Umfang:
1 Online Ressource (256 Seiten)
,
Diagramme
ISBN:
9783781555624
Serie:
Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
Inhalt:
Reflexion ist in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung seit fast 40 Jahren Programm. Dies haben wir zum Anlass genommen, dem reflective turn, seinen Begründungen, Formen und Wirkungen nachzugehen und eine vorläufige Bilanz darüber zu ziehen, welche Substanz sich hinter dem Konzept einer reflexiven Lehrerinnen- und Lehrerbildung verbirgt. Dabei zeigt sich, dass die Bedeutung von Reflexion zwar weithin konsensfähig zu sein scheint, zugleich aber auch erstaunliche Unschärfen in den Begriffsverwendungen sowie eine große Heterogenität in den theoretischen Zugängen, Konzeptualisierungen und Versuchen der Operationalisierung aufweist. Der vorliegende Band vergewissert sich über den Anspruch einer reflexiven Professionalisierung bzw. einer reflektierenden Professionalität im Hinblick auf seine theoretischen und konzeptionellen Grundlagen und empirischen Befunde.
Weitere Ausg.:
ISBN 9783781521513
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Reflexive Lehrerbildung revisited Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2017 ISBN 3781521516
Weitere Ausg.:
ISBN 9783781521513
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Lehrerbildung
;
Professionalisierung
;
Lehrerbildung
;
Lehrerbildung
;
Konferenzschrift
Mehr zum Autor:
Berndt, Constanze 1972-
Mehr zum Autor:
Häcker, Thomas H. 1962-
Mehr zum Autor:
Leonhard, Tobias 1971-
Bookmarklink