Kooperativer Bibliotheksverbund

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Serie: López Cacho, Miguel Ángel (2018). Diseño e implementación de un prototipo de objeto de aprendizaje en realidad aumentada para ambientes educativos y colaborativos. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC Basogain, X., Olabe, M., Espinosa, K., Rouèche, C., & Olabe, J. (2010). Realidad Aumentada en la Educación: una tecnología emergente. Bilbao, España. Recuperado dehttp://files.trendsandissues.webnode.com/200000010-3884839004/educamadrid-2007.pdf

Inhalt: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han permitido desarrollar nuevas herramientas que buscan facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje en el ámbito de la educación; uno de los principales objetivos de la educación es buscar nuevos métodos para lograr que sus estudiantes asimilen los conocimientos de manera eficiente, es así, que a lo largo de los tiempos se han adoptado nuevas herramientas tecnológicas como apoyo didáctico, aunque las instituciones no cuenten con el presupuesto económico para dotar los ambientes con tecnología de punta y que esté al alcance de toda la población estudiantil.El presente proyecto presenta un prototipo de realidad aumentada para la enseñanza de conceptos un poco abstractos como es la temática de las proyecciones ortogonales, el sistema muestra objetos en Realidad Aumentada que pueden ser explorados y manipulados por los estudiantes usando marcadores impresos; también permite que el estudiante pueda resolver ejercicios propuestos por el profesor de manera autónoma. El prototipo en su primera versión se puede utilizar en teléfonos inteligentes con sistema operativo Android, el cual lo puede usar el profesor como el estudiante en sus dispositivos móviles personales, esté se convierte en una herramienta de estudio útil para el estudiante; adicionalmente también se puede aplicar en otras áreas cono el dibujo técnico y la arquitectura.

Inhalt: Universitat Oberta de Catalunya UOC

Inhalt: Introducción…………..…11. Definición del problema……………31.2 Formulación del problema.….……………91.3 Pregunta de investigación…..……………………91.4 Objetivo general… ………..….......91.4.1 Objetivos específicos………..………..92. Marco Teórico………………...……...112.1 Estado del arte…………….112.2 Marco teórico……………….…203. Metodología de la investigación…………....433.1 Población objetivo…..…………..….433.2 Metodología propuesta………….444. Resultados de la investigación…………….….495. Conclusiones……………816. Recomendaciones y trabajos futuros…………….82Referencias…………………….83Anexos Código Fuente.……………..……..88

Inhalt: Maestría

Inhalt: Information and Communication Technologies (ICT) have made it possible to develop new tools that seek to facilitate teaching-learning processes in the field of education; One of the main objectives of education is to seek new methods to ensure that its students assimilate knowledge efficiently, it is thus that over time new technological tools have been adopted as didactic support, although institutions do not have the economic budget to provide the environments with state-of-the-art technology that is available to the entire student population.This project presents an augmented reality prototype for teaching somewhat abstract concepts such as orthogonal projections, the system shows Augmented Reality objects that can be explored and manipulated by students using printed markers; it also allows the student to solve exercises proposed by the teacher independently. The prototype in its first version can be used on smartphones with Android operating system, which can be used by the teacher as well as the student on their personal mobile devices, it becomes a useful study tool for the student; additionally it can also be applied in other areas such as technical drawing and architecture.

Sprache: Spanisch

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Inhalt: El avance de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC) ha impulsado, en el área de la salud, el desarrollo de investigaciones relacionadas con los procesos de prestación de servicios sanitarios. Especialmente para lugares rurales y lejanos, se han originado diversos proyectos, modelos, plataformas, equipos y estándares, encaminados a satisfacer la necesidad de una cobertura universal en salud así como de ahorrar costos y optimizar recursos tanto humanos como económicos. Este artículo presenta una revisión de antecedentes y menciona experiencias llevadas a cabo en el país en temas referentes a e-Salud.

Inhalt: The advancement of Information and Communications Technology (ITC) has driven in the area of health, the development of research related to the processes of health service delivery. Especially for rural and remote areas, various projects have been originated, models, platforms, equipment and standards, aimed at meeting the need for universal health coverage as well as to save costs and optimize resources both human and economic. This article presents a background revision and mentions experiences carried out at national level on issues concerning eHealth.

In: https://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/article/view/2717/2292

Sprache: Spanisch

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Serie: Xu, X., Wu, X., & Guo, W. (2011, eptember). Applications of IoT to Reverse upply Chain. In Wireless Communications, Networking and Mobile Computing (WiCOM), 2011 7th International Conference on (pp. 1-4). IEEE. Zhang, L., ATKIN, A., & Yu, H. (2012). Knowledge management application of internet of things in construction waste logistics with RFID technology. International Journal of Computing cience and Communication Technologies, 5(1), 760-767

Inhalt: La humanidad esta consiente que los días del planeta tierra están contados. El ser humano, su principal promotor de su destrucción, está haciendo lo posible para ralentizar su inevitable pérdida. Aunque existan varias maneras de prolongar su vida (como reciclar), la gente no lo hace por falta de interés. Las potencias mundiales como España tienen una taza de reciclaje de residuos sólidos del 66%, comparándolo con Colombia, cuyo porcentaje es apenas del 17%. La gente que vive en Colombia no son personas tan cultas ni cívicas, por lo que no están conscientes que reciclar es una actividad importante. Un punto es claro, reciclar es una prioridad para prolongar la vida de nuestro planeta, pero si la gente no está interesada en eso o no le ve mayor utilidad, ¿cómo incentivarlas a reciclar? Hace falta verle a la gente que reciclar no es solo una actividad hecha para preservar el medio ambiente, sino que va mucho más allá que solo eso. Por eso mismo, un incentivo sería ideal para estimular a la gente a reciclar. Hay que mencionar que no toda la gente tiene los mismos gustos o intereses, por lo que no a todas las personas les servirá el mismo estimulo, sin embargo, sería una buena iniciativa encontrar un grupo de personas que compartan un objetivo en general para así crear una incitación en común para reciclar, y para este caso, serían los estudiantes de la Universidad Autónoma de Bucaramanga.Teniendo en cuenta lo dicho anteriormente, se propone el desarrollo de una solución que utilice las tecnologías IoT (Internet of things) y conocimientos adquiridos a lo largo del pregrado para producir una solución que logre incentivar la recogida selectiva de basuras en los espacios de la Universidad autónoma de Bucaramanga, a cambio de horas libres, motivando al reciclaje y a la vez recompensando a quienes lo hagan.

Inhalt: 1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 62. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................................ 73. OBJETIVO DE LA INVETIGACIÓN ....................................................................... 83.1 OBJETIVO GENERAL: ....................................................................................... 83.2 OBJETIVO EPECIFICO: .............................................................................. 84. METODOLOGÍA ........................................................................................................ 94.1 OBJETIVO EPECIFICO 1: ................................................................................ 94.2 OBJETIVO EPECIFICO 2: ................................................................................ 94.3 OBJETIVO EPECIFICO 3: ................................................................................ 94.4 OBJETIVO EPECIFICO 4: .............................................................................. 104.5 OBJETIVO EPECIFICO 5: .............................................................................. 105. MARCO REFERENCIAL .......................................................................................... 115.1 MARCO TEORICO:........................................................................................... 115.2 TABLA REUMEN DEL ETADO DEL ARTE ................................................. 175.3 CRITERIO TOMADO EN CUENTA PARA LA REALIZACIÓN DEL ETADO DEL ARTE ................................................................................................................... 176. ETADO DEL ARTE ................................................................................................ 187. REULTADO OBTENIDO ................................................................................... 228. DEARROLLO DEL PROYECTO ............................................................................ 238.1 PROTOTIPO HARDWARE ............................................................................... 238.1.1 ALTERNATIVA 1 ....................................................................................... 238.1.2 ALTERNATIVA 2 ....................................................................................... 248.1.3 LITA DE COMPONENTE ...................................................................... 258.1.4 LIBRERIA DE ARDUINO UADA ......................................................... 258.1.5 FOTO DEL PROTOTIPO ........................................................................... 258.1.6 FOTO DE CANECA INTELIGENTE ........................................................... 268.1.7 EQUEMA DE FRITZING ........................................................................ 278.2 APLICACIÓN MÓVIL ........................................................................................ 278.2.1 ETRATEGIA DE GAMIFICACIÓN ........................................................... 358.2.2 ETRATEGIA DE INCENTIVO ................................................................ 368.2.3 REQUIITO ............................................................................................. 368.2.4 DIAGRAMA DE CAO DE UO .............................................................. 378.2.5 MODELO ENTIDAD-RELACION ............................................................... 378.2.6 DIAGRAMA DE ARQUITECTURA ............................................................. 388.2.7 DIAGRAMA DE ECUENCIA .................................................................. 388.2.8 PROTOTIPO FINAL DE LA APLICACIÓN MOVIL .................................... 418.2.9 PANTALLAZO DE LA APLICACIÓN ...................................................... 438.3 PRUEBA DE UUARIO .................................................................................. 479. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADE ........................................................................ 4910. PREUPUETO ................................................................................................... 50DECRIPCION Y CUANTIFICACION DE LO EQUIPO Y OFTWARE DE UO ... 5011. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ..................................................................... 51

Inhalt: Pregrado

Inhalt: Humanity is aware that the days of planet earth are numbered. The human being, its main promoter of its destruction, is doing everything possible to slow down its inevitable loss. Although there are several ways to prolong your life (such as recycling), people do not do it for lack of interest. World powers such as pain have a solid waste recycling rate of 66%, compared to Colombia, whose percentage is just 17%. The people who live in Colombia are not so cultured or civic, so they are not aware that recycling is an important activity. One point is clear, recycling is a priority to prolong the life of our planet, but if people are not interested in it or do not see it as more useful, how to encourage them to recycle? It is necessary to see people that recycling is not only an activity done to preserve the environment, but it goes much further than just that. For this reason, an incentive would be ideal to encourage people to recycle. It should be mentioned that not all people have the same tastes or interests, so not all people will be served the same stimulus, however, it would be a good initiative to find a group of people who share a general objective in order to create a common incentive to recycle, and in this case, it would be the students of the Autonomous University of Bucaramanga.Taking into account the aforementioned, the development of a solution that uses IoT (Internet of things) technologies and knowledge acquired throughout the undergraduate program is proposed to produce a solution that manages to encourage the selective collection of garbage in the spaces of the University autonomous from Bucaramanga, in exchange for free hours, motivating recycling and at the same time rewarding those who do.

Sprache: Spanisch

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Serie: Pineda Santos, Joan Sebastián (2017). Wifsond meter aplicación móvil, basada en los sensores de los dispositivos móviles para la toma de medidas en el Campus el Jardín de la UNAB. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB ACADEMIC, O. (2013). Noise pollution.

Inhalt: Este documento de tesis se establece dentro del programa de Ingeniería de sistemas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga dando a conocer objetivos definidos sobre el desarrollo de aplicaciones móviles. Debido a que en el mercado de las aplicaciones móviles ha adquirido un crecimiento exponencial en los últimos años, por ello se debe vislumbrar los atributos que pueden aportar en el día a día.Las herramientas móviles se convierten en un buen canal de comunicación en cualquier momento, y de forma instantánea así se podrá acceder a toda la información con tan solo poseer un dispositivo móvil, teniendo un gran impacto de gran importancia en la cual el dispositivo móvil se ha convertido en una herramienta fundamental para la vida diaria del ser humano debido a que mediante estos dispositivos se pueden realizar varias acciones en tiempo real desde un punto fijo sin consumir una gran cantidad de tiempo y esfuerzo por parte de los usuarios.El hecho de que la universidad posea una aplicación móvil permitirá a los usuarios más frecuentes de la red inalámbrica de la universidad encontrar puntos donde la calidad de la red sea buena y evitar la contaminación auditiva creada por los alrededores de la sede. Teniendo también usuarios que usan la red inalámbrica muy frecuentemente en el campus El Jardín de la UNAB para sus necesidades cotidianas y usando zonas libres de contaminación auditiva.

Inhalt: 1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................ 122. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ......................................................... 133. PREGUNTA DE INVETIGACIÓN ............................................................. 134. OBJETIVO DEL PROYECTO ................................................................... 144.1. OBJETIVO GENERAL ...................................................................... 144.2. OBJETIVO EPECIFICO ............................................................ 145. MARCO CONCEPTUAL ............................................................................. 155.1. Crowdsourcing ................................................................................. 155.2. Crowdsensing .................................................................................. 155.3. Aplicación móvil ............................................................................... 165.4. ensores .......................................................................................... 165.4.1. Acelerómetro ............................................................................... 165.4.2. Giroscopio ................................................................................... 165.4.3. ensor de luz ambiental .............................................................. 175.4.4. ensor de proximidad ................................................................. 175.4.5. ensor de magnético .................................................................. 175.4.6. Barómetro ................................................................................... 175.4.7. Termómetro................................................................................. 185.4.8. Podómetro................................................................................... 185.4.9. Pulsómetro .................................................................................. 185.4.10. ensor de huellas dactilares .................................................. 185.4.11. ensor de red inalámbrica ..................................................... 185.4.12. ensor de sonido ................................................................... 195.5. Base de datos................................................................................... 195.5.1. Base de datos estática ................................................................ 195.5.2. Base de datos dinámica .............................................................. 195.5.3. Base de datos bibliográfica ......................................................... 205.5.4. Base de datos de texto completo ................................................ 205.5.5. Directorios ................................................................................... 2045.5.6. Base de datos de información química o biológica ..................... 205.5.7. Base de datos de jerárquicos ...................................................... 205.5.8. Base de datos de red .................................................................. 215.5.9. Base de datos de transaccionales .............................................. 215.5.10. Base de datos relacionales .................................................... 215.5.11. Base de datos multidimensionales ......................................... 215.5.12. Base de datos documentales ................................................. 225.5.13. Base de datos de deductivos ................................................. 225.6. Web services .................................................................................... 225.7. GP .................................................................................................. 225.8. Red inalámbrica................................................................................ 235.9. Intensidad de sonido ........................................................................ 235.10. Red móvil ......................................................................................... 235.11. Contaminación auditiva .................................................................... 245.12. Dispositivo móvil ............................................................................... 245.12.1. Teléfono móvil ........................................................................ 245.12.2. Tabletas ................................................................................. 245.12.3. Relojes inteligentes ................................................................ 256. MARCO TEÓRICO ..................................................................................... 256.1. Android ............................................................................................. 257. ANTECEDENTE ....................................................................................... 268. ETADO DEL ARTE ................................................................................... 278.1. Aplicación de sensores basados en teléfonos inteligentes en la agricultura ......................................................................................... 278.2. Revisión de los sensores y sistemas portátiles con aplicación en la rehabilitación .................................................................................... 288.3. Técnicas de localización en redes inalámbricas de sensores .......... 298.4. Metodología para el tratamiento del proceso de crowdsourcing en aplicaciones móviles basadas en servicios de geolocalización ........ 298.5. Crowdsourcing a los teléfonos inteligentes: El diseño de mecanismos de incentivos para la detección en teléfonos móviles ....................... 3058.6. Predecir la hora de llegada del autobús con el teléfono móvil usando crowdsourcing .................................................................................. 318.7. Localización de suelo libre de infraestructura a través de teléfonos móviles ............................................................................................. 318.8. Detección participativa: Crowdsourcing de datos de teléfonos inteligentes móviles en espacios urbanos ........................................ 328.9. Aplicaciones relacionadas ................................................................ 339. INTRUMENTO ....................................................................................... 349.1. Android tudio .................................................................................. 349.2. Myql ............................................................................................... 359.3. XAMPP ............................................................................................. 359.4. ublime Text .................................................................................... 369.5. NinjaMock ......................................................................................... 369.6. PECTRUM ANALYZER ................................................................. 379.7. WIFI ANALYZER .............................................................................. 389.8. CONTROLADORE UB ................................................................ 3910. MÉTODOLOGIA ......................................................................................... 4010.1. ETAPA EXPLORATORIA ................................................................. 4010.2. ETAPA DE DIEÑO ......................................................................... 4110.2.1. REQUERIMIENTO PARA EL DIEÑO ................................ 4110.2.1.1. REQUERIMIENTO FUNCIONALE .............................. 4110.2.1.2. REQUERIMIENTO NO FUNCIONALE ........................ 4210.2.2. DIEÑO DE INTERFACE .................................................... 4210.2.2.1. Interfaz principal ............................................................... 4310.2.2.2. Interfaz de red 1 ............................................................... 4410.2.2.3. Interfaz de sonido 1 .......................................................... 4510.2.2.4. Interfaz de red 2 ............................................................... 4610.2.2.5. Interfaz de sonido 2 .......................................................... 4710.2.2.6. Interfaz de red 3 ............................................................... 4810.2.2.7. Interfaz de sonido 3 .......................................................... 4910.2.2.8. Interfaz de red 4 ............................................................... 50610.2.2.9. Interfaz de sonido 4 .......................................................... 5110.3. ETAPA DE RECOLECCIÓN DE DATO ......................................... 5210.3.1. Datos medida de red .............................................................. 5210.3.2. Datos medida de sonido ......................................................... 5910.4. ETAPA DE DEARROLLO ..............................................................

Inhalt: Pregrado

Inhalt: This thesis document is established within the ystems Engineering program of the Autonomous University of Bucaramanga, making known defined objectives on the development of mobile applications. Due to the fact that the mobile applications market has acquired exponential growth in recent years, it is therefore necessary to glimpse the attributes that they can contribute on a day-to-day basis.Mobile tools become a good communication channel at any time, and in this way all the information can be accessed instantly with just having a mobile device, having a great impact of great importance in which the mobile device has become It has become a fundamental tool for the daily life of the human being because through these devices several actions can be carried out in real time from a fixed point without consuming a great amount of time and effort on the part of the users.The fact that the university has a mobile application will allow the most frequent users of the university's wireless network to find points where the quality of the network is good and to avoid the noise pollution created by the surroundings of the headquarters. Also having users who use the wireless network very frequently in the El Jardín campus of the UNAB for their daily needs and using areas free of noise pollution.

Sprache: Spanisch

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Serie: Tello Beltrán, Daniel Camilo (2018). Realidad mixta/híbrida para la enseñanza de la animación en la educación superior. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Almanzán , A., Arribas, J., & Vallejos, A. (2011). Análisis estadistico para la investigación social. Madrid: Garceta

Inhalt: Este proyecto plantea el diseño, desarrollo e implementación de un prototipo que permita modificar y construir estructuras cinéticas, empleando la realidad Mixta/Híbrida como tecnología central de enseñanza, para la animación.

Inhalt: Capítulo Uno ............................................................................................................................. 1 Planteamiento del Problema ................................................................................................... 1 Antecedentes ........................................................................................................................... 2 Problema de Investigación ..................................................................................................... 7 Objetivos ............................................................................................................................... 13 Objetivo general. ............................................................................................................... 13 Objetivos específicos. ....................................................................................................... 13 Hipótesis ............................................................................................................................... 13 Justificación de la Investigación ........................................................................................... 14 Limitaciones y Delimitaciones ............................................................................................. 17 Limitaciones. ..................................................................................................................... 17 Delimitaciones. ................................................................................................................. 18 Definición de términos ......................................................................................................... 19 Realidad virtual. ................................................................................................................ 19 Realidad Aumentada ......................................................................................................... 20 Realidad Mixta/Híbrida. ................................................................................................... 21 Realidad directa. ............................................................................................................... 21 Realidad Inmersiva. .......................................................................................................... 21 Realidad Indirecta. ............................................................................................................ 21 Realidad referenciada. ...................................................................................................... 21 Animación. ........................................................................................................................ 21 Principios de animación ................................................................................................... 22 Inmersión. ......................................................................................................................... 23 Navegación. ...................................................................................................................... 23 Manipulación. ................................................................................................................... 23 Usuario. ............................................................................................................................. 23 Tiempo Real. ..................................................................................................................... 23 Capítulo Dos ........................................................................................................................... 24 Marco Teórico ........................................................................................................................ 24 Tecnología en la educación .................................................................................................. 24 Realidad Mixta o Híbrida en la Educación ........................................................................... 26 Fase de Diseño. ................................................................................................................. 37 Fase de Modelado 3D. ...................................................................................................... 37 Fase de desarrollo de la Plataforma. ................................................................................. 37 Fase de Aplicación y Verificación .................................................................................... 37 Estructuras Cinéticas ............................................................................................................ 39 Animation Mentor ................................................................................................................ 51 Google CardBoard en la Educación ..................................................................................... 52 Usos de Google CardBoard en la educación..................................................................... 60 Capítulo 3 ................................................................................................................................ 66 Metodología ............................................................................................................................ 66 elección de la Población ....................................................................................................... 71 Etapas de Investigación ......................................................................................................... 75 Lineamientos ......................................................................................................................... 76 Diseño ................................................................................................................................... 78 Diseño de Instrumentos de Recolección de Datos................................................................ 78 Diseño de Estructuras Cinéticas .......................................................................................... 89 Aplicación de Instrumentos. .................................................................................................. 92 Intervención .......................................................................................................................... 95 Método Tradicional. ............................................................................................................. 95 Elección y justificación de la prueba estadística t para grupos relacionados. .................... 105 Planteamiento de la hipótesis, según la prueba T dependiente. .......................................... 106 Nulidad. .............................................................................................................................. 107 Prueba T independiente. ..................................................................................................... 108 Especificaciones. ................................................................................................................ 108 Elección y justificación de la prueba estadística T para grupos independientes. ............... 108 Capítulo Cuatro .................................................................................................................... 111 Análisis de Resultados .......................................................................................................... 111 Introducción ........................................................................................................................ 111 Datos de la Rúbrica............................................................................................................. 112 Pre-test ............................................................................................................................ 112 Post-Test. ........................................................................................................................ 118 Resultados por estudiantes. ............................................................................................. 125 Comparación de las pruebas en rangos. .......................................................................... 127 Comparación entre los grupos Control y Experimental. ................................................. 130 Análisis de resultados ......................................................................................................... 132 Análisis Prueba T de datos apareados ............................................................................. 132 Criterio para determinar normalidad grupo Control. .......................................................... 134 Prueba T student para el grupo Control ................................................................

Inhalt: Maestría

Inhalt: This project proposes the design, development and implementation of a prototype that allows to modify and build kinetic structures, using Mixed / Hybrid reality as a central teaching technology for animation.

Sprache: Spanisch

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