Format:
Online Ressource (PDF-Dateien: XIV, 256 S.)
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graph. Darst.
Edition:
Online-Ausg. 2011 Electronic reproduction; Available via World Wide Web
ISBN:
3110273012
,
9783110273014
Series Statement:
Bibliothek: Monographien zu Forschung und Praxis 1
Content:
This book describes the transformation of university and college libraries into teaching libraries which offer space and services for academic learning and promote information literacy in particular. It discusses changes in young people's information behaviour, handling the growing amount of digital information, important skills for searching, selecting, assessing and processing information and media, and learning infrastructures. The book presents a large number of models and practical examples, citing international projects (from the UK and the USA)
Note:
Includes bibliographical references and index
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Abkürzungsverzeichnis; 1 Die Bibliothek als Ort der Bildung, der Forschung und des Lernens; 2 Information, Wissen, Informationskompetenz und die Rolle der wissenschaftlichen Bibliothek; 2.1 Daten, Information, Wissen; 2.2 Rolle der wissenschaftlichen Bibliothek im Prozess der Wissensbildung; 2.3 Kompetenz und Schlüsselqualifikation; 2.4 Wandel der Informationspraxis im Hochschulstudium; 2.5 Information Literacy und Informationskompetenz im Hochschulstudium; 2.6 Modelle der Information Literacy; 2.7 Standards der Information Literacy und der Informationskompetenz; 2.8 Zusammenfassung
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3 Empirische Befunde zum wissenschaftsbezogenen Informationsverhalten3.1 Lern- und Informationsverhalten Studierender; 3.2 Internationale Befunde zum aktuellen wissenschaftsbezogenen Informationsverhalten; 3.2.1 Die CIBER-Studien in Großbritannien; 3.2.2 Empirische Befunde zur „Google-Generation" und zur „Net Generation"; 3.2.3 Die Studie von Head
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3.4 Informationskompetenz Studierender - Herausforderungen und Forschungsstand3.4.1 Nationaler Forschungsstand zur Informationskompetenz; 3.4.2 Nationale Bestandsaufnahmen zur Informationskompetenz; 3.4.3 Augsburger Untersuchungen zur Informationskompetenz Studierender; 3.4.4 Bielefelder Untersuchung zum Arbeitsverhalten der Bachelor-Studierenden; 3.4.5 Freiburger Erhebungen zur Informationskompetenz im Bachelor- und Lehramtsstudium; 3.4.6 ZBW-Studie zum Informationsmanagement von Studierenden und Wissenschaftlern; 3.4.7 Karlsruher Mediennutzungsstudie; 3.5 Zusammenfassung
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4 Die Hochschulbibliothek als Ort des Lernens und Lehrens4.1 Teaching Library, Learning Library, Lernzentrum; 4.1.1 Begriffliche Facetten des Lernorts Bibliothek; 4.1.2 Teaching Library
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5 Konzepte der Teaching Library in deutschen Hochschulbibliotheken5.1 Statistische Daten zum Schulungsangebot der Wissenschaftlichen Bibliotheken; 5.2 Organisationsmodelle der Teaching Library; 5.3 Kursmodelle der Teaching Library; 5.3.1 Stufenmodelle; 5.3.2 Bibliotheksveranstaltung als fachübergreifendes Wahlpflicht-Angebot; 5.3.3 Bibliothekssemesterveranstaltung als fachbezogenes Pflicht-/Wahlpflicht-Angebot; 5.3.4 Fakultatives Bibliotheks(semester)angebot; 5.3.5 Eingebetteter Bibliothekskurs als Pflichtangebot; 5.3.6 Additive Kursangebotsmodelle; 5.4 E-Learning in der Teaching Library
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5.5 Evaluation und Qualitätssicherung der Vermittlung von Informationskompetenz
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Electronic reproduction; Available via World Wide Web
Additional Edition:
ISBN 9783110272956
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Sühl-Strohmenger, Wilfried, 1950 - Teaching Library Berlin [u.a.] : de Gruyter Saur, 2012 ISBN 3110272954
Additional Edition:
ISBN 9783110272956
Language:
German
Subjects:
General works
Keywords:
Deutschland
;
Hochschulbibliothek
;
Lernort
;
Informationsvermittlung
;
Informationskompetenz
;
Electronic books
DOI:
10.1515/9783110273014
Author information:
Sühl-Strohmenger, Wilfried 1950-
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