Umfang:
1 Online-Ressource (IX, 564 Seiten)
,
Illustrationen, Diagramme
Ausgabe:
2., überarbeitete Auflage
ISBN:
9783110403428
,
9783110403367
Serie:
De Gruyter eBook-Paket Bibliotheks- und Informationswissenschaft
Inhalt:
Das Handbuch bietet einen fundierten Überblick über die Informationskompetenz aus der Sicht der Bibliotheks- und Informationswissenschaft. Es enthält Beiträge zu Strategien und praktischen Realisierungen der Förderung von Informationskompetenz in Schule, Studium und Forschung. Der lernförderlichen Gestaltung dieser Angebote durch überlegte räumlich-technische Infrastrukturen und didaktisch anspruchsvolle Planungen kommt besondere Bedeutung zu
Anmerkung:
Frontmatter -- -- Table of Contents -- -- Abkürzungsverzeichnis -- -- Zur Einführung: Neudefinition von Informationskompetenz notwendig? -- -- Grundlagen, Methoden, Technologien -- -- Informationskompetenz anders denken – zum epistemologischen Kern von „information literacy“ -- -- Standards der Informationskompetenz – neue Entwicklungen in Deutschland, Großbritannien und den USA -- -- Referenzrahmen Informationskompetenz für alle Bildungsebenen -- -- Empirische Erfassung von Informationskompetenz -- -- Informationskompetenz in ethischer Perspektive -- -- Informationskompetenz und Rhetorik -- -- Informationspsychologische Grundlagen der Informationskompetenz -- -- Mobil, vernetzt, „always on“ – Lebenswelten junger Menschen und Informationskompetenzförderung der Bibliotheken -- -- Big Data – neue Herausforderungen für Informationskompetenz und Bildung -- -- Resource Discovery Systeme -- -- Suchmaschinenkompetenz als Baustein der Informationskompetenz -- -- Förderung von Informationskompetenz durch E-Learning: Wie viel Technik soll es sein? -- -- Vorschule und Schule -- -- Informationskompetenz bei Kindergartenkindern -- -- Förderung von Informationskompetenz als Aufgabe von Schule -- -- Das kooperative Schulungsmodell zur Förderung von Informationskompetenz – am Beispiel der Teaching Library Vorarlberg -- -- Diemut Stadelmann, Thomas Feurstein -- -- ASK UB – Evaluation und Weiterentwicklung eines Schulungskonzeptes für Informationskompetenz -- -- Hochschulstudium -- -- Förderung wissenschaftlicher Informationskompetenz in deutschen Hochschulen -- -- Informationskompetenz an Massenuniversitäten – Wherever, Whenever! -- -- Bibliotheken an Hochschulen in Bayern: Bestandsaufnahme und Modell Ansbach -- -- Informationskompetenz und forschungsorientiertes Studium – ein Beitrag aus der Hochschuldidaktik -- -- Grenzverschiebungen: Wissenschaftliches Schreiben, Schreibwerkstätten und Informationskompetenz -- -- Förderung von Informationskompetenz in der KIT-Bibliothek unter besonderer Berücksichtigung der Ausbildung von Lernkompetenz als zentraler Komponente von Informationskompetenz -- -- Fit für die Bachelorarbeit – wie Institutsbibliotheken Blended Learning einsetzen können -- -- Informationskompetenz institutionell verankern am Beispiel der Universitätsbibliothek Bern -- -- Wissenschaft und Forschung -- -- Informationskompetenz im Wissenschaftssystem -- -- Informationsservices auf Augenhöhe – So können Bibliotheken den Forschungsprozess proaktiv unterstützen -- -- Publikationskompetenz -- -- Plagiat und Zitat. Eine Skizze zur Entstehung des Begriffs geistiges Eigentum und seiner Nutzung in der Wissenschaft -- -- Die Vermittlung akademischer Integrität – Das Beispiel der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU) und ihrer Universitätsbibliothek -- -- Förderung von Informationskompetenz bei Promovierenden – das Beispiel der Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg -- -- Lernen und Lehren in der Bibliothek -- -- Eine neue Bibliothekspädagogik für die Generation Y? -- -- Bibliotheksdidaktik zur erfolgreichen Förderung von Informationskompetenz -- -- Wissen vor Ort – räumliche Angebote und interne Organisation können die Vermittlung von Informationskompetenz stärken -- -- Veränderte Lerninfrastrukturen an der Schnittstelle von Öffentlichen Bibliotheken und Erwachsenenbildung – Konzeptionen und Modelle -- -- Förderung von Lese- und Informationskompetenz mit dem Spiralcurriculum -- -- Informationskompetenz und intergenerationelles Lernen -- -- Situationsorientierte Online-Tutorials zur Förderung von Informationskompetenz: Das FIT-Konzept der Universitätsbibliothek Heidelberg -- -- Informationskompetenz als Kuratieren von Wissensräumen -- -- Welche Qualifikationen benötigen Bibliothekarinnen und Bibliothekare zur erfolgreichen Förderung von Informationskompetenz? -- -- Kompetenzen für Teaching Librarians -- -- Länderprofile -- -- Informationskompetenz in der Schweiz – neue Entwicklungen -- -- Die Förderung von Informationskompetenz an Bibliotheken in Österreich -- -- Information Literacy in the UK -- -- Informationskompetenz in Deutschland -- -- Literaturverzeichnis -- -- Stichwortverzeichnis
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In German
Weitere Ausg.:
ISBN 9783110403374
Weitere Ausg.:
ISBN 9783110403299
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Handbuch Informationskompetenz Berlin : de Gruyter Saur, 2016 ISBN 9783110403299
Weitere Ausg.:
ISBN 3110403293
Weitere Ausg.:
ISBN 9783110403374
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Allgemeines
Schlagwort(e):
Informationskompetenz
;
Informationskompetenz
;
Informationskompetenz
;
Bibliothek
;
Aufsatzsammlung
DOI:
10.1515/9783110403367
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
Mehr zum Autor:
Sühl-Strohmenger, Wilfried 1950-
Mehr zum Autor:
Straub, Martina 1970-
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