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    Der lange Weg zum Unterrichtsdesign : zur Begründung und Umsetzung fachdidaktischer Forschungs- und Entwicklungsprogramme (2013)
    Münster ; München [u.a.] :Waxmann,
    Dazugehörige Titel
    Details
    UID:
    almafu_BV041227873
    Umfang: 272 S. : , Ill., graph. Darst.
    ISBN: 978-3-8309-2943-7 , 3-8309-2943-9
    Serie: Fachdidaktische Forschungen 5
    Anmerkung: Literaturangaben
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Naturwissenschaft allgemein , Pädagogik , Geographie , Biologie , Mathematik
    RVK:
    DP 1200
    RVK:
    DP 1600
    RVK:
    RB 10865
    RVK:
    SM 603
    RVK:
    TB 4056
    RVK:
    WB 4049
    Schlagwort(e): Fachdidaktik ; Unterrichtsforschung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4396215&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm
    Mehr zum Autor: Komorek, Michael 1964-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Online-Ressource
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    Der lange Weg zum Unterrichtsdesign : zur Begründung und Umsetzung fachdidaktischer Forschungs- und Entwicklungsprogramme (2013)
    Münster : Waxmann
    Details
    UID:
    gbv_165908380X
    Umfang: 1 Online-Ressource (272 Seiten)
    Ausgabe: Online-Ausg.
    Ausgabe: Reproduktion Waxmann-E-Books. Didaktik der Naturwissenschaften und der Mathematik
    ISBN: 9783830979432
    Serie: Fachdidaktische Forschungen 5
    Inhalt: Die Entwicklung theoretisch und empirisch begründeter Unterrichtsdesigns ist das Ziel zahlreicher Forschungsansätze. Dieses Ziel wird aber oft durch problematische Verkürzungen verstellt. In diesem Band werden zwei Forschungsprogramme vorgestellt, die die Entwicklung von Unterrichtsdesigns mit empirischer Forschung so verknüpfen, dass Verkürzungen vermieden werden. Im Dortmunder Ansatz zur Fachdidaktischen Entwicklungsforschung des Forschungs- und Nachwuchskollegs ‚FUNKEN‘ werden Entwicklung und Forschung iterativ miteinander verbunden und es werden Bedingungen formuliert, wie forschungsbasierte und praxistaugliche Unterrichtsdesigns zu gestalten sind. In den Oldenburger Promotionsprogrammen ‚ProDid‘ und ‚ProfaS‘ werden die Perspektiven von Lernenden auf fachliche Inhalte und die von Lehrenden auf die Strukturierung von Unterricht empirisch untersucht. Die gewonnenen Erkenntnisse werden nach dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion systematisch mit fachlichen Positionen verglichen und dadurch für die Entwicklung von Unterrichtsdesigns nutzbar gemacht.In dreizehn Beiträgen wird aufgezeigt, wie lang der Weg hin zu tragfähigen Unterrichtsdesigns ist, welche Aufgaben in den Programmen zu bewältigen sind und welche Ergebnisse dabei erzielt werden können.
    Weitere Ausg.: ISBN 9783830929437
    Weitere Ausg.: ISBN 3830929439
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Der lange Weg zum Unterrichtsdesign Münster : Waxmann, 2013 ISBN 3830929439
    Weitere Ausg.: ISBN 9783830929437
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DP 1600
    Schlagwort(e): Fachdidaktik ; Unterrichtsforschung ; Fachdidaktik ; Lehr-Lern-Forschung ; Unterrichtstheorie ; Aufsatzsammlung
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltstext
    Mehr zum Autor: Komorek, Michael 1964-
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    Der lange Weg zum Unterrichtsdesign : Zur Begründung und Umsetzung fachdidaktischer Forschungs- und Entwicklungsprogramme (2013)
    Münster : Waxmann
    Details
    UID:
    almafu_9961861861002883
    Umfang: 1 online resource (272 p.)
    Ausgabe: 1st, New ed.
    ISBN: 3-8309-7943-6
    Serie: Fachdidaktische Forschungen 5
    Inhalt: Die Entwicklung theoretisch und empirisch begründeter Unterrichtsdesigns ist das Ziel zahlreicher Forschungsansätze. Dieses Ziel wird aber oft durch problematische Verkürzungen verstellt. In diesem Band werden zwei Forschungsprogramme vorgestellt, die die Entwicklung von Unterrichtsdesigns mit empirischer Forschung so verknüpfen, dass Verkürzungen vermieden werden. Im Dortmunder Ansatz zur Fachdidaktischen Entwicklungsforschung des Forschungs- und Nachwuchskollegs ,FUNKEN' werden Entwicklung und Forschung iterativ miteinander verbunden und es werden Bedingungen formuliert, wie forschungsbasierte und praxistaugliche Unterrichtsdesigns zu gestalten sind. In den Oldenburger Promotionsprogrammen ,ProDid' und ,ProfaS' werden die Perspektiven von Lernenden auf fachliche Inhalte und die von Lehrenden auf die Strukturierung von Unterricht empirisch untersucht. Die gewonnenen Erkenntnisse werden nach dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion systematisch mit fachlichen Positionen verglichen und dadurch für die Entwicklung von Unterrichtsdesigns nutzbar gemacht. In dreizehn Beiträgen wird aufgezeigt, wie lang der Weg hin zu tragfähigen Unterrichtsdesigns ist, welche Aufgaben in den Programmen zu bewältigen sind und welche Ergebnisse dabei erzielt werden können. Die Herausgebenden, Prof. Dr. Michael Komorek (Physikdidaktik, Universität Oldenburg) und Prof. Dr. Susanne Prediger (Mathematikdidaktik, TU Dortmund) gehören zu den Leitungsteams der beiden Kollegs.
    Inhalt: Der Band zeigt, dass die Praxis der eigenen zu beforschenden Logik von Lehr- und Lernprozessen folgt und dass man für diese Forschungen mit Gewinn über den Tellerrand der eigenen Fachdidaktik hinaus blickt, wenn man die Beiträge nutzt. - Gerhard Rupp in: Deutschunterricht, 3/2015
    Weitere Ausg.: ISBN 3-8309-2943-9
    Sprache: Deutsch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Details
    UID:
    b3kat_BV045195855
    Umfang: 1 Online-Ressource (272 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    ISBN: 9783830979432
    Serie: Fachdidaktische Forschungen Band 5
    Anmerkung: Literaturangaben
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8309-2943-7
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Naturwissenschaft allgemein , Pädagogik , Geographie , Biologie , Mathematik
    RVK:
    DP 1200
    RVK:
    DP 1600
    RVK:
    RB 10865
    RVK:
    SM 603
    RVK:
    TB 4056
    RVK:
    WB 4049
    Schlagwort(e): Fachdidaktik ; Unterrichtsforschung ; Aufsatzsammlung
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Mehr zum Autor: Prediger, Susanne 1971-
    Mehr zum Autor: Komorek, Michael 1964-
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