Umfang:
1 Online-Ressource (228 Seiten)
,
Illustrationen, Diagramme
Ausgabe:
1. Auflage
ISBN:
9783170302853
,
9783170302860
,
9783170302877
Inhalt:
Die Forderung nach einer "Schule für alle", zu der Kinder unabhängig von ihren Entwicklungshintergründen und Bildungsvoraussetzungen sowie ihren Behinderungen Zugang haben, wird inzwischen als Einlösung eines Menschenrechts mit Nachdruck erhoben. In den Schulen herrschen derzeit sowohl Aufbruchsstimmung als auch Verunsicherung und Überforderung. Das Buch beuchtet aus der Sicht der Psychoanalytischen Pädagogik und mit ihrem spezifischen Blick auf Subjekte, Gruppendynamiken und Organisationsstrukturen kritisch die Inklusions- und Exklusionsthematik. In den Mittelpunkt gerückt werden dabei die "wunden Punkte" der Inklusionsdebatte. Dabei finden die Idealisierungen, die Ängste und Ambivalenzen, die Widerstände und die Identifikationen der Beteiligten im Hinblick auf das inklusive Bildungssystem besondere Beachtung.
Anmerkung:
"Diesem Band liegt eine Tagung der DGfE-Kommission 'Psychoanalytische Pädagogik' zugrunde, die unter dem gleichen Titel wie der vorliegende Band im Oktober 2014 an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg stattgefunden hat" - Seite 9
Weitere Ausg.:
ISBN 9783170302846
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Inklusion - zwischen Idealistischer Forderung, Individueller Förderung und Institutioneller Herausforderung (Veranstaltung : 2014 : Heidelberg) Inklusion Stuttgart : Verlag W. Kohlhammer, 2016 ISBN 9783170302846
Weitere Ausg.:
ISBN 3170302841
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Inklusion
;
Psychoanalytische Pädagogik
;
Inklusive Schule
;
Inklusive Pädagogik
;
Konferenzschrift
DOI:
10.17433/978-3-17-030285-3
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
Mehr zum Autor:
Rauh, Bernhard
Mehr zum Autor:
Göppel, Rolf 1959-
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