Umfang:
1 Online-Ressource (418 Seiten)
ISBN:
9783653011180
Inhalt:
Spätestens mit der Einführung des Lernfeldkonzepts in der beruflichen Bildung, aber auch mit der Einführung von Bildungsstandards in der allgemeinen Bildung, rückt das didaktische Relevanzprinzip der Situationsorientierung in den Vordergrund curricularer Anstrengungen. Umso erstaunlicher stimmt die Tatsache, dass in der Erziehungswissenschaft bislang noch ungeklärt ist, was eine Situation ist bzw. wie sich ein (subjektives) Situationsempfinden im Individuum konstituiert. An dieser Frage setzt das Werk an, in dem der Autor das in der (Wirtschafts-)Pädagogik zentrale Konstrukt der Situation in Form eines theoretischen Systems aus Interdependenzen verschiedener Sachverhalte modelliert – mit anderen Worten: eine Theorie der Situation entwickelt. Um die damit verbundenen praktischen Implikationen aufzuzeigen wird diese Theorie exemplarisch zur Entwicklung von Bildungsstandards, zur Konstruktion von Lernsituationen und zur Unterstützung individueller Lernbemühungen angewandt
Inhalt:
Inhalt: Zur Relevanz einer Situationstheorie für die Wirtschaftspädagogik – Eine Theorie der Situation – Situationsorientierung im Bereich der kaufmännischen Berufsbildung – Die Situationstheorie in exemplarischen Problemfeldern der Erziehungswissenschaft – Zur Prüfung einer Theorie - theoretische und empirische Probleme
Anmerkung:
Dissertation Dresden 2012
Weitere Ausg.:
ISBN 9783631631447
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Bienengräber, Thomas, 1967 - Eine Theorie der Situation Frankfurt am Main : Lang, 2012 ISBN 9783631631447
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Wirtschaftswissenschaften
,
Pädagogik
Schlagwort(e):
Kaufmännische Berufsbildung
;
Bildungstheorie
;
Wirtschaftspädagogik
;
Situativer Kontext
;
Bildungsstandard
;
Kaufmännische Berufsbildung
;
Bildungstheorie
;
Wirtschaftspädagogik
;
Situativer Kontext
;
Bildungsstandard
;
Hochschulschrift
DOI:
10.3726/978-3-653-01118-0
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
Mehr zum Autor:
Bienengräber, Thomas 1967-
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