Format:
1 Online-Ressource (245 pages)
ISBN:
9783737605113
Content:
Front cover -- Titelseite -- Impressum -- Danksagung -- Inhalt -- 1 Einführung in die Arbeit: Einleitung, Überblick der Literatur und Aufbau der Arbeit -- 1.1 Einleitung -- 1.2 Überblick zur Literatur zum Thema -- 1.3 Aufbau der Arbeit -- 2 Internationalisierung von Studium und Lehre im Rahmen der Internationalisierung von Hochschulen -- 2.1 Tradition und Kontext der internationalen Ausrichtung vonHochschulen -- 2.2 Definition und Konzepte von Internationalisierung -- 2.3 Internationalisierung von Studium und Lehre -- 2.3.1 Zeitweise Mobilität vs. Degree-Seeking Mobility -- 2.3.2 International ausgerichtete Studiengänge: Merkmale und Begriffsdefinition -- 2.4 Interkulturelle Begegnungen durch Internationalisierung des Studiums -- 2.4.1 Interkulturelle Begegnungen im Rahmen internationaler Mobilität -- 2.4.2 Internationalisation at Home -- 3 Diversity Management im Hochschulkontext -- 3.1 Diversity Management - Eine Annäherung -- 3.2 Was ist unter Diversität zu verstehen? -- 3.3 Ansätze zum Diversity Management -- 3.3.1 Discrimination and Fairness-Paradigm -- 3.3.2 Access and Legitimacy-Paradigm -- 3.3.3 Learning and Effectiveness-Paradigm -- 3.3.4 Diversität und Diversity Management im Kontext von Hochschule undStudium -- 3.4 Diversity Management als theoretischer Rahmen derFragestellungen -- 4 Entwicklung der Fragestellungen, methodologischeKonzeption und Datenerhebung der Untersuchung -- 4.1 Ableitung der Leitfragen und Entwicklung der Arbeitshypothesen -- 4.2 Methodologische Konzeption der Untersuchung -- 4.2.1 Die Qualitative Inhaltsanalyse als empirische Forschungsmethode derUntersuchung -- 4.2.2 Datenerhebung durch Leitfaden gestützte Interviews -- 4.2.3 Themen der Interviews mit den Lehrenden sowie den wissenschaftlich und organisatorisch Verantwortlichen der internationalen Studiengänge -- 4.2.4 Auswahl der Interviewpartner_innen
Content:
4.2.5 Übersicht der geführten Interviews -- 4.2.6 Transkription der Interviews -- 5 Ergebnisse der Untersuchung -- 5.1 Grundlagen und Struktur der Ergebnisanalyse -- 5.2 Die Ziele des Studiengangs in der Sicht von Studiengangsleiter_innen, Studiengangskoordinator_innen und Lehrenden -- 5.2.1 Die Sicht der Studiengangsleiter_innen -- 5.2.2 Die Sicht der Studiengangskoordinator_innen -- 5.2.3 Die Sicht der Lehrenden -- 5.2.4 Zusammenfassung: Wahrnehmung der Ziele des Studiengangs -- 5.3 Anforderungen an die Lehre -- 5.3.1 Englisch als Unterrichtssprache -- 5.3.1.1 Englisch als Unterrichtssprache: Die Sicht der Studiengangsleiter_innen und der Lehrenden -- 5.3.1.2 Zusammenfassung: Englisch als Unterrichtssprache in den Rückmeldungen der Studiengangsleiter_innen und der Lehrenden -- 5.3.2 Wahrnehmung des Leistungsniveaus in den Studiengängen und Bedeutung unterschiedlicher Vorkenntnisse für die Lehre -- 5.3.2.1 Die Rückmeldungen der Studiengangsleiter_innen und der Lehrenden -- 5.3.2.2 Zusammenfassung: Heterogenes Vorwissen und Leistungsniveau -- 5.3.3 Inhaltliche und organisatorische Ausrichtung und Anpassung vonLehrveranstaltungen -- 5.3.3.1 Inhaltliche und organisatorische Ausrichtung von Lehrveranstaltungen in derSicht von Studiengangsleiter_innen und Lehrenden -- 5.3.3.2 Zusammenfassung: Inhaltliche und organisatorische Ausrichtung vonLehrveranstaltungen -- 5.3.4 Wahrnehmung unterschiedlicher Kommunikations-, Lern- undArbeitsstile der Studierenden -- 5.3.4.1 Wahrnehmung unterschiedlicher Lern- und Arbeitsstile in der Sicht vonStudiengangsleiter_innen und Lehrenden -- 5.3.4.2 Zusammenfassung: Heterogene Kommunikations-, Lern- und Arbeitsstile in den internationalen Studiengängen -- 5.3.5 Interkulturelle Interaktionen und Zusammenarbeit unter denStudierenden
Content:
5.3.5.1 Interkulturelle Zusammenarbeit der Studierenden in der Sicht der Lehrenden, Studiengangsleiter_innen und Studiengangskoordinator_innen -- 5.3.5.2 Zusammenfassung: Interkulturelle Zusammenarbeit der Studierenden -- 5.4 Gefühl der Wertschätzung und Anerkennung der Lehre iminternationalen Studiengang -- 5.4.1 Die Sicht der Studiengangsleiter_innen -- 5.4.2 Die Sicht der Studiengangskoordinator_innen -- 5.4.3 Die Sicht der Lehrenden -- 5.4.4 Zusammenfassung: Anerkennung und Wertschätzung -- 5.5 Wahrnehmung von Vor- und Nachteilen für die Lehre durch dieDiversität der Studierenden -- 5.5.1 Wahrnehmung von Vor- und Nachteilen für die Lehre durch die Diversität der Studierenden in der Sicht der Studiengangsleiter_innen und Lehrenden -- 5.5.2 Zusammenfassung: Wahrnehmung von Vor- und Nachteilen für die Lehre durch die Diversität der Studierenden -- 6 Zusammenfassung, Diskussion der Ergebnisse undEmpfehlungen -- 6.1 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse -- 6.2 Übertragbarkeit der Ergebnisse -- 6.3 Empfehlungen: Einbettung internationaler Studiengänge in ein Gesamtkonzept ‚Internationalisierung' -- 7 Literaturangaben -- 8 Tabellen- und Abbildungsverzeichnisse -- 8.1 Tabellenverzeichnis -- 8.2 Abbildungsverzeichnis -- 9 Abkürzungsverzeichnis -- 10 Anhang -- A. Leitfaden Befragung der Studiengangsleiter_innen -- B. Leitfaden Befragung Studiengangskoordinator_innen -- C. Leitfaden Befragung der Lehrenden -- Back cover
Note:
Description based on publisher supplied metadata and other sources
Additional Edition:
ISBN 9783737605106
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Engel, Constanze Internationalität als Herausforderung und Chance : Eine organisationstheoretische Betrachtung des Diversity Managements an deutschen Hochschulen am Beispiel von internationalen Masterstudiengängen im Bereich der Agrarwissenschaften Kassel : Kassel University Press GmbH,c2018 ISBN 9783737605106
Language:
German
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Volltext
(lizenzpflichtig)
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