmerkung: Frontmatter -- , Inhalt -- , Vorwort -- , Begrüßung: Vom grammatischen Wissen und seiner vernünftigen Verwendung -- , Theoretische Grundlagen -- , Konventionen, Regeln, Normen. Zum ontologischen Status natürlicher Sprachen -- , Ist das Deutsche grammatisch zu fassen? -- , Gebrauchsbasierte Grammatik: Statistische Regelhaftigkeit -- , Grammatische Normen – Einsichten und Ansichten -- , Richtig gutes und richtig schlechtes Deutsch -- , Schweigt stille, plaudert nicht - Der öffentliche Diskurs über die deutsche Sprache -- , Rechtsnormen als Sprachnormen -- , Hier schreib’ ich und ich kann nicht anders - Vom Umgang der Literatur mit Grammatiknormen -- , Grammatische Variation und Norm -- , Normverletzungen und neue Normen -- , Auf der Kippe? Zweifelsfälle als Herausforderung(en) für Sprachwissenschaft und Sprachnormierung -- , Variation in der Flexionsmorphologie: Starke und schwache Adjektivflexion nach Pronominaladjektiven -- , Rektionsschwankungen bei Präpositionen – erlaubt, verboten, unbeachtet -- , Norm und Variation beim Konjunktiv II -- , Variationsquellen in der Wortprosodie -- , Fehler mit System und Fehler im System - Topologische Varianten bei Konnektoren -- , Ein Blick in die Praxis und über die Grenzen -- , Wie viel? Wozu? Warum? Grammatik in der Schule -- , Zum Sprachverständnis der Grammatikographie:System, Norm und Korpusbezug -- , Richtiges Deutsch – richtig deutsch - Normativität in französischer und deutscher Grammatik -- , Podiumsdiskussion zum Thema: Wem gehört die deutsche Sprache? Wer kann, wer darf, wer soll über sie befinden? , In German.

Weitere Ausg.: ISBN 978-3-11-020956-3

Sprache: Deutsch

DOI: 10.1515/9783110217360

URL: https://doi.org/10.1515/9783110217360

URL: https://doi.org/10.1515/9783110217360

URL: lizenzpflichtig

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Umfang: 1 Online-Ressource (342 Seiten) , Illustrationen

Ausgabe: 1. Auflage

ISBN: 9783205220794

Originaltitel: Das "unterbrochene Werk zur Sprachlehre" - zu den späten sprachkritischen Untersuchungen aus dem Karl Kraus-Nachlass

Inhalt: Die Publikation widmet sich sprachkritischen Texten, die von Karl Kraus in den 1930er Jahren für seine „Fackel“-Rubrik „Zur Sprachlehre“ verfasst, aber nie veröffentlicht wurden. Die bislang unausgewerteten Dokumente sind vor allem deshalb von Bedeutung, weil sie im Kontext eines 1934 in der „Fackel“ erwähnten Plans zur Bekämpfung des Nationalsozialismus stehen und für Kraus’ Sprachverständnis zentral sind. Die selbst der Forschung bislang unbekannten Texte liegen nun erstmals ediert vor. Eine kontextualisierende Erläuterung führt in die Nachlassgeschichte und Sprachthematik ein. Der anschließenden Edition folgen umfangreiche interpretatorische Kommentare, die Kraus’ Kritik am zeitgenössischen Sprachgebrauch reflektieren.

Anmerkung: Dissertation Universität Heidelberg 2024

Weitere Ausg.: ISBN 9783205220343

Weitere Ausg.: ISBN 9783205220787

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Langkabel, Isabel, 1989 - Karl Kraus und seine späte "Sprachlehre" Wien : Böhlau, 2024 ISBN 9783205220343

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Germanistik

Schlagwort(e): Kraus, Karl 1874-1936 ; Deutsch ; Sprachkritik ; Kraus, Karl 1874-1936 ; Hochschulschrift

DOI: 10.7767/9783205220794

URL: lizenzpflichtig

URL: Cover

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Umfang: 44 Seiten , Illustrationen

Ausgabe: 1. Auflage

ISBN: 9783988412522

Inhalt: Dieses Arbeitsheft bietet eine umfassende Sammlung an Aufgaben und Übungen, die gezielt auf die Bedürfnisse der Klassen 7 und 8 in der Sekundarstufe abgestimmt sind. Mit einem klar strukturierten Aufbau deckt es zentrale Themen der deutschen Grammatik ab, darunter Wortarten, Satzglieder, Nominalisierungen, die Unterscheidung von Aktiv und Passiv sowie die Verwendung indirekter Rede. Die Kopiervorlagen sind flexibel einsetzbar: Sie eignen sich hervorragend für das eigenständige Arbeiten in der Freiarbeit, die individuelle Förderung, die Nachhilfe oder das gezielte Üben zu Hause. Dank der vielfältigen Aufgabenformate können Lernende ihr Sprachverständnis auf unterschiedlichen Niveaus festigen und erweitern. Besonders praktisch: Das Heft ist mit umfassenden, verständlich aufbereiteten Lösungen ausgestattet, die nicht nur zur Selbstkontrolle dienen, sondern auch das selbstständige Lernen unterstützen. Fördern Sie mit diesem Heft sowohl die Freude am Sprachgebrauch als auch das Verständnis zentraler grammatikalischer Strukturen. Bereiten Sie Ihre Schülerinnen und Schüler optimal auf weiterführende Anforderungen vor – für eine sichere und souveräne Sprachkompetenz. 44 Seiten, mit Lösungen.

Sprache: Deutsch

Schlagwort(e): Lehrmittel

Mehr zum Autor: Vatter-Wittl, Christiane

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Umfang: 235 S. , graph. Darst. , 23 cm

Ausgabe: 7., unveränd. Aufl.

ISBN: 9783258068404

Inhalt: Im Zentrum des ersten Teils des Buches steht die Beschreibung der Übergänge von der einfachen Manipulation zum instrumentellen Gebrauch der Gegenstände, von der Handlung zur Vorstellung und von der vorsprachlichen Interaktion zum Selbstbewusstsein und zur Sprache. Erstmals wird Schritt für Schritt aufgezeigt, was das Kind in den verschiedenen Entwicklungsphasen mit den Personen und Gegenständen tut - gleichzeitig erklärt Zollinger, welche Entdeckungen zu diesen neuen Handlungs- und Kommunikationsweisen führen. Auf dieser Basis entwirft die Autorin eine entwicklungspsychologische Sichtweise von sprachlicher Behinderung, in der nicht formale Aspekte der Sprachproduktion, sondern der Sprachgebrauch und das Sprachverständnis als Verbindung der Personen- und Gegenstandswelt im Vordergrund stehen. Sie stellt ein Profil zur Erfassung früher (Sprach-) Entwicklungsstörungen vor und zeigt, dass auch schwere Behinderungen der Kommunikation in entwicklungspsychologischen Begriffen beschrieben und verstanden werden können, dass also auf die psychiatrische Terminologie verzichtet werden kann. Die Leitidee des Buches folgt der Erkenntnis, dass jedes Kind die spontane Tendenz hat, die Welt und somit auch die Sprache selbst zu entdecken. Gegenstand der Therapie ist deshalb die Suche nach dem Anknüpfungspunkt, damit sich diese Tendenz entwickeln und entfalten kann. Das therapeutische Konzept der Autorin wird durch ausführliche Therapieberichte einzelner Kinder verdeutlicht, wobei Themen wie Autismus, soziale Deprivation und sexuelle Misshandlung, Fremdsprachigkeit, aber auch Gespräche mit den Eltern sowie institutionelle Probleme zur Sprache kommen.

Anmerkung: Literaturverzeichnis S. 187 - 197

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Pädagogik

Schlagwort(e): Kleinkind ; Sprachentwicklungsstörung ; Gruppentherapie

URL: Cover

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Mehr zum Autor: Zollinger, Barbara 1954-

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Umfang: 1 Online-Ressource (235 Seiten) , Illustration, Diagramme

Ausgabe: 9., unveränderte Auflage

ISBN: 9783258479255

Inhalt: Die Autorin knüpft an die Ausführungen ihres ersten Buches (Spracherwerbsstörungen, achte Auflage 2008) an und stellt jetzt die Praxis der Erfassung und Therapie früher Spracherwerbsstörungen vor. Im Zentrum des ersten Teils des Buches steht die Beschreibung der Übergänge von der einfachen Manipulation zum instrumentellen Gebrauch der Gegenstände, von der Handlung zur Vorstellung und von der vorsprachlichen Interaktion zum Selbstbewusstsein und zur Sprache. Erstmals wird Schritt für Schritt aufgezeigt, was das Kind in den verschiedenen Entwicklungsphasen mit den Personen und Gegenständen tut, und gleichzeitig erklärt, welche Entdeckungen zu diesen neuen Handlungs- und Kommunikationsweisen führen. Auf dieser Basis entwirft die Autorin eine entwicklungspsychologische Sichtweise von sprachlicher Behinderung, in der nicht formale Aspekte der Sprachproduktion, sondern der Sprachgebrauch und das Sprachverständnis als Verbindung der Personen- und Gegenstandswelt im Vordergrund stehen. Sie stellt ein Profil zur Erfassung früher (Sprach-)Entwicklungsstörungen vor und zeigt auf, dass auch schwere Behinderungen der Kommunikation in entwicklungspsychologischen Begriffen beschrieben und verstanden werden können und somit auf die psychiatrische Terminologie verzichtet werden kann. Die Leitidee des Buches folgt der Erkenntnis, dass jedes Kind die spontane Tendenz hat, die Welt und somit auch die Sprache selbst zu entdecken. Gegenstand der Therapie ist deshalb die Suche nach dem Anknüpfungspunkt, damit sich diese Tendenz entwickeln und entfalten kann. Das therapeutische Konzept der Autorin wird durch ausführliche Therapieberichte einzelner Kinder verdeutlicht, wobei Themen wie Autismus, soziale Deprivation und sexuelle Misshandlung, Fremdsprachigkeit, aber auch Gespräche mit den Eltern sowie institutionelle Probleme zur Sprache kommen

Anmerkung: [9. Auflage 2015]

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-258-07925-7

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Pädagogik

Schlagwort(e): Kleinkind ; Sprachentwicklungsstörung ; Gruppentherapie ; CD-ROM ; Kleinkind ; Sprachentwicklungsstörung ; Logopädie ; Fallstudiensammlung

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

Mehr zum Autor: Zollinger, Barbara 1954-

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Umfang: 1 Online-Ressource (235 Seiten) , Illustrationen, Diagramme

Ausgabe: 9. unveränderte Auflage

Ausgabe: Reproduktion 2022

ISBN: 9783258479255

Inhalt: Die Autorin knüpft an die Ausführungen ihres ersten Buches (Spracherwerbsstörungen, achte Auflage 2008) an und stellt jetzt die Praxis der Erfassung und Therapie früher Spracherwerbsstörungen vor. Im Zentrum des ersten Teils des Buches steht die Beschreibung der Übergänge von der einfachen Manipulation zum instrumentellen Gebrauch der Gegenstände, von der Handlung zur Vorstellung und von der vorsprachlichen Interaktion zum Selbstbewusstsein und zur Sprache. Erstmals wird Schritt für Schritt aufgezeigt, was das Kind in den verschiedenen Entwicklungsphasen mit den Personen und Gegenständen tut, und gleichzeitig erklärt, welche Entdeckungen zu diesen neuen Handlungs- und Kommunikationsweisen führen. Auf dieser Basis entwirft die Autorin eine entwicklungspsychologische Sichtweise von sprachlicher Behinderung, in der nicht formale Aspekte der Sprachproduktion, sondern der Sprachgebrauch und das Sprachverständnis als Verbindung der Personen- und Gegenstandswelt im Vordergrund stehen. Sie stellt ein Profil zur Erfassung früher (Sprach-)Entwicklungsstörungen vor und zeigt auf, dass auch schwere Behinderungen der Kommunikation in entwicklungspsychologischen Begriffen beschrieben und verstanden werden können und somit auf die psychiatrische Terminologie verzichtet werden kann. Die Leitidee des Buches folgt der Erkenntnis, dass jedes Kind die spontane Tendenz hat, die Welt und somit auch die Sprache selbst zu entdecken. Gegenstand der Therapie ist deshalb die Suche nach dem Anknüpfungspunkt, damit sich diese Tendenz entwickeln und entfalten kann. Das therapeutische Konzept der Autorin wird durch ausführliche Therapieberichte einzelner Kinder verdeutlicht, wobei Themen wie Autismus, soziale Deprivation und sexuelle Misshandlung, Fremdsprachigkeit, aber auch Gespräche mit den Eltern sowie institutionelle Probleme zur Sprache kommen.

Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 187-197

Weitere Ausg.: ISBN 9783258079257

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Zollinger, Barbara, 1954 - Die Entdeckung der Sprache Bern : Haupt Verlag, 2015 ISBN 9783258079257

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Pädagogik , Psychologie

Schlagwort(e): Kleinkind ; Sprachentwicklungsstörung ; Gruppentherapie

URL: lizenzpflichtig

Mehr zum Autor: Zollinger, Barbara 1954-