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    Sexualisierte Gewalt und Schule : Was Lehrerinnen und Lehrer wissen müssen (2018)
    Weinheim : Beltz Verlagsgruppe
    Details
    UID:
    edoccha_9958970594802883
    Format: Online-Ressource (160 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-407-63099-9
    Content: Long description: Der Umgang mit dem Thema »Sexuelle Gewalt« ist für viele Lehrkräfte mit Unsicherheiten und Berührungsängsten verbunden. Das Wissen um konkrete Präventions- und Schutzkonzepte für Kinder und Jugendliche ist jedoch unverzichtbar, soll das pädagogische Fachpersonal zu einem vertrauensvollen Ansprechpartner werden und passende Hilfe anbieten können. Wie sehen typische Täterstrategien aus und woran erkennen Lehrkräfte, dass sie handeln sollen? Wie spricht man die Schüler_innen an? Und welchen Einfluss haben inzwischen digitale Medien? Margit Miosga und Ursula Schele bieten Antworten auf diese Fragen. Gemeinsam mit den Berichten von Experten, Eltern und Betroffenen bietet das Buch eine umfassende Auseinandersetzung mit sexueller Gewalt gegen Kinder und Jugendliche und zeigt, wie Schulen helfen können. Zudem bildet es eine Grundlage zur Erarbeitung von schulischen Schutzkonzepten.
    Content: Biographical note: Margit Miosga ist Autorin und Journalistin aus Berlin. Ursula Schele war als Lehrerin tätig und ist Geschäftsführerin des PETZE-Instituts für Gewaltprävention in Kiel.
    Note: PublicationDate: 20181008
    Additional Edition: ISBN 3-407-25797-X
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
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    Das Bild als soziologisches Problem : Herausforderungen einer Theorie visueller Sozialkommunikation. Mit E-Book inside (2018)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    edoccha_9958970596902883
    Format: Online-Ressource (279 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4773-0
    Series Statement: Visuelle Soziologie
    Content: Long description: Dass Bilder zu einem Alltagsgegenstand geworden sind und gesellschaftlich weithin routiniert als Mittel sozialer Alltagskommunikation Verwendung finden, mag eine zunächst triviale Feststellung sein. Weit weniger trivial ist indes die Frage, in welcher Art und Weise Bilder in die Wechselwirkungen zwischen Individuen eingreifen und welche Austausch-, Beziehungs- und Wissensformen so möglich werden. Die Autorinnen und Autoren des Bandes untersuchen Bilder dementsprechend als ein genuin soziologisches Problem (Georg Simmel). Sie diskutieren die Fundierung visueller Kommunikation in sozialen Urgrammatiken und kulturellem Regelwissen. Sie arbeiten die Bedeutung von Bildern für das Denken, Kommunizieren und Überzeugen heraus. Sie fragen nach der Genese global zur Verfügung stehender Bildsprachen und Wissensformen. Und sie verweisen auf die sozialen, moralischen und ästhetischen Freiräume, die die mediale Kommunikation mit (noch) unbestimmten Folgen für die Ordnung und das Selbstverständnis moderner Gesellschaften gewähren.
    Content: Biographical note: Hans-Georg Soeffner, Dr. phil., em. Professor für Allgemeine Soziologie an der Universität Konstanz und Permanent Fellow am Kulturwissenschaftlichen Institut Essen. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind die Kultur-, Wissens- und Religionssoziologie sowie die Visuelle Soziologie.
    Note: PublicationDate: 20181008
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3749-2
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
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    Handbuch Oberstufenunterricht an Waldorfschulen (2018)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    edoccha_9958970981502883
    Format: Online-Ressource (517 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4918-0
    Content: Long description: Das Handbuch Oberstufenunterricht an Waldorfschulen erschließt erstmals systematisch die im Format des Epochenunterrichts erteilten Fächer Ästhetik, Biologie, Chemie, Deutsch, Geographie, Geschichte, Mathematik und Physik für Wissenschaftler*innen, Studierende und praktizierende Lehrer*innen bildungstheoretisch, didaktisch und methodisch. Dabei werden die domänenspezifischen Zielsetzungen in Bezug zum Waldorflehrplan, zum jeweiligen fachdidaktischen Diskurs sowie zu aktuellen und grundsätzlichen Bildungsfragen gesetzt. Es ergänzt das 2016 herausgegebene Handbuch Waldorfpädagogik und Erziehungswissenschaft.
    Content: Biographical note: Stephan Sigler, geb. 1965; war von 1995 bis 2004 Oberstufenlehrer an der Freien Waldorfschule Frankfurt. Seit 2004 ist er Mitglied des Leitungsteams und Dozent am Lehrerseminar für Waldorfpädagogik in Kassel. Seit 2006 ist er wissenschaftlicher Beirat der Pädagogischen Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen. Publikationen zur Mathematikdidaktik und Waldorfpädagogik. Wilfried Sommer, Dr., geb. 1967; berufliche Tätigkeiten an der Schnittstelle von Schule und Hochschule: als leitender Dozent am Lehrerseminar für Waldorfpädagogik Kassel und als Professor für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt phänomenologische Unterrichtsmethoden an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter. M. Michael Zech, Prof. Dr., geb. 1957; Studium: Deutsch Geschichte und Sozialkunde für das Lehramt an Gymnasien (1. und 2. Staatsexamen) in München, seit 2006 Mitglied des Leitungsteams und Dozent am Lehrerseminar für Waldorfpädagogik in Kassel; seit 2008 Lehrbeauftragter an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Bonn-Alfter; seit 2009 Mitglied der Internationalen Konferenz – Haager Kreis. 2013 Ernennung zum Juniorprofessor für das Fachgebiet Fachdidaktik Geschichte. Zahlreiche Publikationen zur Geschichts- und Literaturdidaktik und Waldorfpädagogik.
    Note: PublicationDate: 20181008
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3135-4
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
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    Psychische Störungen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung : Grundlagen und Handlungsoptionen in Schule und Unterricht. Mit Online-Materialien (2018)
    Weinheim : Beltz Verlagsgruppe
    Details
    UID:
    edoccha_9958970594302883
    Format: Online-Ressource (225 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-407-63101-4
    Content: Long description: Psychische Störungen treten bei Lernenden mit geistiger Behinderung häufiger auf als bei nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen; im Kontext von Inklusion sind davon auch immer mehr Regelschulen betroffen. Das bringt besondere Herausforderungen mit sich: in der Diagnostik, in der Gestaltung von Lernprozessen und Beziehungen, in der Kooperation der Fachpersonen und Einrichtungen. Notwendig sind hierfür Lösungen mit individuellem Zuschnitt - und ein interdisziplinärer Austausch, der u. a. folgenden Fragen auf den Grund geht: • Wie äußern sich psychische Störungen? • Wie lassen sich Unterricht entwickeln und Beziehungen gestalten? • Welche Kooperationspartner bieten Unterstützung? • Welche Bedeutung haben Psychopharmaka? Grundlagen zur Heilpädagogik und Psychiatrie im Kontext Schule werden von den Autoren dieses Sammelbandes ebenso dargestellt wie Spezifika zu Traumata, Autismus, Epilepsie oder Fragen der Psychopharmakmedikation bei aggressivem Verhalten; die Darstellung von innovativen Praxisprogrammen aus Förderschulen und der kinder- und jugendpsychiatrischen Praxis runden diesen praxisnahen Überblick ab.
    Content: Biographical note: Dr. phil. Holger Schäfer ist Förderschulrektor und Mitherausgeber der Fachzeitschrift »Lernen Konkret« (Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung). Dr. phil. Lars Mohr ist Dozent am Institut für Behinderung und Partizipation der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH).
    Note: PublicationDate: 20181008
    Additional Edition: ISBN 3-407-25785-6
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 5
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    Einführung in Diary-Verfahren : Theorie und Praxis in qualitativer Forschung. Mit E-Book inside (2018)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    edoccha_9958970595702883
    Format: Online-Ressource (163 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4812-5
    Series Statement: Grundlagentexte Methoden
    Content: Long description: Das Buch bietet eine Einführung in Diary-Verfahren, also unterschiedliche Zugriffe auf Tagebücher. Damit wird ein neues Feld der interpretativen Sozialforschung vorgestellt und die Umsetzung praktisch erklärt. Diary-Verfahren kommen spätestens seit der Marienthal-Studie in der Sozialforschung zum Einsatz, eine umfassende methodologische Befassung mit ihnen stand bislang jedoch aus. Hier setzt der Band an: Er liefert u.a. -einen Überblick über Einsatz und Verbreitung der Verfahren, -eine Typologie zur Einordnung der Diaries aus unterschiedlichen Disziplinen, -eine theoretisch-methodologische Begründung von Diaries als Instrumente qualitativer Sozialforschung sowie -Erkenntnisse zur Qualität von Diary-Daten. Über Beispiele und forschungspragmatische Hinweise möchte er LeserInnen helfen, Tagebuchinstrumente in ihrer Eignung für die eigenen Forschungsfragen einschätzen und nutzen zu können.
    Content: Biographical note: Dr. Alexa M. Kunz, Jg. 1979, ist akademische Rätin am House of Competence des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT).
    Note: PublicationDate: 20181008
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3785-9
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 6
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    Humor in Coaching, Beratung und Training : E-Book inside und Online-Materialien (2018)
    Weinheim : Beltz Verlagsgruppe
    Details
    UID:
    edoccha_9958970593002883
    Format: Online-Ressource (337 S.)
    Edition: 2., überarbeitete und erweiterte Aufl.
    ISBN: 3-407-36689-2
    Content: Long description: Mit Humor wird das Leben leichter – das stimmt. Mit Humor wird die Arbeit mit Menschen heiterer, leichtfüßiger und tiefgründiger – auch das stimmt. In der überarbeiteten und erweiterten Neuauflage werden die Bereiche Humor als Haltung, humorvolle Methoden und Techniken sowie die vertiefenden theoretischen Ausführungen aktualisiert. Zusätzlich gibt es weitere Schwerpunkte. Unter dem Titel Humor mit Kindern und Jugendlichen wird die Arbeit mit Humor und Lachen in Schule und Erziehung anschaulich aufbereitet. Ein weiteres Kapitel ist dem Thema Humor und Führung gewidmet. Es gibt viele konkrete Tipps für Vorgesetzte, Mitarbeitende und Teams, sodass eine heitere und motivierende Arbeitsatmosphäre entsteht. Verschiedene Trainingsprogramme auch für Krisensituationen sowie humorvolle Rituale für Teams runden die breiten Neuerungen ab. Zudem gibt Barbara Wild, Humorforscherin und Chefärztin, einen vertieften Einblick im Vorwort und in einem Interview in ihre konkrete Arbeit mit Humor. Aus dem Inhalt •Humor mit Kindern und Jugendlichen •Tipps für eine humorvolle Führung •Das reflektierte Feedback mit Humor •Mimiktraining
    Content: Biographical note: Cornelia Schinzilarz, Supervisorin, Humorcoach, Theologin, tätig in Deutschland und in der Schweiz als Coach, Trainerin und Dozentin im eigenen Institut (KICK Institut für Coaching und Kommunikation in Zürich), an Fachhochschulen und in Wirtschaftsunternehmen. Homepage: www.kick.dich.ch Charlotte Friedli, emeritierte Professorin und Dozentin für Kommunikation, Beratung und Coaching. Fotografin und Autorin zahlreicher Bücher.
    Note: PublicationDate: 20181008
    Additional Edition: ISBN 3-407-36666-3
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Charité
  • 7
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    Mutterschaft aus Sicht von Müttern : Die Vielgestalt kollektiven Orientierungswissens (2018)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    edoccha_9958970980802883
    Format: Online-Ressource (285 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-5126-6
    Series Statement: Geschlechterforschung
    Content: Long description: Die »gute Mutter« gilt als ungebrochene soziale Norm, jedoch mit zunehmend paradoxem Gehalt: Traditionelle Weiblichkeitszuweisungen und Egalitäts- wie Erwerbsgebote stehen neben- wie gegeneinander. Doch welche Sinngehalte dieses normativ überfrachteten gesellschaftlichen Wissensvorrats zu Mutterschaft schlagen sich überhaupt in den Orientierungen von Müttern nieder? Geraten Mütter angesichts widersprüchlicher Anforderungen an sie in Dilemmata? Sabine Dreßler hat Gruppendiskussionen mit Müttern in Ost und West und mit unterschiedlichem Bildungs- und Familienstand geführt und mittels der dokumentarischen Methode ausgewertet. Ein zentrales Ergebnis ihrer originellen Studie ist die große empirische Variationsbreite des Orientierungswissens unter Müttern, welche die wissenschaftliche Debatte zu Mutterschaft nicht vermuten ließ.
    Content: Biographical note: Sabine Dreßler, Jahrg. 1979, ist Soziologin und Prosaautorin. Wissenschaftlich wie literarisch arbeitet sie zu den Themen Gender, Elternschaft, Familie und lotet dabei Grenzen und mögliche Grenzüberschreitungen aus.
    Note: PublicationDate: 20181008
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3910-X
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Charité
  • 8
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    Wahrnehmung und Spiel (2018)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    edoccha_9958970981002883
    Format: Online-Ressource (425 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-5164-9
    Content: Long description: Das Zusammenwirken von Wahrnehmung und Spiel wird anhand vielfältiger Beispiele untersucht. Das Buch bietet Anregungen für die eigene pädagogische Praxis. Im ersten Teil liegt der Schwerpunkt bei der Wahrnehmung. Der zweite Teil geht vom Spiel aus und seiner Wahrnehmung in pädagogischen Zusammenhängen. Überlegungen und Vorschläge, wie man mit Medien wie Fotografie und Spielfiguren ins Spiel kommen kann, bilden den dritten Teil des Buches. Dabei liegt ein besonderer Schwerpunkt auf Wahrnehmen und Spielen in virtuellen Spielwelten. Die Möglichkeiten und Grenzen dieser neuen Spielmedien werden kritisch untersucht.
    Content: Biographical note: Dr. Jürgen Fritz, Jahrgang 1944, 30 Jahre Professor für Spielpädagogik, Interaktionspädagogik und komplexer Kommunikation an der TH Köln.
    Note: PublicationDate: 20181008
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3917-7
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Charité
  • 9
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    Wissenskulturen der Soziologie (2018)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    edocfu_9961411410102883
    Format: Online-Ressource (305 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4511-8
    Series Statement: Wissenskulturen
    Content: Long description: Die Frage, was soziologisches Wissen ausmacht, hat die Entwicklung des Fachs seit seinen Anfängen teils im-, teils explizit begleitet. Sie lässt sich weniger denn je durch die normative Behauptung einer Einheit beantworten. Die Außengrenzen sind unbeständig, die Vielzahl der Binnendifferenzierungen nimmt zu. Das Buch wendet sich den Besonderheiten soziologischer Wissensproduktion empirisch und analytisch zu. Es widmet sich der Untersuchung und Diskussion von Wissenskulturen unter vorrangiger Berücksichtigung der Soziologie.
    Content: Biographical note: Reiner Keller, Dr. phil., ist Professor für Soziologie an der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Augsburg. Dr. Angelika Poferl, ist Professorin für Allgemeine Soziologie an der Technischen Universität Dortmund.
    Note: PublicationDate: 20181008
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3447-7
    Language: German
    Keywords: History.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    FU Berlin
  • 10
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    Wissenskulturen der Soziologie (2018)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    edoccha_9961411410102883
    Format: Online-Ressource (305 S.)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4511-8
    Series Statement: Wissenskulturen
    Content: Long description: Die Frage, was soziologisches Wissen ausmacht, hat die Entwicklung des Fachs seit seinen Anfängen teils im-, teils explizit begleitet. Sie lässt sich weniger denn je durch die normative Behauptung einer Einheit beantworten. Die Außengrenzen sind unbeständig, die Vielzahl der Binnendifferenzierungen nimmt zu. Das Buch wendet sich den Besonderheiten soziologischer Wissensproduktion empirisch und analytisch zu. Es widmet sich der Untersuchung und Diskussion von Wissenskulturen unter vorrangiger Berücksichtigung der Soziologie.
    Content: Biographical note: Reiner Keller, Dr. phil., ist Professor für Soziologie an der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Augsburg. Dr. Angelika Poferl, ist Professorin für Allgemeine Soziologie an der Technischen Universität Dortmund.
    Note: PublicationDate: 20181008
    Additional Edition: ISBN 3-7799-3447-7
    Language: German
    Keywords: History.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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