Format:
1 Online-Ressource (74 S.)
ISBN:
3497026352
,
9783497026357
Content:
Wie kann Inklusion von SchülerInnen mit geistiger Behinderung gelingen? Lehrkräfte fühlen sich mit dieser Aufgabe oft allein gelassen. Genau dort setzt dieses Buch an. Neben Informationen über geistige Behinderung und mögliche Konsequenzen für die Teilhabe am Unterricht bietet es Tipps für die Unterrichtspraxis: didaktische Hinweise, Hilfen für die Differenzierung, Leistungsbewertung, Strukturierung von Lernhandlungen, Visualisierung etc. Beispiele und Praxismaterial erleichtern LehrerInnen ohne sonderpädagogische Vorkenntnisse den Einstieg in die Gestaltung des inklusiven Unterrichts. Hilfreich sind auch die Hinweise zur Zusammenarbeit im Lehrerteam, mit anderen Professionen und mit Eltern. Prof. Dr. Karin Terfloth, Heil- und Sonderpädagogin, lehrt Pädagogik bei schwerer geistiger und mehrfacher Behinderung und Inklusionspädagogik an der PH Heidelberg. Dr. Henrike Cesak, Sonderpädagogin, arbeitete mehrere Jahre im inklusiven Unterricht und lehrte an der PH Heidelberg im Bereich Geistig- und Mehrfachbehindertenpädagogik.
Additional Edition:
ISBN 3497603600
Additional Edition:
ISBN 9783497603602
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Terfloth, Karin Schüler mit geistiger Behinderung im inklusiven Unterricht München : Ernst Reinhardt Verlag, 2016 ISBN 9783497026357
Additional Edition:
ISBN 3497026352
Language:
German
Subjects:
Education
Keywords:
Schüler
;
Geistige Behinderung
;
Inklusive Pädagogik
;
Unterrichtsmethode
;
Inklusive Pädagogik
;
Geistig behinderter Mensch
;
Unterricht
;
Inklusion
Author information:
Cesak, Henrike
Author information:
Terfloth, Karin
Bookmarklink
