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    Book
    Book
    Kompetenzerwerb und Lernen im Alter / (2014)
    Bielefeld :Bertelsmann,
    Details
    UID:
    almahu_BV041951660
    Format: 129 S. : , Ill., graph. Darst.
    ISBN: 3-7639-5401-5 , 978-3-7639-5401-8 , 978-3-7639-5402-5
    Series Statement: Studientexte für Erwachsenenbildung
    Note: Literaturangaben
    Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DW 1000
    RVK:
    DW 1800
    Keywords: Erwachsenenbildung ; Lebenslanges Lernen ; Lernen ; Weiterbildung ; Alter ; Lehrmittel ; Lehrmittel ; Lehrmittel ; Lehrmittel
    URL: Inhaltstext
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Author information: Schmidt-Hertha, Bernhard, 1973-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Book
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    HU Berlin get availability status
    FU Berlin get availability status
    UB Potsdam get availability status
    TU Berlin get availability status
    DZA Berlin get availability status
  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    Kompetenzerwerb und Lernen im Alter (2014)
    Bielefeld : W. Bertelsmann Verlag
    Details
    UID:
    gbv_169418966X
    Format: 1 Online-Ressource (129 Seiten) , Diagramme
    ISBN: 9783763954025
    Series Statement: Studientexte für Erwachsenenbildung
    Content: The study text conveys an overview of the current status quo of education research on the topics of education and learning in later employment years and at pension age. The volume introduces the findings of latest gerontological, psychological and sociological research studies on ageing processes. The text discusses the development of various types of learning and learning arrangements tailored to the needs of older people. A variety of different offer structures are required, because the conditions for competence development and learning are very heterogeneous in older people. A particular focus here is on inter-generational learning. The volume therefore offers insights into latest developments and concepts for an age-sensitive promotion of competence. Der Studientext vermittelt einen Überblick über den Stand der erziehungswissenschaftlichen Forschung zu Bildung und Lernen in der späteren Erwerbsphase und im Rentenalter. Der Band stellt die Ergebnisse aktueller gerontologischer, psychologischer und soziologischer Forschungsarbeiten über Alternsprozesse vor. Auf dieser Grundlage wird die Entwicklung verschiedener Lernformen und Lernarrangements diskutiert, die den Fähigkeiten und Bedürfnissen älterer Menschen gerecht werden. Da die Bedingungen für Kompetenzentwicklung und Lernen bei Älteren sehr heterogen sind, sind differenzierte Angebotsstrukturen gefragt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf dem intergenerationellen Lernen. Damit gibt der Band Einblicke in aktuelle Entwicklungen und Konzepte der alterssensiblen Kompetenzförderung.
    Additional Edition: ISBN 9783763954018
    Additional Edition: Erscheint auch als Druckausgabe Schmidt-Hertha, Bernhard, 1973 - Kompetenzerwerb und Lernen im Alter Bielefeld : Bertelsmann, 2014 ISBN 9783763954018
    Additional Edition: ISBN 3763954015
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DW 1800
    Keywords: Erwachsenenbildung ; Lebenslanges Lernen ; Lehrmittel
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Author information: Schmidt-Hertha, Bernhard 1973-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    Fulltext
    UB Potsdam
    MPI Bildungsforschung
  • 3
    Online Resource
    Online Resource
    Kompetenzerwerb und Lernen im Alter (2014)
    Bielefeld : wbv Publikation
    Details
    UID:
    edocfu_9961432746902883
    Format: 1 online resource (133 p.)
    Edition: 1st ed.
    ISBN: 3-7639-5402-3
    Series Statement: Studientexte für Erwachsenenbildung
    Content: Der Studientext vermittelt einen Überblick über den Stand der erziehungswissenschaftlichen Forschung zu Bildung und Lernen in der späteren Erwerbsphase und im Rentenalter. Der Band stellt die Ergebnisse aktueller gerontologischer, psychologischer und soziologischer Forschungsarbeiten über Alternsprozesse vor. Auf dieser Grundlage wird die Entwicklung verschiedener Lernformen und Lernarrangements diskutiert, die den Fähigkeiten und Bedürfnissen älterer Menschen gerecht werden. Da die Bedingungen für Kompetenzentwicklung und Lernen bei Älteren sehr heterogen sind, sind differenzierte Angebotsstrukturen gefragt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf dem intergenerationellen Lernen. Damit gibt der Band Einblicke in aktuelle Entwicklungen und Konzepte der alterssensiblen Kompetenzförderung. The study text conveys an overview of the current status quo of education research on the topics of education and learning in later employment years and at pension age. The volume introduces the findings of latest gerontological, psychological and sociological research studies on ageing processes. The text discusses the development of various types of learning and learning arrangements tailored to the needs of older people. A variety of different offer structures are required, because the conditions for competence development and learning are very heterogeneous in older people. A particular focus here is on inter-generational learning. The volume therefore offers insights into latest developments and concepts for an age-sensitive promotion of competence.
    Note: Description based upon print version of record. , 1.Einleitung 2.Demografische Entwicklungen und Konstruktionen des Alters 3.Lernen im Lebenslauf: Formales, non-formales und informelles Lernen 3.1Formale Bildung 3.2Non-formale Bildung 3.3Informelles Lernen 4.Weiterbildung älterer Menschen im Kontext Lebenslangen Lernens 4.1Die bildungspolitische Perspektive 4.2Die bildungstheoretische Perspektive 5.Kognitive, biografische und soziale Bedingungen des Lernens im Alter 5.1Entwicklung kognitiver Fähigkeiten im Alter 5.2Die Bedeutung der (Lern-)Biografie 5.3Soziale Rahmungen von Lernen im Alter 6.Bildungsbeteiligung und Lernaktivität im Alter 6.1Entwicklung von Bildungsangeboten für Ältere 6.2Beteiligung an organisierter Bildung 6.3Informelle Lernaktivitäten 7.Weiterbildung und Inklusion älterer Menschen 7.1Der Beitrag der Erwachsenenbildung zur Inklusion im Alter 7.2Basiskompetenzen als Grundlage für Inklusion 8.Bildungs- und Lernbedürfnisse älterer Menschen 8.1Typen von Bildungsmotiven 8.2Besondere Lernbedürfnisse im Alter 9.Lernarrangements und alterssensible Didaktik 9.1Angebotsentwicklung für bildungsnahe Ältere im dritten Lebensalter 9.2Angebotsentwicklung für bildungsferne Ältere im dritten Lebensalter 9.3Angebotsentwicklung für Ältere im vierten Lebensalter 10.Intergenerationelles Lernen 10.1Intergenerationelles Lernen in der Erwachsenenbildung 10.2Intergenerationelles Lernen in anderen Kontexten 11.Trends und Zukunft der Weiterbildung im höheren Lebensalter 11.1Steigende Nachfrage 11.2Hochbetagte als neue Zielgruppe 11.3Angebotsentwicklung: Fokus auf Inhalte statt Altersgruppen 11.4Kompetenzorientierung 12.Kompetenzen und Kompetenzerwerb im höheren Alter 12.1Kompetenzbegriff 12.2Bedeutung von Kompetenzen in der Nacherwerbsphase 12.3Beispiel: Literalität Älterer 12.4Beispiel: Medienkompetenz im Alter 13.Kompetenzanforderungen im Alltag und informelles Lernen 13.1Arbeitsplatz 13.2Familie und Freunde 13.3Hobbys und Reisen 13.4Ehrenämter und bürgerschaftliches Engagement 14.Erträge von Bildung im Alter 14.1Humankapitel 14.2Soziales Kapital 14.3Identitätskapital 15.Resümee , German
    Additional Edition: ISBN 3-7639-5401-5
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    FU Berlin
  • 4
    Online Resource
    Online Resource
    Kompetenzerwerb und Lernen im Alter (2014)
    Bielefeld : wbv Publikation
    Details
    UID:
    edoccha_9961432746902883
    Format: 1 online resource (133 p.)
    Edition: 1st ed.
    ISBN: 3-7639-5402-3
    Series Statement: Studientexte für Erwachsenenbildung
    Content: Der Studientext vermittelt einen Überblick über den Stand der erziehungswissenschaftlichen Forschung zu Bildung und Lernen in der späteren Erwerbsphase und im Rentenalter. Der Band stellt die Ergebnisse aktueller gerontologischer, psychologischer und soziologischer Forschungsarbeiten über Alternsprozesse vor. Auf dieser Grundlage wird die Entwicklung verschiedener Lernformen und Lernarrangements diskutiert, die den Fähigkeiten und Bedürfnissen älterer Menschen gerecht werden. Da die Bedingungen für Kompetenzentwicklung und Lernen bei Älteren sehr heterogen sind, sind differenzierte Angebotsstrukturen gefragt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf dem intergenerationellen Lernen. Damit gibt der Band Einblicke in aktuelle Entwicklungen und Konzepte der alterssensiblen Kompetenzförderung. The study text conveys an overview of the current status quo of education research on the topics of education and learning in later employment years and at pension age. The volume introduces the findings of latest gerontological, psychological and sociological research studies on ageing processes. The text discusses the development of various types of learning and learning arrangements tailored to the needs of older people. A variety of different offer structures are required, because the conditions for competence development and learning are very heterogeneous in older people. A particular focus here is on inter-generational learning. The volume therefore offers insights into latest developments and concepts for an age-sensitive promotion of competence.
    Note: Description based upon print version of record. , 1.Einleitung 2.Demografische Entwicklungen und Konstruktionen des Alters 3.Lernen im Lebenslauf: Formales, non-formales und informelles Lernen 3.1Formale Bildung 3.2Non-formale Bildung 3.3Informelles Lernen 4.Weiterbildung älterer Menschen im Kontext Lebenslangen Lernens 4.1Die bildungspolitische Perspektive 4.2Die bildungstheoretische Perspektive 5.Kognitive, biografische und soziale Bedingungen des Lernens im Alter 5.1Entwicklung kognitiver Fähigkeiten im Alter 5.2Die Bedeutung der (Lern-)Biografie 5.3Soziale Rahmungen von Lernen im Alter 6.Bildungsbeteiligung und Lernaktivität im Alter 6.1Entwicklung von Bildungsangeboten für Ältere 6.2Beteiligung an organisierter Bildung 6.3Informelle Lernaktivitäten 7.Weiterbildung und Inklusion älterer Menschen 7.1Der Beitrag der Erwachsenenbildung zur Inklusion im Alter 7.2Basiskompetenzen als Grundlage für Inklusion 8.Bildungs- und Lernbedürfnisse älterer Menschen 8.1Typen von Bildungsmotiven 8.2Besondere Lernbedürfnisse im Alter 9.Lernarrangements und alterssensible Didaktik 9.1Angebotsentwicklung für bildungsnahe Ältere im dritten Lebensalter 9.2Angebotsentwicklung für bildungsferne Ältere im dritten Lebensalter 9.3Angebotsentwicklung für Ältere im vierten Lebensalter 10.Intergenerationelles Lernen 10.1Intergenerationelles Lernen in der Erwachsenenbildung 10.2Intergenerationelles Lernen in anderen Kontexten 11.Trends und Zukunft der Weiterbildung im höheren Lebensalter 11.1Steigende Nachfrage 11.2Hochbetagte als neue Zielgruppe 11.3Angebotsentwicklung: Fokus auf Inhalte statt Altersgruppen 11.4Kompetenzorientierung 12.Kompetenzen und Kompetenzerwerb im höheren Alter 12.1Kompetenzbegriff 12.2Bedeutung von Kompetenzen in der Nacherwerbsphase 12.3Beispiel: Literalität Älterer 12.4Beispiel: Medienkompetenz im Alter 13.Kompetenzanforderungen im Alltag und informelles Lernen 13.1Arbeitsplatz 13.2Familie und Freunde 13.3Hobbys und Reisen 13.4Ehrenämter und bürgerschaftliches Engagement 14.Erträge von Bildung im Alter 14.1Humankapitel 14.2Soziales Kapital 14.3Identitätskapital 15.Resümee , German
    Additional Edition: ISBN 3-7639-5401-5
    Language: German
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