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    Qualität in Bildungssettings der Ganztagsschule : Über Unterrichtsforschung und Sozialpädagogik (2017)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    almafu_9958970597902883
    Format: Online-Ressource (501 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4686-6
    Series Statement: Studien zur ganztägigen Bildung
    Content: Long description: Ganztagsschulen bieten mehr Bildungspotenziale als die Unterrichtsforschung alleine erfassen kann. Die ursprüngliche Trennung zwischen Unterrichtsforschung und Sozialpädagogik scheint sich in der Ganztagsschule aufzulösen, sodass es zu einer Durchmischung der beiden pädagogischen Ausrichtungen kommt. Das Buch bietet erstmals eine schul- und gleichzeitig sozialpädagogische Perspektive auf das Thema Ganztag. Dies erstreckt sich sowohl auf die Bestimmung der Ziele von Ganztagsschule als auch auf die Erfassung der stets normativ situierten Qualität in Ganztagsangeboten und dem Schulunterricht.
    Content: Biographical note: Sauerwein, Markus, Dr. phil. Professur für Theorien und Methoden Sozialer Arbeit an der Fliedner Fachhoschschule. Arbeitsgebiete. Soziale Arbeit und Schule, Bildungsgerechtigkeit und Teilhabe, Ganztagsschule, Jugend im internationalen Vergleich, Professionalisierung im Kontext Ganztagsbildung, Mixed Methods.
    Note: PublicationDate: 20170719 , Doctoral Goethe Universität Frankfurt 2016.
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3684-4
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DO 1100
    RVK:
    DP 1800
    RVK:
    DS 7180
    Keywords: Hochschulschrift
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
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    UB Potsdam
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  • 2
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    Kurzzeit-Coaching mit Kindern und Jugendlichen : Ein lösungsorientierter Ansatz Coaching-Skills Kompakt, Bd. 8 (2017)
    Paderborn : Junfermann | Paderborn : Junfermann Verlag
    Details
    UID:
    almafu_9958971021702883
    Format: 1 online resource (193 pages)
    Edition: 1st ed.
    ISBN: 3-95571-665-1 , 3-95571-663-5
    Content: Lösungsorientiertes Coaching für Kinder und Jugendliche Junge Menschen in möglichst kurzer Zeit dazu befähigen, dass sie eigene Lösungen finden - das ist das Ziel dieses Coaching-Ansatzes. Wie man mit Kindern und Jugendlichen weniger problem-, sondern eher lösungsorientiert arbeitet - das vermittelt das vorliegende Buch. Zahlreiche Fallbeispiele aus der Praxis der Autoren erläutern, wie sich diese Arbeit in unterschiedlichsten Settings durchführen lässt. Harvey Ratner und Denise Yusuf haben einen allgemeinverständlichen Leitfaden entwickelt, der allen hilft, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten: Coachs, Berater, Therapeuten, aber auch Lehrer, Sozialarbeiter oder Pflegeeltern. Darin geht es u.a. um folgende Themen: - Wie lässt sich im Kurzzeit-Coaching lösungsorientiert mit Kindern und Jugendlichen arbeiten? - Welche Rolle spielen die Eltern? - Wie kann man in Schulen arbeiten?
    Note: PublicationDate: 20170719
    Additional Edition: ISBN 3-95571-567-1
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Charité
  • 3
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    Kurzzeit-Coaching mit Kindern und Jugendlichen : Ein lösungsorientierter Ansatz Coaching-Skills Kompakt, Bd. 8 (2017)
    Paderborn : Junfermann | Paderborn : Junfermann Verlag
    Details
    UID:
    edoccha_9958971021702883
    Format: 1 online resource (193 pages)
    Edition: 1st ed.
    ISBN: 3-95571-665-1 , 3-95571-663-5
    Content: Lösungsorientiertes Coaching für Kinder und Jugendliche Junge Menschen in möglichst kurzer Zeit dazu befähigen, dass sie eigene Lösungen finden - das ist das Ziel dieses Coaching-Ansatzes. Wie man mit Kindern und Jugendlichen weniger problem-, sondern eher lösungsorientiert arbeitet - das vermittelt das vorliegende Buch. Zahlreiche Fallbeispiele aus der Praxis der Autoren erläutern, wie sich diese Arbeit in unterschiedlichsten Settings durchführen lässt. Harvey Ratner und Denise Yusuf haben einen allgemeinverständlichen Leitfaden entwickelt, der allen hilft, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten: Coachs, Berater, Therapeuten, aber auch Lehrer, Sozialarbeiter oder Pflegeeltern. Darin geht es u.a. um folgende Themen: - Wie lässt sich im Kurzzeit-Coaching lösungsorientiert mit Kindern und Jugendlichen arbeiten? - Welche Rolle spielen die Eltern? - Wie kann man in Schulen arbeiten?
    Note: PublicationDate: 20170719
    Additional Edition: ISBN 3-95571-567-1
    Language: German
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  • 4
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    Educational Governance in kommunalen Bildungslandschaften (2016)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    almafu_9958970990202883
    Format: Online-Ressource (277 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4398-0
    Content: Long description: Dieser Band vereinigt theoretische und empirische Beiträge, die eine kritische Perspektive auf kommunale Bildungslandschaftsprozesse einnehmen. Nach etwa einer Dekade Bildungslandschaftspraxis und wissenschaftlicher Literatur fällt der empirische Forschungsstand immer noch unbefriedigend aus: Beiträge mit einer Orientierung auf Best-Practice-Beispiele sowie Auftragsforschung bestimmen weiterhin die Forschungslandschaft. Empirische Fallstudien, die eine kritische Orientierung aufweisen, sind rar. Vor diesem Hintergrund will dieser Band einen Raum schaffen, innezuhalten und die Bildungslandschaftsthematik kritisch, aus theoretischen Positionen heraus und mithilfe von empirischen Fallstudien zu diskutieren.
    Content: Biographical note: Thomas Olk († 2016), Prof. Dr., war Professor und Leiter des Arbeitsbereiches Sozialpädagogik und Sozialpolitik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Stefanie Schmachtel, Dr., ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
    Note: PublicationDate: 20170719
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3372-1
    Language: German
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    Charité
  • 5
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    Berufliche Selbstverständnisse in der Schulsozialarbeit : Biographische (Re-)Konstruktionen vom beruflichen Werden der selbstbestimmten Anderen (2017)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    almafu_9958970980602883
    Format: Online-Ressource (439 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4711-0
    Content: Long description: Im Zentrum der Studie stehen sechs biographische (Re-)Konstruktionen beruflichen Werdens von Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeitern. Ihr Vergleich mündet in die Konstruktion der selbstbestimmten Anderen. Ihre Anerkennungs- und Selbstverwirklichungschancen im vermeintlich fremden Haus Schule bilden darin eine zentrale Perspektive. Die Ergebnisse der Analyse werden vor der Folie sozialpädagogischer Diskurse und der Spezifika sozialpädagogischer Arbeit an der Schnittstelle von Kinder- und Jugendhilfe und Schule diskutiert. Die Studie leistet einen Beitrag zur kritisch-reflexiven Selbstvergewisserung in Profession und Disziplin Sozialer Arbeit.
    Content: Biographical note: Katrin Haase, Dr. phil., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
    Note: PublicationDate: 20170719
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3703-4
    Language: German
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  • 6
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    Draußen spielen : Lehrbuch (2017)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    almafu_9958970596602883
    Format: Online-Ressource (217 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4701-3
    Content: Long description: Kinder, die unangeleitet draußen spielen, bewegen sich viel, machen Natur- und Selbstwirkungserfahrungen und trainieren ihre Sozialkompetenz. Zu Unrecht wird dieser Aspekt der Kindheit marginalisiert. Draußenspiel ist ein wichtiger Bestandteil der informellen Bildung. Kinder benötigen anregungsreiche Freiräume, die sie durch eigene Mobilität erreichen können. Was ist Draußenspiel? Welche biologischen Wurzeln gibt es, und wie wurde es kulturell eingebunden? Warum spielen heute so wenige Kinder draußen? Welche entwicklungsfördernden Wirkungen hat es? Wie kann eine Inklusion des Spielbedürfnisses von Kindern in den Alltag, in den öffentlichen Raum, in den Ganztag erreicht werden? Das sind die Themen dieses Buchs. Mit einem Vorwort von Lothar Krappmann.
    Content: Biographical note: Christiane Richard-Elsner, Jg. 1962, Dr-Ing., M.A., leitet die Arbeitsgruppe Draußenkinder im ABA Fachverband.
    Note: PublicationDate: 20170719
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3693-3
    Language: German
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  • 7
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    Lehrerinnen und Erzieherinnen doing Ganztagsschule : Analysen zur administrativen Rahmung und standortspezifischen Gestaltung von Grundschule und Hort (2015)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    almafu_9958131936502883
    Format: Online-Ressource (434 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4250-X
    Series Statement: Dresdner Studien zur Erziehungswissenschaft und Sozialforschung
    Content: Long description: Nach zehn Jahren forcierter Ganztagsschulentwicklung in Deutschland spürt die Studie dem Ganztagsangebot von Grundschule und Hort nach. Analysiert wird erstens, wie bildungs- und sozialpolitische Erwartungen in die administrative Rahmung dieser Angebotsform übersetzt werden. Zweitens zoomt die Studie mittels eines ausführlich explizierten ethnografischen Verfahrens in den Alltag an drei sächsischen Grundschule-Hort-Standorten hinein. Sichtbar wird, wie pädagogische Fachkräfte entlang weitgehend impliziter Regeln eine brüchige und teils widersprüchliche institutionelle Struktur mit Inhalten füllen. Gezeigt wird so auf verschiedenen Ebenen das Handeln hinter der bildungsprogrammatischen Kulisse.
    Content: Biographical note: Thomas Markert, Jg. 1973, Dr. phil., war nach seinem Studium der Sozialarbeit/Sozialpädagogik zunächst Schulsozialarbeiter und nach seiner Promotion von 2007 bis 2016 wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Fakultät Erziehungswissenschaften der Technischen Universität Dresden.
    Note: PublicationDate: 20170719
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3318-7
    Language: German
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    Charité
  • 8
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    Gelebte Geschichte der Sexualpädagogik (2017)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    almafu_9958970976202883
    Format: Online-Ressource (373 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4567-3
    Content: Long description: Während sich Geschichtsschreibung häufig auf die Sichtweise einzelner Personen verengt, legt dieser Band eine vielperspektivische Darstellung vor, nah an den direkten Äußerungen jener, die am Diskurs beteiligt waren und sind: Über 50 in Wissenschaft und Praxis tätige Sexualpädagog_innen aus verschiedenen Generationen schildern ihre Erfahrungen und Perspektiven. Das Ergebnis ist eine lebendige, konkrete, eben gelebte Geschichte der Sexualpädagogik seit der Pubertät der Republik, also seit Anfang der 1960er Jahre. Neben den zentralen Diskursen werden die aktuellen Themen der Disziplin und Profession gesondert beleuchtet: sexuelle und berufliche Sozialisation der Professionellen; sexualpädagogische Richtungskämpfe und Angstthemen; Sexualpädagogik, Sexualwissenschaft und Geschlechterforschung; Sexualität von Kindern; Sexualpädagogik, Gewaltprävention und Medien.
    Content: Biographical note: Dr. Uwe Sielert ist Professor für Sozialpädagogik an der Universität Kiel mit den Arbeitsschwerpunkten Sozialpädagogik der Vielfalt, Sexual- und Geschlechterpädagogik. Anja Henningsen, Prof. Dr., Juniorprofessorin für Sexualpädagogik mit dem Schwerpunkt Gewaltprävention am Institut für Pädagogik, Abteilung Sozialpädagogik der Christian-Albrechts-Universität Kiel.
    Note: PublicationDate: 20170719
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3483-3
    Language: German
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    Charité
  • 9
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    Qualität in Bildungssettings der Ganztagsschule : Über Unterrichtsforschung und Sozialpädagogik (2017)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    edoccha_9958970597902883
    Format: Online-Ressource (501 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4686-6
    Series Statement: Studien zur ganztägigen Bildung
    Content: Long description: Ganztagsschulen bieten mehr Bildungspotenziale als die Unterrichtsforschung alleine erfassen kann. Die ursprüngliche Trennung zwischen Unterrichtsforschung und Sozialpädagogik scheint sich in der Ganztagsschule aufzulösen, sodass es zu einer Durchmischung der beiden pädagogischen Ausrichtungen kommt. Das Buch bietet erstmals eine schul- und gleichzeitig sozialpädagogische Perspektive auf das Thema Ganztag. Dies erstreckt sich sowohl auf die Bestimmung der Ziele von Ganztagsschule als auch auf die Erfassung der stets normativ situierten Qualität in Ganztagsangeboten und dem Schulunterricht.
    Content: Biographical note: Sauerwein, Markus, Dr. phil. Professur für Theorien und Methoden Sozialer Arbeit an der Fliedner Fachhoschschule. Arbeitsgebiete. Soziale Arbeit und Schule, Bildungsgerechtigkeit und Teilhabe, Ganztagsschule, Jugend im internationalen Vergleich, Professionalisierung im Kontext Ganztagsbildung, Mixed Methods.
    Note: PublicationDate: 20170719 , Doctoral Goethe Universität Frankfurt 2016.
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3684-4
    Language: German
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    Charité
  • 10
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    Kolonialpädagogische Schriften in der NS-Zeit : »Eine spezifisch deutsche Theorie der Kolonisation«: Zur Geschichte des Kolonialrassismus in der deutschen Erziehungswissenschaft (2017)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    almafu_9958970978802883
    Format: Online-Ressource (438 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4744-7
    Content: Long description: Die vorliegende Studie analysiert kolonialpädagogische Schriften in der NS-Zeit. Anhand der Propaganda für eine Rückgewinnung der nach dem Ersten Weltkrieg verlorenen deutschen Kolonien und der rassistisch begründeten Kritik an den Kolonialerziehungsprogrammen anderer Kolonialmächte wurden rassistische Bilder über Kulturen in Afrika genutzt, um deutsche Kolonialansprüche zu rechtfertigen. Ein wesentliches Resultat dieser Analyse ist, dass es in der NS-Zeit nicht nur eine kolonialrassistische, sondern auch eine als spezifisch deutsch beschriebene nationalistische Theorie der Kolonisation gegeben hat.
    Content: Biographical note: Dr. Z. Ece Kaya, 1978 in Istanbul geboren, ist u.a. Diplom-Politologin und promovierte Erziehungswissenschaftlerin. Benjamin Ortmeyer, Apl. Prof. Dr. habil., ist außerplanmäßiger Professor am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Johann Wolfgang-Goethe Universität Frankfurt und Leiter der Forschungsstelle NS-Pädagogik. 1996 erhielt er für seine Arbeit den Heinz-Galinski-Preis der Jüdischen Gemeinde Berlin.
    Note: PublicationDate: 20170719 , Doctoral Universität Frankfurt am Main 2017.
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3730-1
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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