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    The new dynamic in the east : conflicts, vulnerability, and (dis)order (2016)
    Garmisch-Partenkirchen : George C. Marshall European Center for Security Studies
    Details
    UID:
    kobvindex_ZMS00259300
    Format: Online-Ressource (2 Seiten )
    Edition: January 2016
    Series Statement: Security insights 12
    Content: Der Beitrag gibt die Ergebnisse der durch das George C. Marshall European Center for Security Studies eingerichteten fünf Arbeitsgruppen aus sicherheitspolitischen Experten während des ersten European Security Seminar East vom 20160111 bis 20160115 wieder. Hauptaufgabe dieser Arbeitsgruppen war die Entwicklung von drei strategischen Wahloptionen hinsichtlich der künftigen Beziehungen der EU und NATO zur Russischen Föderation. Der Artikel stellt die erarbeiteten strategischen Optionen vor: 1) Reset der beschädigten Beziehungen auf ein Niveau seit dem Ende des Kalten Krieges unter Betonung ökonomischer Beziehungen und resultierender Reformen in Russland; 2) Containment-Politik auf Basis politischen Dialogs, Verteidigung und Abschreckung; 3) Konfrontation und Isolation Russlands. Der zweite Abschnitt prüft diese Optionen auf ihre jeweilige Realisierbarkeit. Die Seminarteilnehmer empfahlen der Euro-Atlantischen Gemeinschaft die Umsetzung der zweiten strategischen Handlungsoption (Smart Containment) für die künftigen Beziehungen zu Russland.
    Language: English
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    Zentrum Info.arbeit Bundeswehr get availability status
    Zentrum f. Militärgeschichte get availability status
  • 2
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    Raus aus der Perfektionismus-Falle : 22 Wege zu einem pragmatischen Schulalltag (2016)
    Weinheim : Beltz Verlagsgruppe
    Details
    UID:
    edoccha_9958970990402883
    Format: Online-Ressource (152 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-407-29438-7
    Content: Long description: Jede Unterrichtsstunde verläuft anders als geplant. Der Perfektionist will sich damit jedoch nicht abfinden. Was wird er tun? Noch länger planen, noch genauer planen? Noch ein paar Stunden draufschlagen, um seinen überzogenen Ansprüchen ja gerecht zu werden? Mathias Balliet und Udo Kliebisch beschreiben in diesem Buch, wo die Perfektionismus-Falle überall in der Schule zuschnappen kann – ob bei der Unterrichtsvorbereitung, beim Führen des Klassenbuchs oder beim Einsatz neuer Medien. Ihr Gegenmittel: ein gesunder Pragmatismus und eine fehlertolerante Schulkultur. Auf dem Weg zur Perfektion können wir kreativ sein und uns weiterentwickeln. Doch bleiben wir gelassen, wenn wir das Ziel nicht erreichen. Perfektion schafft in Wirklichkeit niemand, aber die Idee der Perfektion schafft am Ende jeden.
    Content: Biographical note: Dr. Mathias Balliet ist Oberstudienrat, psychologisch ausgebildeter Beratungslehrer (zertifiziert), Lehrbeauftragter an der Ruhr Universität Bochum und Fachmoderator der Bezirksregierung Arnsberg für das Fach Philosophie. Dr. Udo Kliebisch ist Studiendirektor, Fachleiter im Kernseminar am ZfsL Dortmund (Seminar Gymnasien/Gesamtschulen), Systemischer Coach (WIBK-zertifiziert nach Richtlinien DBVC, KODE®-, KOMO®- and Lifo®-Analyst und -Trainer (ACT-zertifiziert).
    Note: PublicationDate: 20160111
    Additional Edition: ISBN 3-407-62981-8
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Charité
  • 3
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    Hochbegabung inklusive : Inklusion als Impuls für Begabungsförderung an Schulen. Auf dem Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit (2016)
    Weinheim : Beltz Verlagsgruppe
    Details
    UID:
    edoccha_9958970969902883
    Format: Online-Ressource (169 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-407-29461-1
    Series Statement: hochbegabung und pädagogische praxis
    Content: Long description: Dieses Buch zeigt beispielhaft, wie Begabungsförderung im Rahmen inklusiver Schulentwicklung umgesetzt werden kann. Es liefert Lehrer/innen die fachlichen Grundlagen, dokumentiert die Erkenntnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung im Projekt »Hochbegabung inklusive« sowie die daraus entstandenen Praxisentwicklungen an der Grundschule Pfälzer Weg und der Oberschule Koblenzer Straße in Bremen. Viele Schulen betrachten Inklusion als Herausforderung und fokussieren dabei auf Defizite von Kindern. Was geschieht aber, wenn Schulen nicht die Erwartung von Defiziten, sondern von Begabungen mit inklusiver Schulentwicklung verbinden? Das Buch bietet zahlreiche Anknüpfungspunkte für die fachliche Diskussion und für andere Schulen. Es macht klar: Begabungsförderung ist ein Schlüssel zum Gelingen inklusiver Schulentwicklung.
    Content: Biographical note: Dr. Simone Seitz ist Professorin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn. Ihr Forschungsschwerpunkt ist Inklusion in Kita und Schule, Zahlreiche und vielfältige Veröffentlichungen zum Themenbereich Inklusion und frühkindliche Bildung, darunter wissenschaftliche Berichte, Herausgeberschaften, Expertisen, Lehrbriefe und praxisnahe Schriften: siehe upb.de/seitz Dr. Lisa Pfahl ist Professorin in den Bildungswissenschaften an der Universität Innsbruck. Als Soziologin forscht sie zu Ungleichheit, Geschlecht und Ausbildung, Benachteiligung und Behinderung sowie zu Wissenskulturen von Disziplinen und sozialen Bewegungen. Maresi Lassek ist Schulleiterin der Grundschule am Pfälzer Weg, Bremen. Michaela Rastede ist Leiterin des Zentrums für Unterstützende Pädagogik an der OKS, Bremen Friederike Steinhaus ist Schulleiterin der Oberschule Koblenzer Straße, Bremen.
    Note: PublicationDate: 20160111
    Additional Edition: ISBN 3-407-25742-2
    Language: German
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    Charité
  • 4
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    Lehrbuch Literaturpädagogik : Eine Einführung in Theorie und Praxis der Literaturvermittlung (2016)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    edoccha_9958970986602883
    Format: Online-Ressource (245 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4339-5
    Content: Long description: »Stephanie Jentgens gelingt ein angemessener und fundierter, nie aber abgehoben wirkender und ausgesprochen systematischer Einblick in das Feld der Literaturpädagogik.« Prof. Dr. Michael Ritter, JuLit, 2/2016 Das Lehrbuch Literaturpädagogik erläutert die Handlungsfelder der Literaturpädagogik, formuliert Grundlagen für das pädagogische Handeln, gibt eine Einführung in die Kinder- und Jugendliteratur sowie Arbeitshilfen für die Orientierung auf dem Markt und stellt die Arbeitsschritte von einer Projektplanung bis zur -evaluation vor. Schwerpunkt der Ausführungen bildet eine Übersicht über die Methoden der Literaturpädagogik. Beispielhaft wird aus der Analyse von einzelnen Kinder- und Jugendbüchern das jeweils passende Vermittlungsangebot entwickelt. Das Buch unterstützt angehende und praktizierende Literaturpädagogen in ihrem Lernprozess.
    Content: Biographical note: Stephanie Jentgens, Jg. 1964, Dr. phil., Magisterstudium Germanistik, Psychologie, Politikwissenschaft, Promotion 1994, war Mitarbeiterin der Arbeitsstelle für Kinder- und Jugendliteraturforschung an der Universität Köln, seit 1995 ist sie Dozentin für Literatur an der Akademie Remscheid für kulturelle Bildung und hat dort ab 2009 die Qualifizierung Literaturpädagogik als erste in Deutschland angeboten.
    Note: PublicationDate: 20160111
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3330-6
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Charité
  • 5
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    Verfahrenstheorie : Ein Versuch zur Kartierung der Beschreibungsangebote für rechtliche Verfahrensordnungen (2015)
    Tübingen : Mohr Siebeck
    Details
    UID:
    edocfu_9961604995002883
    Format: 1 Online-Ressource (XXXIII, 573 Seiten)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 9783161542329
    Series Statement: Jus Publicum 367
    Content: Das Verfahrensrecht der Gerichte, Behörden und Parlamente ist eng mit Rechtsproduktion und Rechtsstruktur verknüpft. Philipp Reimer konzipiert eine spezielle Wissenschaftstheorie und identifiziert eine Beschreibungsebene insbesondere für Reflexionen und Kontextualisierungen von Verfahrensordnungen.
    Note: PublicationDate: 20160111
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783161542312
    Language: German
    DOI: 10.1628/978-3-16-154232-9
    URL: Mohr Siebeck
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    FU Berlin
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