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    Mehrsprachigkeit als soziale Praxis : (Re-)Konstruktionen von Differenz und Zugehörigkeit unter Jugendlichen im mehrsprachigen Kontext (2017)
    Weinheim ; Basel :Beltz Juventa,
    Details
    UID:
    almafu_BV044190547
    Umfang: 372 Seiten : , Diagramme.
    Ausgabe: 1. Auflage
    ISBN: 978-3-7799-1595-9 , 3-7799-1595-2
    Serie: Bildungssoziologische Beiträge
    Inhalt: Ausgehend von der Frage, wie Mehrsprachigkeit von Jugendlichen im mehrsprachigen Kontext verhandelt wird, verbindet die Studie ethnographische und biographische Perspektiven. Dafür wurden Schülerinnen und Schüler einer bilingualen Gymnasialklasse in der Schweiz beobachtet und befragt. Über die Rekonstruktion der beobachteten Sprachpraktiken, aber auch der (sprach)biographischen Erfahrungen der Jugendlichen werden soziale Differenzsetzungen und Zugehörigkeitskonstruktionen in ihren situativen und biographischen Dimensionen analysiert.
    Anmerkung: Dissertation Universität Zürich 2015
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-7799-4581-9
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als E-Book (PDF) Schnitzer, Anna 1977- Mehrsprachigkeit als soziale Praxis ISBN 978-3-7799-4581-9
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Komparatistik. Außereuropäische Sprachen/Literaturen , Pädagogik
    RVK:
    DG 8500
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    DU 5000
    RVK:
    ES 100
    Schlagwort(e): Gymnasium ; Mehrsprachigkeit ; Schüler ; Soziale Differenzierung ; Zugehörigkeit ; Soziale Konstruktion ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-7799-1595-9
    URL: Inhaltstext
    Mehr zum Autor: Schnitzer, Anna 1977-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Mehrsprachigkeit als soziale Praxis : (Re-)Konstruktionen von Differenz und Zugehörigkeit unter Jugendlichen im mehrsprachigen Kontext (2017)
    Weinheim ; Basel :Beltz Juventa,
    Details
    UID:
    almahu_BV044321636
    Umfang: 1 Online-Ressource (372 Seiten) : , Diagramme.
    Ausgabe: 1. Auflage
    ISBN: 978-3-7799-4581-9
    Serie: Bildungssoziologische Beiträge
    Inhalt: Ausgehend von der Frage, wie Mehrsprachigkeit von Jugendlichen im mehrsprachigen Kontext verhandelt wird, verbindet die Studie ethnographische und biographische Perspektiven. Dafür wurden Schülerinnen und Schüler einer bilingualen Gymnasialklasse in der Schweiz beobachtet und befragt. Über die Rekonstruktion der beobachteten Sprachpraktiken, aber auch der (sprach)biographischen Erfahrungen der Jugendlichen werden soziale Differenzsetzungen und Zugehörigkeitskonstruktionen in ihren situativen und biographischen Dimensionen analysiert.
    Anmerkung: Dissertation Universität Zürich 2015
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-7799-1595-9
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 3-7799-1595-2
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Komparatistik. Außereuropäische Sprachen/Literaturen , Pädagogik
    RVK:
    DU 5000
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    ES 100
    RVK:
    DG 8500
    Schlagwort(e): Gymnasium ; Mehrsprachigkeit ; Schüler ; Soziale Differenzierung ; Zugehörigkeit ; Soziale Konstruktion ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Mehr zum Autor: Schnitzer, Anna, 1977-,
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    Mehrsprachigkeit als soziale Praxis : (Re-)Konstruktionen von Differenz und Zugehörigkeit unter Jugendlichen im mehrsprachigen Kontext (2017)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    gbv_898257379
    Umfang: 1 Online-Ressource (373 Seiten)
    Ausgabe: 1. Auflage
    ISBN: 9783779915959
    Serie: Bildungssoziologische Beiträge
    Inhalt: Die Studie analysiert Sprachpraktiken und biographische Erzählungen Jugendlicher und untersucht, wie im mehrsprachigen Kontext sprachliche Zugehörigkeiten und Differenz verhandelt werden. Ausgehend von der Frage, wie Mehrsprachigkeit von Jugendlichen im mehrsprachigen Kontext verhandelt wird, verbindet die Studie ethnographische und biographische Perspektiven. Dafür wurden Schülerinnen und Schüler einer bilingualen Gymnasialklasse in der Schweiz beobachtet und befragt. Über die Rekonstruktion der beobachteten Sprachpraktiken, aber auch der (sprach)biographischen Erfahrungen der Jugendlichen werden soziale Differenzsetzungen und Zugehörigkeitskonstruktionen in ihren situativen und biographischen Dimensionen analysiert.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 349-366 , Dissertation Universität Zürich 2015
    Weitere Ausg.: ISBN 9783779945819
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Schnitzer, Anna, 1977 - Mehrsprachigkeit als soziale Praxis Weinheim : Beltz Juventa, 2017 ISBN 9783779915959
    Weitere Ausg.: ISBN 3779915952
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Komparatistik. Außereuropäische Sprachen/Literaturen , Pädagogik , Soziologie
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    DU 5000
    RVK:
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    RVK:
    ES 100
    RVK:
    ES 862
    RVK:
    MS 8050
    Schlagwort(e): Schweiz ; Gymnasium ; Mehrsprachigkeit ; Schüler ; Soziale Differenzierung ; Zugehörigkeit ; Soziale Konstruktion ; Multikulturelle Gesellschaft ; Sprachschichtung ; Jugend ; Unterricht ; Zweisprachiger Unterricht ; Hochschulschrift
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltstext
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    URL: Cover
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    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    UID:
    edoccha_9958970976302883
    Umfang: Online-Ressource (373 S.)
    Ausgabe: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4581-9
    Serie: Bildungssoziologische Beiträge
    Inhalt: Long description: Die Studie analysiert Sprachpraktiken und biographische Erzählungen Jugendlicher und untersucht, wie im mehrsprachigen Kontext sprachliche Zugehörigkeiten und Differenz verhandelt werden. Ausgehend von der Frage, wie Mehrsprachigkeit von Jugendlichen im mehrsprachigen Kontext verhandelt wird, verbindet die Studie ethnographische und biographische Perspektiven. Dafür wurden Schülerinnen und Schüler einer bilingualen Gymnasialklasse in der Schweiz beobachtet und befragt. Über die Rekonstruktion der beobachteten Sprachpraktiken, aber auch der (sprach)biographischen Erfahrungen der Jugendlichen werden soziale Differenzsetzungen und Zugehörigkeitskonstruktionen in ihren situativen und biographischen Dimensionen analysiert.
    Inhalt: Biographical note: Anna Schnitzer, Jg. 1977, Soziologin, Dr. phil., ist seit 2019 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Vorher lehrte und forschte sie am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Bildungs-, Migrations- und Ungleichheitsforschung sowie Methoden der qualitativen Sozialforschung.
    Anmerkung: PublicationDate: 20170116
    Weitere Ausg.: ISBN 3-7799-1595-2
    Sprache: Deutsch
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