Kooperativer Bibliotheksverbund

UID:

Format: 126 Seiten , Illustrationen , 21 cm x 13.5 cm

ISBN: 9783737402705 , 3737402701

Series Statement: Kleine Personenreihe Bauhaus

Content: Als eine der bedeutendsten Gestalterinnen ihrer Zeit beeinflusste Marianne Brandt massgeblich die Entwicklung des Designs des 20. Jahrhunderts. Das von Marianne Brandt gestaltete Gebrauchsgerät verkörpert das realisierte Programm des Bauhauses unter Gropius: funktional gestaltete, ökonomisch durchdachte und für die Serienproduktion geplante, oft auch realisierte Gegenstände. Durch die Nationalsozialisten, den Stalinismus sowie den Druck des Formalismus-Verdikts mehrmals in die innere Emigration gezwungen, ging Marianne Brandt jedoch zeitlebens ihren eigenen Weg. Ein Spaziergang auf den Spuren Marianne Brandts rundet diese Biografie einer grossen Künstlerin ab. (Verlagstext)

Note: Literaturverzeichnis: Seite 124-125 , Auf dem Buchcover mit dem Zusatz: mit bebildertem Stadtrundgang

Language: German

Subjects: Art History

Keywords: Brandt, Marianne 1893-1983 ; Brandt, Marianne 1893-1983 ; Bauhaus ; Biografie

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: Cover

Author information: Brandt, Marianne 1893-1983

Author information: Weise, Anne-Kathrin 1965-

Author information: Beilfuß, Elke

UID:

Format: 183 Seiten

ISBN: 9783863358983

Content: Seit Günter Brus mit dem "Wiener Spaziergang" 1965 als "Aktionist" in der Öffentlichkeit auftrat, hat er ein mannigfaches Oeuvre erarbeitet. Der umfassende Katalog führt durch sein Gesamtwerk. Beginnend mit den informellen Arbeiten, wird die aktionistische Zeit in Fotos, Dokumenten und zahlreichen Zeichnungen gezeigt. Der Wiener Aktionismus hat zu Beginn der 1960er Jahre die Malerei nicht nur in den Objektbereich expandiert, sondern ins Körperliche. Mit den "Selbstbemalungen" hat Brus entscheidend an der performativen Wende in Literatur und Bildender Kunst mitgewirkt. Den Zeichnungen der Künstlerkollegen wie z. Bsp. Arnulf Rainer, Ossi Wiener, Gerhard Rühm u.a. ist ein eigenes Kapitel gewidmet. (Verlagstext)

Content: Hinweis Internationale Hölderlin Bibliographie: S. 120: Hölderlins Grab, 1972; S. 121: Friedrich Hölderlin - Der tragische Prozess in Geschichte und Dichtung, 1975

Note: "Diese Publikation erscheint anlässlich der Ausstellung 'Günter Brus. Störungszonen', 12. März-6. Juni 2016, Martin-Gropius-Bau, Berlin" - Seite 183

Language: German

Subjects: Art History

Keywords: Brus, Günter 1938-2024 ; Performance ; Ausstellungskatalog ; Bildband ; Ausstellungskatalog ; Ausstellung ; Ausstellungskatalog

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: http://d-nb.info/1084014815/04

Author information: Schmitz, Britta 1950-

Author information: Brus, Günter 1938-2024

UID:

Format: 205 S. , 22 cm

Edition: 1. [Aufl.]

ISBN: 9783800056439 , 3800056437

Content: Mikas Mutter wird erschossen und daraufhin entschliesst sich Mika, seinem Heimatland den Rücken zu kehren und sich mit seiner Freundin auf die Flucht zu begeben. Seine Mutter war eine bekannte regierungskritische Journalistin, die kein Blatt vor den Mund nahm und Korruption immer wieder angeisselte. Die beiden haben keinen konkreten Plan, wo sie hin wollen, aber sie haben den Traum, einen schöneren, friedlicheren Ort zum Leben zu finden. Doch schon kurz nach Aufbruch wird klar, dass die Flucht kein Spaziergang wird, da sie durch ein Kriegsgebiet müssen. Auf der turbulenten Flucht erleben die beiden viele schreckliche Dinge und sie fangen an, ihren Plan infrage zu stellen. - "Dream Road" ist ein gelungenes Buch mit Analogien in die heutige Zeit. Viele Probleme in dieser Welt wie z.B. Repression der Presse, militärische Unterdrückung und Diktatur werden thematisiert. Ein guter Mix aus Liebesgeschichte und Aufklärung über das Leid des Krieges. Tolles Buch, das zum Nachdenken anregt und auch nachhaltig auf den Leser wirkt. Uneingeschränkt empfehlenswert für Leser ab 14 Jahren!

Language: German

Keywords: Jugendbuch ; Jugendbuch

URL: Inhaltstext

URL: http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3770334&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm

Author information: Egli, Werner J. 1943-

UID:

Format: 772 Seiten , Illustrationen, Karten

Edition: 5., vollständig überarbeitete Auflage

ISBN: 9783770175789

Series Statement: Stefan Loose Reiseführer

Content: lt;p〉Das Stefan Loose Travel Handbuch Indonesien umfasst die Regionen Java, Bali, Nusa Tenggara, Sulawesi, Kalimantan, Sumatra und den Westen der Insel Neuguinea. Die 5. komplett überarbeitete Auflage enthält neue Kapitel zu Pacitan und Blitar auf Java sowie ausführlichere Infos zu Destinationen in Zentral- und Nord-Sulawesi. Aktivtouren bieten Ideen und Kartenmaterial für z. B. einen Rundgang durch die Chinatown von Jakarta, Wanderungen in Tana Toraja oder im Baliem-Tal, eine Besteigung des Gunung Lokon und einen Spaziergang entlang der Reisterrassen von Windusari.Die gewissenhaft recherchierten Übernachtungs- und Essensvorschläge, präzise Informationen zu Sehenswürdigkeiten, Aktivitäten und Transport, praktische Routenbeispiele, 131 exakte Karten und ein Reiseatlas helfen bei der Planung und erleichtern das selbstbestimmte Reisen vor Ort. Locations, die den Autoren besonders gut gefallen, sind mit einem Koffer-Symbol gekennzeichnet. Zudem gibt es viel Wissenswertes zu erfahren über Geografie, Flora und Fauna, Geschichte, Kultur und Religion. Hinzu kommen Verhaltenstipps und Hinweise wie man seine Reise sozial und ökologisch nachhaltiger gestalten kann.Was es dann noch braucht, sind Zeit und Geduld zum Zuhören und Beobachten sowie etwas Mut, sich auch abseits ausgetretener Pfade zu bewegen und auf Fremdes einzulassen.

Language: German

Keywords: Führer

Author information: Jacobi, Moritz

Author information: Wachsmuth, Christian

Author information: Loose, Mischa

UID:

Format: 1 Online-Ressource (200 Seiten)

Edition: 1st ed

ISBN: 9783955719258

Content: Spazieren als Lebenskunst Ein einfacher Spaziergang kommt uns so selbstverständlich vor, dass oft vergessen wird, welch regenerierende Kraft, Inspiration und kleines Glück uns auf dem Weg erwarten. In Zeiten von Digitalisierung und Erlebnissport wirkt Spazierengehen fast schon anachronistisch. Und genau deshalb ist die Zeit reif, ihn wieder neu zu entdecken: Mit ihren Streifzügen durch Psychologie und Medizin, Literatur und Geschichte erkundet Sabine Claus die positive Wechselwirkung von Gehen, Denken und Fühlen. So lässt sich erfahren, warum wir beim Spazieren kreativer werden, einfacher Probleme lösen können, achtsamer sind, Resonanz erleben oder uns entspannter fühlen. Auf 20 einladenden Spaziergängen sensibilisiert sie für die vielfältigen Potenziale alltäglicher kurzer Reisen zu Fuß, auf denen sich der Mensch und die Außenwelt Schritt für Schritt zusammenfinden. Spazieren ist zugleich ein Gang in die Welt und ein Gang nach Innen. Dafür bedarf es nichts weiter, als einen Fuß vor die Tür zu setzen. Ein Teil des Erlöses aus diesem Buch kommt dem Verein Jordsand (www.jordsand.de) zugute, der sich seit über 100 Jahren für den See- und Küstenvogelschutz sowie für den Naturschutz an der Nord- und Ostseeküste einsetzt. Umfrage zum Spazierengehen: Warum, wann, wo und wie gehen Sie spazieren? Bitte nehmen Sie an der Umfrage rund um das Thema Spazieren teil. Zeitbedarf fürs Ausfüllen: 5 Minuten. Die Ergebnisse der Umfrage werden einmal jährlich auf dieser Homepage veröffentlicht. Vielen Dank fürs Mitmachen! Hier geht es zur Umfrage: https://sec.psycho.unibas.ch/kppt/index.php/238551?lang=de

Language: German

Keywords: Electronic books.

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

URL: lizenzpflichtig

URL: https://ebookcentral.proquest.com/lib/th-brandenburg/detail.action?docID=5978689

UID:

Format: 1 online resource (552 pages)

Edition: 1st ed.

ISBN: 3-658-40409-4

Series Statement: Key Competences for Higher Education and Employability Series

Note: Intro -- Einleitung -- Inhaltsverzeichnis -- Herausgeberinnen- und Autor*innen verzeichnis -- Theoriebeiträge: Didaktische Überlegungen zur virtuellen Vermittlung interkultureller Kompetenz -- Interkulturelle Erfahrung 4.0? Didaktisch-methodische Standortbestimmungen zu EdTech in der interkulturellen Bildung -- 1 Vorbemerkung: EdTech in der Interkulturellen Bildung - „beyond Emergency Remote Teaching" -- 2 Typologie EdTech-basierter interkultureller Lehr-/Lernarrangements -- 3 Blick in die Zukunft: Auf dem Weg zum interkulturellen Lehr-/Lernarrangement 4.0? -- 4 EdTech aus didaktischer Perspektive -- 5 Die Elemente des Strukturmodells: Auswirkungen auf EdTech -- 6 Interkulturalität als Lerngegenstand: Folgen für den Ed-Tech-Einsatz -- 6.1 Fachliche und fachdidaktische Anforderungen -- 6.2 Implikationen für „Distance Learning" -- 7 Konturen zeitgemäßer interkultureller EdTech-Lehr-/Lernarrangements: Praktische Implikationen -- 7.1 Variante 1: Der Ed-Tech-Lernparcours für interkulturelle Kompetenzentwicklung („Blended Learning") -- 7.2 Variante 2: Konnektivistisches Lehr-/Lernarrangement - „Doing (fuzzy) culture" -- 7.3 Variante 3: Interkulturelle Lehr-/Lernarrangements als „Resonanzoasen" -- 8 Nachbemerkung -- Literatur -- Scimification. Szenarien ganzheitlicher Kompetenzentwicklung am Beispiel virtueller interkultureller Escape-Rooms und Planspiele -- 1 „Corona" und die Folgen: Eine „neue Normalität" für Lehr-/ Lernszenarien? -- 2 Affektive Zugänge, konative Kollaborationsszenarien und kognitive Verankerung: Ganzheitliche Orientierungen des Scimification-Ansatzes -- 3 Handeln in Kooperations- und Kollaborationsszenarien -- 4 Ganzheitliche Orientierungen des Scimification-Ansatzes -- 5 Scimification: Ein Praxisbeispiel -- Literatur -- Zwischen Achtsamkeit und Impact - Emotionsorientierung beim interkulturellen E- Learning. , 1 Interkulturelles Lernen als emotionales Lernen -- 2 „Emotions first": Emotionsorientierung beim E-Learning -- 3 „Emotions last": emotionsbasierte Deutungsmuster verändern -- 4 Fazit: von „mind full" zu „mindful" -- Literatur -- „Völlig losgelöst und schwerelos…" Virtuelle Räume erschließen und ermöglichen -- 1 Virtuelle Räume und Globalisierung -- 2 Virtuelle Räume und Kultur als Orientierungssysteme -- 3 Virtuelle Räume als de-materialisierte Orte -- 4 Stufenweise Aneignung des virtuellen Raums -- 5 Virtuelle Räume als kollaborative Interaktionsräume -- Literatur -- „Perspektivenwechsel" als zentrales Lernerlebnis online inszenieren -- 1 Einleitung: Plötzlich online! -- 2 Überlegungen zu virtuellen Lern-Settings -- 3 „Intercultural Anchored Inquiry" -- 4 Perspektivenwechsel und multiperspektivische Betrachtung als didaktische Methode und Denkwerkzeug -- 4.1 Perspektivenwechsel und Perspektivenvielfalt im Lichte verschiedener Disziplinen -- 4.2 Perspektivenwechsel als Zukunfts- bzw. Mindshift-Kompetenz -- 5 Critical Incidents als Kernimpuls der Erkundungsreise -- 6 Beispiel einer Unterrichtseinheit im Online-Setting (synchron bzw. asynchron) -- 7 Fazit -- Literatur -- Praxisberichte aus der Lehre: Erfahrungen zur virtuellen Vermittlung interkultureller Kompetenz -- Interkulturelle Kompetenz online vermitteln: Tipps für die praktische Umsetzung -- 1 Technische Voraussetzungen -- 2 Online und Präsenz: Kombinationsmöglichkeiten -- 3 Empfehlungen zur didaktischen Umsetzung -- 4 Möglichkeiten der Ergebnissicherung -- 5 Vor- und Nachteile virtuellen Lehrens und Lernens -- Literatur -- Online-Trainings sicher navigieren -- Literatur -- Sprachliches und kulturelles Lernen durch das Erstellen von Kurzfilmen -- 1 Einleitung -- 2 Das Projekt -- 3 Interkulturelle Lerneffekte und Bewertung des Projekts -- 4 Didaktische Reflexion und Bilanz. , 5 Zusammenfassung und Ausblick -- Literatur -- "Working Across Borders" - Interkulturelles Lernen in virtuellen Teams -- 1 Interkulturelle Kompetenzen -- 2 Ablauf des "Working Across Borders"-Projektes -- 3 Projekthürden -- 4 Positive Lerneffekte -- Anhang -- Literatur -- Virtuelle interkulturelle Kooperation -- 1 Problemidentifikation: Grenzüberschreitende Lehre bei geschlossenen Grenzen -- 2 Ziel- und Situationsanalyse -- 2.1 Zielanalyse -- 2.2 Situationsanalyse -- 2.2.1 Zeit und Ort -- 2.2.2 Funktionen und Institutionen -- 2.2.3 Fachbezogene Herausforderungen -- 2.2.4 Funktionelle und technische Rahmenbedingungen -- 3 Planerstellung und Planausführung -- 4 Ergebnisbewertung -- 4.1 Sprachliche und kulturelle Faktoren -- 4.2 Kompetenzerwerb -- 4.3 Digitale Kulturen und deren Einfluss auf den Lernerfolg -- 5 Ausblick: Internationalität im virtuellen Raum -- 5.1 Ziele und Interaktionsfelder -- 5.2 Kulturelle Herausforderungen für virtuelle Kollaborationen -- 5.3 Innovative interaktive Kollaborationsformen und deren Voraussetzungen -- Literatur -- Das E-Portfolio - oder wie ein bewährtes Reflexionstool online zum Highlight wurde -- 1 Building Culture Competence - Basic Concepts of Intercultural Learning -- 2 Ein wöchentliches Ritual - E-Portfolios für interkulturelle Reflexionen -- 2.1 "session reflection" -- 2.2 "text reflection" -- 2.3 Peer-Feedback -- 2.4 Nachhaltiges Lernen -- 3 Geht nicht, gibt's nicht - "Building Culture Competence" goes online -- 4 "Connecting online" - Beobachtungen aus zwei Online-Semestern -- 4.1 Die Pandemie und das Online-Setting -- 4.2 Resonanz und Rückmeldung -- 4.3 Diskussion und Kritische Auseinandersetzung -- 4.4 Kontakt und Vertrauen in der Gruppe -- 5 Und ohne Mahara? - Das Lerntagebuch als Alternative zum E-Portfolio -- 6 Fazit -- 7 Unsere Empfehlungen für die Arbeit mit E-Portfolio-Reflexionen. , 7.1 Anleitung und Struktur -- 7.2 Vertrauen -- 7.3 Engagement -- Literatur -- Übungen zur virtuellen Vermittlung interkultureller Kompetenz - 1. Einstieg und Kennenlernen -- Wer Bist du? -- Quellen -- Digitale Aufstellungsübung zum Kennenlernen -- Quellen -- Time for Small-Talk -- Quellen -- Ich weiß, wer Du bist!? -- Quellen -- Mein Kultursouvenir -- Quellen -- Picture-Storming -- Quellen -- Übungen zum virtuellen Erwerb interkultureller Kompetenz - 2. Identität und Zugehörigkeiten -- Identitätsmolekül -- Quelle -- Unsere Kultur -- Quellen -- Anders sein -- Identität in der Begegnung -- Quellen -- Übungen zum virtuellen Erwerb interkultureller Kompetenz - 3. Orientierungswissen und Werte -- Kulturbarometer -- Quellen -- Kulturanalyse anhand des Kultureisbergs -- Quellen -- Lebenswelten visualisieren -- Quellen -- Werte-Ranking -- Quellen -- Werteauktion -- Quellen -- Wenn kulturelle Werte aufeinandertreffen - Cultural Clash -- Quellen -- Merkmale Interkultureller Kompetenz - mit Transfer ins Arbeitsfeld -- Quelle -- Übungen zur virtuellen Vermittlung interkultureller Kompetenz - 4. Kulturwechsel und Kulturwandel -- Reflecting Cultural Transition: Kate Berardo's The 5Rs of Culture Change -- Quellen -- Emojis als globale Sprache? -- Anhang -- Quellen -- Kulturquiz „Zusammenarbeit an Hochschulen" -- Kultur und Wandel -- Quelle -- Wie wollen wir online kommunizieren? - Handlungssicher in virtuellen Kontexten -- Quellen -- Übungen zur virtuellen Vermittlung interkultureller Kompetenz - 5. Wahrnehmung und Perspektiven -- Stereotype erkennen -- Ist das Afrika? Eurozentrismus hinterfragen -- Quellen -- Schema F -- Anchor 2 -- Migrationsquiz -- Quellen -- Out of your Bubble - Into VR -- Quellen -- Dokumentarfilme als „geführten Blick" erkennen und hinterfragen -- Quellen. , Übungen zur virtuellen Vermittlung interkultureller Kompetenz - 6. Kommunikation und Sprache -- Nonverbale Selfies -- Quellen -- Unterschiedliche Sprechmuster erleben -- Quellen -- Stolper-Stories -- Quellen -- Sprache und Bild -- Anhang -- Quellen -- Interkomprehension als interkulturelle Erfahrung -- Quellen -- Übungen zur virtuellen Vermittlung interkultureller Kompetenz - 7. Fallbeispiele -- Online-Umfrage zum Thema „Kulturstandards" -- Situationskarten 2.0 -- Quellen -- Critical Incidents - Kritische Ereignisse -- Quellen -- Plagiatsvorwürfe? -- Quellen -- Analyse von Critical Incidents -- Quellen -- Fall- und Perspektivenanalyse per Gruppenpuzzle -- Quellen -- Fish-Bowl virtuell -- Quellen -- Übungen zur virtuellen Vermittlung interkultureller Kompetenz - 8. Embodiment und Bildschirmpause -- The Hand-Clasp - Die Hände umfassen -- Let the body be your guide! -- Quellen -- LEGO® Serious Play® (LSP) oder PLAYMOBIL®pro -- Quellen -- Spaziergang -- Quellen -- Ethnografische Flanerie -- Quellen -- Reflexionsimpulse fürs Selbststudium (in Ergänzung zum Praxisbericht von Kasis und Zillmer-Tantan in diesem Band) -- Quellen -- Üungen zur virtuellen Vermittlung interkultureller Kompetenz - 9. Simulationen -- Zahlen-Challenge -- Quellen -- Gedankenreise: Die Insel -- Quellen -- Give it up -- Quellen -- Eternal Ice -- Quellen -- Treffen mit den BumBumBoas -- Anhang -- Quellen -- Taxi-Challenge -- Quellen -- Übungen zur virtuellen Vermittlung interkultureller Kompetenz - 10. Teamwork -- Die gemeinsame Rede -- Quellen -- Intercultural Team Challenge -- Quellen -- Kooperatives Schreiben zu einem Bildimpuls -- Quellen -- Our Unique Story -- Quellen -- Die Zeitmaschine -- Schnellfinder zum Übungsteil.

Additional Edition: ISBN 3-658-40408-6

Language: German

UID:

Format: [494] S. , überw. Ill. , 35 cm

ISBN: 3923848242

Content: Horst Janssen: "Landschaften". 1942 bis 1989. Verlag St. Gertrude, Hamburg 1989. 469 Seiten, 530 farbige Abbildungen, geb., 168,- DM

Note: Werkübersichten Bd. 2

Language: German

Subjects: Art History

Keywords: Janssen, Horst 1929-1995 ; Grafik ; Landschaft ; Bildband

URL: Inhaltsverzeichnis

Author information: Janssen, Horst 1929-1995

UID:

Format: 155 Seiten , Illustration

Edition: 1. Auflage, Redaktionsschluss: 30. Juni 2016

ISBN: 9783000539312

Language: German

UID:

Format: 103 Seiten , Illustrationen

Edition: 1. Auflage, Redaktionsschluss: 05.03.2015

ISBN: 9783000490903

Language: German

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ISBN: 978-3-518-12495-6

In: pages:51-68

In: Zu große Fragen / Hans Magnus Enzensberger. Hrsg. von Rainer Barbey, Frankfurt am Main, 2007, Seite 51-68, 978-3-518-12495-6

Language: German

Subjects: German Studies

Keywords: Gespräch

Author information: Kluge, Alexander 1932-

Author information: Enzensberger, Hans Magnus 1929-2022