Format:
1 Online-Ressource (205 Seiten)
,
Diagramme
ISBN:
9783781558960
Series Statement:
Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung
Uniform Title:
Organisationsentwicklung
Content:
Welche Herausforderungen und Gelingensbedingungen für einen Schulentwicklungsprozess Richtung Inklusion thematisieren Lehrkräfte? Um den Schulentwicklungsprozess auf der tatsächlichen Umsetzungsebene analysieren zu können, wurde im Verlauf zweier Jahre eine Schule auf ihrem Weg hin zu einer Schule für Alle mittels einer Grounded-Theory-Studie begleitet. Anhand von Gruppendiskussionen, Fotografie-Einzelinterviews und Dokumentenrecherche wurden Daten aus der Perspektive von Lehrkräften sukzessiv erhoben und ausgewertet. Die qualitative Einzelfallstudie zeigt die Komplexität des Entwicklungsprozesses. Das Zusammenspiel von persönlichen Veränderungserfahrungen der Lehrkräfte zu den sich veränderten Rahmenbedingungen der Schule wird veranschaulicht. Ein Überblick über die zentralen Themen im inklusiven Schulentwicklungsprozess wird gegeben, eine heterogene Positionierung innerhalb des Kollegiums aufgezeigt sowie der Zusammenhang beider Aspekte konkretisiert. Im Zuge der Interpretation wird beispielsweise die Organisation Schule als Hemmschuh im inklusiven Schulentwicklungsprozess sichtbar oder die unterschiedliche Interpretation des inklusiven Schulentwicklungsvorhabens durch die Lehrkräfte herausgearbeitet.
Note:
Ursprünglicher Titel der Dissertation: Organisationsentwicklung. Eine Analyse von Bedingungen für einen Schulentwicklungsprozess hin zu einer Schule für Alle
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Dissertation Humboldt-Universität zu Berlin 2019
Additional Edition:
ISBN 9783781524569
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Bengel, Angelika, 1983 - Schulentwicklung Inklusion Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2021 ISBN 9783781524569
Additional Edition:
ISBN 3781524566
Language:
German
Subjects:
Education
Keywords:
Inklusive Schule
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Schulentwicklung
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Inklusive Schule
;
Schulentwicklung
;
Hochschulschrift
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