Kooperativer Bibliotheksverbund

UID:

Format: XV, 219 S. : , Ill. ; , 260 mm x 193 mm, 0 g.

ISBN: 978-3-662-46187-7 , 3-662-46187-0

Language: German

Subjects: Education

Keywords: Kind ; Autismus ; Psychoedukation ; Elternbildung

URL: Inhaltstext

URL: Inhaltsverzeichnis

Author information: Brehm, Bettina

Author information: Biscaldi-Schäfer, Verona Monica, 1961-

Author information: Fleischhaker, Christian.

UID:

Format: Online-Ressource (XV, 219 S, online resource)

ISBN: 9783662461884

Series Statement: SpringerLink

Content: I Theorieteil: Einleitung -- Elternzentrierte Ansätze in der Kinder- und Jugendpsychiatrie -- Einführung zu autismusspezifischen elternzentrierten Behandlungsansätzen -- Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen -- Begleitende Evaluation des Freiburger Elterntrainings -- Entwicklung und erste Erfahrungen mit dem Freiburger Elterntraining -- Allgemeine Hinweise und Einführung zum Manual -- II Praxisteil: Sitzung 1: Psychoedukation - Informationen über ASS (Teil 1) -- Sitzung 2: Psychoedukation: Informationen über ASS (Teil 2) -- Sitzung 3: Alltagsstrukturierung -- Sitzung 4: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 1) -- Sitzung 5: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 2) -- Sitzung 6: Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen (Teil 1) -- Sitzung 7: Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen (Teil 2) -- Sitzung 8: Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen -- III Arbeitsbuch für Eltern: Einführung und Übersicht -- Sitzung 1: Informationen zu ASS (Teil 1) -- Sitzung 2: Informationen zu ASS (Teil 2) -- Sitzung 3: Strategien zur Alltagsstrukturierung -- Sitzung 4: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 1) -- Sitzung 5: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 2) -- Sitzung 6: Umgang mit autismusspezifischem herausforderndem Verhalten (Teil 1) -- Sitzung 7: Umgang mit autismusspezifischem herausforderndem Verhalten (Teil 2) -- Sitzung 8: Umgang mit autismusspezifischem herausforderndem Verhalten (Teil 3) -- Teil IV: Anhang: Ideen für Verstärker -- Literatur.

Content: FETASS - Freiburger Elterntraining für Autismus-Spektrum-Störungen Dieses Manual richtet sich an Therapeuten und Fachkräfte, die ein Training für Eltern von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen durchführen möchten, sowie an interessierte Eltern von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen. Es umfasst ein strukturiertes Trainingsprogramm, das sich darauf spezialisiert, Eltern das notwendige Handwerkszeug zu geben, um ihren Kindern frühzeitig Unterstützung und Hilfe anzubieten. Das vorliegende Therapiemanual beinhaltet sowohl eine sehr detaillierte Beschreibung der einzelnen Trainingsstunden mit dazugehörigen Materialien als auch ein praktisch gestaltetes Elternarbeitsbuch. Der Inhalt Theoretische Einführung ins Thema Autismus-Spektrum-Störungen Einführung und Durchführungshinweise zum Manual Ausführlicher Praxisteil mit acht Sitzungen und den dazu gehörenden Materialien Elternarbeitsbuch mit Themen zur Psychoedukation, zu verhaltenstherapeutischen Lernprinzipien und zum Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen Die Autoren Aus der Arbeitsgruppe Therapieforschung der Klinik für Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik im Kindes- und Jugendalter am Universitätsklinikum Freiburg, Hauptstraße 8, 79104 Freiburg: Dipl.-Psych. Bettina Brehm, Psychologische Psychotherapeutin Dr. phil. Dipl.-Psych. Judith E. Schill, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin Dr. med. Monica Biscaldi, Fachärztin für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie Prof. Dr. med. Christian Fleischhaker, Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie.

Note: I Theorieteil: EinleitungElternzentrierte Ansätze in der Kinder- und Jugendpsychiatrie -- Einführung zu autismusspezifischen elternzentrierten Behandlungsansätzen -- Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen -- Begleitende Evaluation des Freiburger Elterntrainings -- Entwicklung und erste Erfahrungen mit dem Freiburger Elterntraining -- Allgemeine Hinweise und Einführung zum Manual -- II Praxisteil: Sitzung 1: Psychoedukation - Informationen über ASS (Teil 1) -- Sitzung 2: Psychoedukation: Informationen über ASS (Teil 2) -- Sitzung 3: Alltagsstrukturierung -- Sitzung 4: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 1) -- Sitzung 5: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 2) -- Sitzung 6: Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen (Teil 1) -- Sitzung 7: Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen (Teil 2) -- Sitzung 8: Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen -- III Arbeitsbuch für Eltern: Einführung und Übersicht -- Sitzung 1: Informationen zu ASS (Teil 1) -- Sitzung 2: Informationen zu ASS (Teil 2) -- Sitzung 3: Strategien zur Alltagsstrukturierung -- Sitzung 4: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 1) -- Sitzung 5: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 2) -- Sitzung 6: Umgang mit autismusspezifischem herausforderndem Verhalten (Teil 1) -- Sitzung 7: Umgang mit autismusspezifischem herausforderndem Verhalten (Teil 2) -- Sitzung 8: Umgang mit autismusspezifischem herausforderndem Verhalten (Teil 3) -- Teil IV: Anhang: Ideen für Verstärker -- Literatur.

Additional Edition: ISBN 9783662461877

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Brehm, Bettina FETASS - Freiburger Elterntraining für Autismus-Spektrum-Störungen Berlin : Springer, 2015 ISBN 3662461870

Additional Edition: ISBN 9783662461877

Language: German

Subjects: Education , Psychology

Keywords: Kind ; Autismus ; Psychoedukation ; Elternbildung

DOI: 10.1007/978-3-662-46188-4

URL: lizenzpflichtig

URL: Volltext

URL: Cover

Author information: Brehm, Bettina

Author information: Fleischhaker, Christian

Author information: Biscaldi-Schäfer, Verona Monica 1961-

UID:

Format: 1 Online-Ressource (XV, 219 S.)

ISBN: 9783662461884 , 9783662461877

Language: German

Subjects: Education

Keywords: Kind ; Autismus ; Psychoedukation ; Elternbildung

DOI: 10.1007/978-3-662-46188-4

URL: Volltext

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: Abstract

Author information: Brehm, Bettina

UID:

Format: 1 Online-Ressource (XV, 219 S.).

ISBN: 978-3-662-46188-4 , 978-3-662-46187-7

Language: German

Subjects: Education

Keywords: Kind ; Autismus ; Psychoedukation ; Elternbildung

DOI: 10.1007/978-3-662-46188-4

URL: Volltext

URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028631951&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA

URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028631951&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA

Author information: Brehm, Bettina

UID:

Format: 1 online resource (219 pages)

Edition: 1

ISBN: 9783662461884

Note: Intro -- Vorwort -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- I Theorie -- 1 Einleitung -- 2 Elternzentrierte Ansätze in der Kinderund Jugendpsychiatrie -- 2.1 Bedeutung, Formen, Ziele und Wirksamkeit von elternzentrierten Ansätzen bei Entwicklungsauffällig-keiten bzw. -störungen ode -- 2.1.1 Elternbezogene Programme als Prävention bei frühen Verhaltensproblemen -- 2.1.2 Elternbezogene Interventionen bei bestehenden Entwicklungsstörungen bzw. psychischen Störungen im Kindesund Jugendalter -- 2.1.3 Elternbezogene Intervention bei Kindern mit chronischen Behinderungen -- 3 Autismus spezifische eltern-zentrierte Behandlungsansätze -- 3.1 Verhaltenstherapeutische Prinzipien und Ansätze: Soziale Lerntheorie, Prinzip der positiven Ver-stärkung, negative -- SORCK-Modell, Verhaltensmodifikation -- 3.2 Einbindung der Bezugspersonen und Veränderung der Umweltbedingungen in der Therapie bei ASS -- 3.3 Training sozialer Kompetenzen und des sozialen Verständnisses: Theory of mind -- 4 Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen -- 5 Begleitende Evaluation des Freiburger Elterntrainings -- 5.1 Inventar zur Erfassung der Lebensqualität (ILK) -- 5.2 Skala zur Erfassung sozialer Reaktivität (SRS) -- 5.3 Elternstressfragebogen (ESF) -- 6 Entwicklung und erste Erfahrungen mit dem Freiburger Elterntraining -- 6.1 Ergebnisse der Evaluation -- 6.1.1 Deskriptive Angaben zur Stichprobe -- 6.1.2 Ergebnisse -- II Praxis -- 7 Allgemeine Hinweise und Einführung zum Manual -- 7.1 Rahmenbedingungen -- 7.2 Chronologische und inhaltliche Übersicht des Trainings -- 7.3 Methodische Umsetzung -- 7.4 Einschlusskriterien -- 7.4.1 Einschlusskriterien in Bezug auf die Kinder der Eltern -- 7.4.2 Einschlusskriterien in Bezug auf die Eltern -- 7.5 Kontraindikation -- 7.6 Allgemeine Trainingsprinzipien -- 7.6.1 Verhaltenstherapeutische Prinzipien , 7.6.2 Orientierung an den Elternkompetenzen -- 7.6.3 Nutzen der Gruppenkohäsion als Wirkfaktor -- 7.7 Methodik -- 7.8 Verwendete Didaktik -- 7.8.1 Erforderliche Materialien -- 7.8.2 Durchführungshinweise -- 7.8.3 Optionale Teile -- 7.9 Globale Ziele des Elterntrainings -- 7.9.1 Förderung von Wissen über ASS -- 7.9.2 Aufund Ausbau einer positiven Beziehung zum Kind (Ressourcenaktivierung) -- 7.9.3 Bereitstellung einer angemessenen Alltagsstrukturierung zu Hause -- 7.9.4 Erlernen von basalen und autismusspezifischen Erziehungskompetenzen -- 7.9.5 Erlernen von Erziehungskompetenzen im Umgang mit Problemverhalten/Risikosituationen -- 7.9.6 Nutzen der Elterngruppe als Ressource -- 7.10 Individuelle Ziele -- 8 Sitzung 1: Psychoedukation - Informationen über ASS (Teil 1) -- 8.1 Ablauf -- 8.1.1 Begrüßung -- 8.1.2 Übersicht über gesamtes Training -- 8.1.3 Übersicht dieser Sitzung -- 8.1.4 Gruppenregeln -- 8.1.5 Vorstellungsrunde Eltern -- 8.1.6 Informationen über ASS (Teil 1) -- 8.1.7 Ressourcen-Übung „Positive Beziehung" -- 8.1.8 Ressourcen-Übung „Stärken des Kindes" -- 8.2 Hausaufgabe: Wertvolle Zeit -- 8.3 Materialien -- 8.3.1 Minutenplanung Sitzung 1 -- 8.3.2 Folienübersicht Sitzung 1 -- 9 Sitzung 2: Psychoedukation - Informationen über ASS (Teil 2) -- 9.1 Ablauf -- 9.1.1 Begrüßung -- 9.1.2 Übersicht dieser Sitzung -- 9.1.3 Besprechung der Hausaufgabe -- 9.1.4 Psychoedukation: Warum verhält sich mein Kind so besonders? -- 9.1.5 Alltagsfallen: Faktoren aus dem familiären Umfeld, die das Verhalten ungünstig mitbeein -- ussen -- 9.1.6 Festlegung von Zielen -- 9.1.7 Hausaufgabe: Ziele für Verhaltensänderungen -- 9.2 Materialien -- 9.2.1 Minutenplanung Sitzung 2 -- 9.2.2 Folienübersicht Sitzung 2 -- 10 Sitzung 3: Alltagsstrukturierung -- 10.1 Ablauf -- 10.1.1 Begrüßung -- 10.1.2 Übersicht dieser Sitzung -- 10.1.3 Besprechung der Hausaufgabe , 10.1.4 Allgemeine Erziehungsprinzipien -- 10.1.5 Allgemeine Erziehungsprinzipien bei Kindern mit ASS -- 10.1.6 Strategien zur Alltagsstrukturierung -- 10.1.7 Ressourcen-Übung: Selbstfürsorge -- 10.1.8 Hausaufgabe: Zeit für mich und Strategien zur Alltagsstrukturierung -- 10.2 Materialien -- 10.2.1 Minutenplanung Sitzung 3 -- 10.2.2 Folienübersicht Sitzung 3 -- 11 Sitzung 4: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 1) -- 11.1 Ablauf -- 11.1.1 Begrüßung -- 11.1.2 Übersicht dieser Sitzung -- 11.1.3 Besprechung der Hausaufgabe -- 11.1.4 Einführung in verhaltenstherapeutische Lernprinzipien -- 11.1.5 Hausaufgabe: Verstärkerplan -- 11.2 Materialien -- 11.2.1 Minutenplanung Sitzung 4 -- 11.2.2 Folienübersicht Sitzung 4 -- 12 Sitzung 5: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 2) -- 12.1 Ablauf -- 12.1.1 Begrüßung -- 12.1.2 Übersicht dieser Sitzung -- 12.1.3 Besprechung der Hausaufgabe -- 12.1.4 Weitere verhaltenstherapeutische Lernprinzipien -- 12.1.5 Hausaufgabe: Anwendung der Lernprinzipien auf individuelle Ziele -- 12.2 Materialien -- 12.2.1 Minutenplanung Sitzung 5 -- 12.2.2 Folienübersicht Sitzung 5 -- 13 Sitzung 6: Umgang mit autis mus-spezifischen herausfordernden Verhaltensweisen (Teil 1) -- 13.1 Ablauf -- 13.1.1 Begrüßung -- 13.1.2 Übersicht dieser Sitzung -- 13.1.3 Besprechung der Hausaufgabe -- 13.1.4 Strategien im Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen -- 13.1.5 Hausaufgabe -- 13.2 Materialien -- 13.2.1 Minutenplanung Sitzung 6 -- 13.2.2 Folienübersicht Sitzung 6 -- 14 Sitzung 7: Umgang mit autis mus-spezifischen herausfordernden Verhaltensweisen (Teil 2) -- 14.1 Ablauf -- 14.1.1 Begrüßung -- 14.1.2 Übersicht dieser Sitzung -- 14.1.3 Besprechung der Hausaufgabe -- 14.1.4 Umgang mit kritischen Situationen -- 14.1.5 Günstiges Elternverhalten bei Eskalationen , 14.1.6 Meine Ziele: Auf welcher Treppenstufe sind wir/bin ich? -- 14.1.7 Hausaufgabe: Wegweiser für kritische Situationen -- 14.2 Materialien -- 14.2.1 Minutenplanung Sitzung 7 -- 14.2.2 Folienübersicht Sitzung 7 -- 15 Sitzung 8: Umgang mit autis-musspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen (Teil 3) -- 15.1 Ablauf -- 15.1.1 Begrüßung -- 15.1.2 Übersicht dieser Sitzung -- 15.1.3 Besprechung der Hausaufgabe -- 15.1.4 Umgang mit besonderen autismusspezifischen Problemfeldern -- 15.1.5 Sonderinteressen und stereotypes Verhalten -- 15.1.6 Abschluss und Abschied -- 15.2 Materialien -- 15.2.1 Minutenplanung Sitzung 8 -- 15.2.2 Folienübersicht Sitzung 8 -- III Arbeitsbuch für Eltern -- Inhaltsverzeichnis -- 16 Einführung und Übersicht -- 16.1 Wozu dieses Arbeitsbuch? -- 16.2 Zeichenerklärung -- 16.3 Übersicht über Sitzungen und Themen -- 17 Sitzung 1: Informationen zu ASS (Teil 1) -- 17.1 Auffälligkeiten bei ASS -- 17.1.1 Qualitative Auffälligkeiten der wechselseitigen sozialen Interaktion -- 17.1.2 Qualitative Auffälligkeiten der Kommunikation -- 17.1.3 Auffällige und intensive Interessen sowie ritualisierte Verhaltensweisen, feste Abläufe, an Themen haften -- 17.1.4 Diagnostische Kriterien und Unterscheidungen -- 17.2 Übung: Positive Beziehung -- 17.3 Übung: Stärken des Kindes -- 17.4 Hausaufgabe: Wertvolle Zeit -- 18 Sitzung 2: Informationen zu ASS (Teil 2) -- 18.1 Warum verhält sich mein Kind so besonders? -- 18.1.1 Ursachen für die Entstehung von ASS -- 18.2 Alltagsfallen: Faktoren aus dem familiären Umfeld, die das Verhalten von Kindern ungünstig mit beeinflussen -- 18.2.1 Übung: Alltagsfallen -- 18.3 Festlegung von Zielen -- 18.4 Hausaufgabe: Ziele für Verhaltensänderungen -- 18.4.1 Legen Sie Ziele für eine Verhaltensänderung bei Ihrem Kind und für eine Verhaltensänderung bei sich selbst fest , 18.4.2 Mein eigenes nächstes Ziel für mein Verhalten -- 19 Sitzung 3: Strategien zur Alltagsstrukturierung -- 19.1 Allgemeine Erziehungsprinzipien -- 19.1.1 Allgemeine Erziehungsprinzipien bei Kindern mit ASS -- 19.1.2 Übung: Balance zwischen Überund Unterforderung -- 19.2 Strategien zur Alltagsstrukturierung -- 19.2.1 Prompting -- 19.2.2 Fragen - Sagen - Tun -- 19.2.3 Kalender, Wochen-/Tagespläne, Checklisten -- 19.2.4 Einchecken/Auschecken -- 19.2.5 Fertig-Korb -- 19.2.6 Ordnungssysteme -- 19.2.7 Ablaufpläne -- 19.2.8 Familienregeln -- 19.3 Selbstfürsorge -- 19.3.1 Übung: Zeit für mich -- 19.4 Hausaufgabe -- 19.4.1 Selbstfürsorge: „Zeit für mich" umsetzen -- 19.4.2 Protokoll zur Umsetzung der Strategien zur Alltagsstrukturierung -- 20 Sitzung 4: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 1) -- 20.1 Wie kann ich angemessenes Verhalten fördern? -- 20.1.1 Grundsatz für das Erlernen neuer Verhaltensweisen -- 20.1.2 Lernprinzip: Positive Verstärkung -- 20.2 Verstärkerplan vorbereiten und einsetzen -- 20.2.1 Wichtige Regeln für die Vorbereitung und das Einsetzen von Verstärkerplänen -- 20.3 Hausaufgabe: Verstärkerplan -- 21 Sitzung 5: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 2) -- 21.1 Negative Verstärkung -- 21.2 Shaping -- 21.3 Chaining oder Rückwärtslernen -- 21.4 Generalisierung -- 21.5 Negative Konsequenzen -- 21.5.1 Logische Konsequenzen -- 21.5.2 Übung: Logische Konsequenzen -- 21.5.3 Einsatz von logischen Konsequenzen bei Kindern mit ASS -- 21.6 Löschung -- 21.7 Hausaufgabe: Anwendung der Lernprinzipien auf individuelle Ziele -- 22 Sitzung 6: Umgang mit autis mus-spezfischen herausfordernden Verhaltensweisen (Teil 1) -- 22.1 Systematische Verhaltensbeobachtung -- 22.2 Aufrechterhaltende Faktoren des Problemverhaltens entfernen -- 22.3 Unmissverständliche Anweisungen geben -- 22.3.1 Übung: Unmissverständliche Anweisungen geben , 22.3.2 Checkliste

Additional Edition: Print version: Brehm, Bettina FETASS - Freiburger Elterntraining Für Autismus-Spektrum-Störungen Berlin, Heidelberg : Springer Berlin / Heidelberg,c2015 ISBN 9783662461877

Keywords: Electronic books.

URL: https://ebookcentral.proquest.com/lib/th-brandenburg/detail.action?docID=4178853

UID:

Format: 1 Online-Ressource (XV, 219 S.).

ISBN: 978-3-662-46188-4 , 978-3-662-46187-7

Language: German

Subjects: Education

Keywords: Kind ; Autismus ; Psychoedukation ; Elternbildung

DOI: 10.1007/978-3-662-46188-4

URL: Volltext

URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028631951&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA

URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028631951&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA

Author information: Brehm, Bettina

UID:

Format: XV, 219 S. , online resource.

ISBN: 9783662461884

Content: FETASS - Freiburger Elterntraining für Autismus-Spektrum-Störungen Dieses Manual richtet sich an Therapeuten und Fachkräfte, die ein Training für Eltern von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen durchführen möchten, sowie an interessierte Eltern von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen. Es umfasst ein strukturiertes Trainingsprogramm, das sich darauf spezialisiert, Eltern das notwendige Handwerkszeug zu geben, um ihren Kindern frühzeitig Unterstützung und Hilfe anzubieten. Das vorliegende Therapiemanual beinhaltet sowohl eine sehr detaillierte Beschreibung der einzelnen Trainingsstunden mit dazugehörigen Materialien als auch ein praktisch gestaltetes Elternarbeitsbuch. Der Inhalt Theoretische Einführung ins Thema Autismus-Spektrum-Störungen Einführung und Durchführungshinweise zum Manual Ausführlicher Praxisteil mit acht Sitzungen und den dazu gehörenden Materialien Elternarbeitsbuch mit Themen zur Psychoedukation, zu verhaltenstherapeutischen Lernprinzipien und zum Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen Die Autoren Aus der Arbeitsgruppe Therapieforschung der Klinik für Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik im Kindes- und Jugendalter am Universitätsklinikum Freiburg, Hauptstraße 8, 79104 Freiburg: Dipl.-Psych. Bettina Brehm, Psychologische Psychotherapeutin Dr. phil. Dipl.-Psych. Judith E. Schill, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin Dr. med. Monica Biscaldi, Fachärztin für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie Prof. Dr. med. Christian Fleischhaker, Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie.

Note: I Theorieteil: Einleitung -- Elternzentrierte Ansätze in der Kinder- und Jugendpsychiatrie -- Einführung zu autismusspezifischen elternzentrierten Behandlungsansätzen -- Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen -- Begleitende Evaluation des Freiburger Elterntrainings -- Entwicklung und erste Erfahrungen mit dem Freiburger Elterntraining -- Allgemeine Hinweise und Einführung zum Manual -- II Praxisteil: Sitzung 1: Psychoedukation - Informationen über ASS (Teil 1) -- Sitzung 2: Psychoedukation: Informationen über ASS (Teil 2) -- Sitzung 3: Alltagsstrukturierung -- Sitzung 4: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 1) -- Sitzung 5: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 2) -- Sitzung 6: Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen (Teil 1) -- Sitzung 7: Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen (Teil 2) -- Sitzung 8: Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen -- III Arbeitsbuch für Eltern: Einführung und Übersicht -- Sitzung 1: Informationen zu ASS (Teil 1) -- Sitzung 2: Informationen zu ASS (Teil 2) -- Sitzung 3: Strategien zur Alltagsstrukturierung -- Sitzung 4: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 1) -- Sitzung 5: Verhaltenstherapeutische Lernprinzipien (Teil 2) -- Sitzung 6: Umgang mit autismusspezifischem herausforderndem Verhalten (Teil 1) -- Sitzung 7: Umgang mit autismusspezifischem herausforderndem Verhalten (Teil 2) -- Sitzung 8: Umgang mit autismusspezifischem herausforderndem Verhalten (Teil 3) -- Teil IV: Anhang: Ideen für Verstärker -- Literatur.

In: Springer eBooks

Additional Edition: Printed edition: ISBN 9783662461877

Language: German

DOI: 10.1007/978-3-662-46188-4

URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-46188-4