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    Geöffnete Augen - gedeutete Zeichen : historisch-systematische und erzähltheoretisch-hermeneutische Studien zur Rezeption und Didaktik des Johannesevangeliums in der modernen Religionspädagogik (2007)
    Berlin [u.a.] :de Gruyter,
    Details
    UID:
    almahu_BV022882552
    Format: XII, 419 S. ; , 230 mm x 155 mm.
    ISBN: 978-3-11-019516-3 , 3-11-019516-X
    Series Statement: Praktische Theologie im Wissenschaftsdiskurs 1
    Note: Zugl.: Bonn, Univ., Habil.-Schr., 2006
    Language: German
    Subjects: Theology
    RVK:
    BU 1420
    RVK:
    BU 4000
    RVK:
    BU 4150
    RVK:
    BW 63200
    Keywords: Bibel Johannesevangelium ; Rezeption ; Evangelische Religionspädagogik ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Klappentext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Cover
    URL: Volltext  (Klappentext)
    Author information: Kumlehn, Martina, 1966-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Geöffnete Augen - gedeutete Zeichen : Historisch-systematische und erzähltheoretisch-hermeneutische Studien zur Rezeption und Didaktik des Johannesevangeliums in der modernen Religionspädagogik (2012)
    Berlin : Walter de Gruyter
    Details
    UID:
    gbv_1012197573
    Format: Online-Ressource
    Edition: 2011 Online-Ausg. 2011
    ISBN: 9783110900071
    Series Statement: Praktische Theologie im Wissenschaftsdiskurs Bd. 1
    Content: Martina Kumlehn undertakes the first study of the chequered history of the reception accorded to St John's Gospel in 20th century conceptions of religious education; in five individual studies she describes an arc from liberal religious education to symbol didactics. The sixth study proposes its own approach to bible didactics which engages with Paul Ricoeur's narrative theory to take up the particular narratology of St John's Gospel and reflect on it didactically. Placed within the area of conflict between phenomenology and semiotics, St John's Gospel is presented as a school of perception an
    Content: Includes bibliographical references (p. [382]-407) and indexes. - Martina Kumlehn undertakes the first study of the chequered history of the reception accorded to St John's Gospel in 20th century conceptions of religious education; in five individual studies she describes an arc from liberal religious education to symbol didactics. The sixth study proposes its own approach to bible didactics which engages with Paul Ricoeur's narrative theory to take up the particular narratology of St John's Gospel and reflect on it didactically. Placed within the area of conflict between phenomenology and semiotics, St John's Gospel is presented as a school of perception an
    Note: Online-Ausg. 2011 , In German
    Additional Edition: ISBN 311019516X
    Additional Edition: ISBN 9783110195163
    Additional Edition: ISBN 9783110900071
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Kumlehn, Martina, 1966 - Geöffnete Augen - gedeutete Zeichen Berlin : de Gruyter, 2007 ISBN 311019516X
    Additional Edition: ISBN 9783110195163
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-11-090007-1
    Additional Edition: Druckausg.:
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Kumlehn, Martina, 1966 - : Geöffnete Augen - gedeutete Zeichen
    Language: German
    Subjects: Theology
    RVK:
    BC 7250
    RVK:
    BU 1420
    RVK:
    BU 4000
    RVK:
    BU 4150
    RVK:
    BW 63200
    Keywords: Bibel Johannesevangelium ; Rezeption ; Evangelische Religionspädagogik ; Geschichte
    DOI: 10.1515/9783110900071
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    URL: Cover
    Author information: Kumlehn, Martina 1966-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    UB Potsdam
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    Geöffnete Augen - gedeutete Zeichen : Historisch-systematische und erzähltheoretisch-hermeneutische Studien zur Rezeption und Didaktik des Johannesevangeliums in der modernen Religionspädagogik (2012)
    Berlin ;Boston :De Gruyter,
    Details
    UID:
    almafu_9958355012002883
    Format: 1 online resource (431p.)
    ISBN: 9783110900071
    Series Statement: Praktische Theologie im Wissenschaftsdiskurs ; 1
    Content: Martina Kumlehn rekonstruiert erstmals die wechselvolle Rezeption des Johannesevangeliums in religionspädagogischen Konzeptionen des 20. Jahrhunderts. Fünf Studien orientieren sich an den großen Entwicklungslinien der Disziplin von der liberalen Religionspädagogik bis zur Symboldidaktik, zeigen jedoch anhand dieses besonderen Fokus, wie komplex sich die Disziplingeschichte darstellt, wenn theologiegeschichtliche Kontexte differenziert wahrgenommen werden. In einer sechsten Studie rekonstruiert die Autorin die narrative Theorie Paul Ricoeurs im Kontext seiner Hermeneutik und seiner Metapherntheorie, erprobt das Modell dreifacher Mimesis und überkreuzter Referenz von Geschichts- und Fiktionserzählung an einer Analyse des Johannesevangeliums und fragt von da aus nach den Impulsen dieses Ansatzes für eine Religions- und Bibeldidaktik im Spannungsfeld von Phänomenologie und Semiotik. Wahrnehmungskompetenz, fiktionale Wirklichkeitskonstruktionen und ihr Verhältnis zur Geschichte sowie die Ausbildung narrativer Identität stehen dabei im Zentrum.
    Note: Frontmatter -- , Vorwort -- , Inhalt -- , Einleitung: Das Johannesevangelium – „Lieblingskind“ der Theologen, „Schmerzenskind“ der Exegese, Stiefkind religionspädagogischer Forschung -- , 1. „Das Leben klar und lieb machen“: Das Johannesevangelium in Friedrich Niebergalls liberaler Religionspädagogik -- , 2. Ruf in die Entscheidung: Marianne Timms „Lektüre des Johannesevangeliums“ im Kontext der evangelischen Unterweisung -- , 3. Existenziale Interpretation und johanneische „Geist-Jesu-Geschichte“: Hans Stocks Elementarisierungskonzept im Spannungsfeld von hermeneutischem und problemorientiertem Religionsunterricht -- , 4. Missverständnisse geben zu lernen: Ingo Baldermanns und Walter Rebells Rekonstruktionen johanneischer Sprache und ihrer impliziten Didaktik -- , 5. Symbole des Lebens und lebendige Metaphern im Johannesevangelium: Peter Biehls didaktische Rezeption der Symbol- und Metapherntheorie Paul Ricoeurs -- , 6. Das Johannesevangelium als Textwelt entdecken: Impulse der Narratologie Ricoeurs für eine erzähltheoretisch-hermeneutische Bibeldidaktik im Kontext von Phänomenologie und Semiotik -- , Literaturverzeichnis -- , Namenregister -- , Sachregister , In German.
    Additional Edition: ISBN 978-3-11-182654-7
    Additional Edition: ISBN 978-3-11-019516-3
    Language: German
    DOI: 10.1515/9783110900071
    URL: https://doi.org/10.1515/9783110900071
    URL: https://doi.org/10.1515/9783110900071
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    Geöffnete Augen - gedeutete Zeichen : Historisch-systematische und erzähltheoretisch-hermeneutische Studien zur Rezeption und Didaktik des Johannesevangeliums in der modernen Religionspädagogik (2012)
    Berlin ; : De Gruyter,
    Details
    UID:
    almahu_9949244591102882
    Format: 1 online resource (419 p.)
    ISBN: 9783110900071 , 9783110638165
    Series Statement: Praktische Theologie im Wissenschaftsdiskurs : Practical Theology in the Discourse of the Humanities , 1
    Content: Martina Kumlehn rekonstruiert erstmals die wechselvolle Rezeption des Johannesevangeliums in religionspädagogischen Konzeptionen des 20. Jahrhunderts. Fünf Studien orientieren sich an den großen Entwicklungslinien der Disziplin von der liberalen Religionspädagogik bis zur Symboldidaktik, zeigen jedoch anhand dieses besonderen Fokus, wie komplex sich die Disziplingeschichte darstellt, wenn theologiegeschichtliche Kontexte differenziert wahrgenommen werden. In einer sechsten Studie rekonstruiert die Autorin die narrative Theorie Paul Ricoeurs im Kontext seiner Hermeneutik und seiner Metapherntheorie, erprobt das Modell dreifacher Mimesis und überkreuzter Referenz von Geschichts- und Fiktionserzählung an einer Analyse des Johannesevangeliums und fragt von da aus nach den Impulsen dieses Ansatzes für eine Religions- und Bibeldidaktik im Spannungsfeld von Phänomenologie und Semiotik. Wahrnehmungskompetenz, fiktionale Wirklichkeitskonstruktionen und ihr Verhältnis zur Geschichte sowie die Ausbildung narrativer Identität stehen dabei im Zentrum.
    Content: Martina Kumlehn undertakes the first study of the chequered history of the reception accorded to St John's Gospel in 20th century conceptions of religious education; in five individual studies she describes an arc from liberal religious education to symbol didactics. The sixth study proposes its own approach to bible didactics which engages with Paul Ricoeur's narrative theory to take up the particular narratology of St John's Gospel and reflect on it didactically. Placed within the area of conflict between phenomenology and semiotics, St John's Gospel is presented as a school of perception and a catalyst for pluralist readings.
    Note: Habilitation Univ. Bonn 2006. , Mode of access: Internet via World Wide Web. , In German.
    In: DGBA Theology and Religious Studies 2000 - 2014, De Gruyter, 9783110638165
    In: E-BOOK GESAMTPAKET / COMPLETE PACKAGE 2007, De Gruyter, 9783110277135
    In: E-BOOK PAKET THEOLOGIE/RELIGIONSWISS./JUDAISTIK 2007, De Gruyter, 9783110277050
    Additional Edition: ISBN 9783110195163
    Language: German
    Subjects: Theology
    RVK:
    BC 7250
    DOI: 10.1515/9783110900071
    URL: https://doi.org/10.1515/9783110900071
    URL: https://www.degruyter.com/isbn/9783110900071
    URL: Cover
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