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    Kunstbetrachtung in der Schule : theoretische Grundlagen der Kunstpädagogik im "Handbuch der Kunst- und Werkerziehung" (1953 - 1979) (2015)
    Bielefeld : transcript
    Details
    UID:
    gbv_1614465290
    Format: 470 Seiten , Illustrationen, Diagramme , 24 cm
    ISBN: 9783837630343 , 383763034X
    Series Statement: Image Band 77
    Uniform Title: Kunstbetrachtung in der Schule : Theoriebildung zwischen 1953 und 1979 im "Handbuch der Kunst- und Werkerziehung" - ein Grundstein der Kunstpädagogik
    Content: 〉〉Wie viel Kunstgeschichte gehört in den Kunstunterricht? Welche Epochen, Stile oder Kunstwerke sind für welche Klassenstufen relevant? Was für ein Zusammenhang besteht zwischen Kunstbetrachtung und praktischer Gestaltungsarbeit? - Sidonie Engels geht diesen und weiteren kunstpädagogischen 'Dauerbrennerfragen' nach, indem sie einen weitgehend in Vergessenheit geratenen Bereich der Fachgeschichte intensiv aufarbeitet: Das 'Handbuch der Kunst- und Werkerziehung' steht für eine grundlegende Formierung des schulischen Kunstunterrichts nach dem Zweiten Weltkrieg. Es umfasst eine Spanne von 26 Jahren, zwölf Bänden und mehr als 5000 Seiten. Für Generationen von Lehrerinnen und Lehrern war es maßgebliche Grundlage der Ausbildungsphase sowie der Ausrichtung ihres Unterrichts. - Die Studie bietet nicht nur einen interessanten Einblick in einen maßgeblichen Abschnitt der Fachgeschichte, sondern regt darüber hinaus an, aufgrund der historischen Entwicklung des Kunstunterrichts über aktuelle Themen wie Bildkompetenz, kunstwissenschaftliche Theorie sowie den Stellenwert der Kunstgeschichte als Bezugswissenschaft der Kunstpädagogik neu nachzudenken.〈〈 (Helene Skladny)
    Note: Literaturverzeichnmis: Seite 337-370 , Dissertation Bergische Universität Wuppertal , 2014
    Additional Edition: ISBN 9783839430347
    Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe Engels, Sidonie Kunstbetrachtung in der Schule Bielefeld : transcript Verlag, 2015 ISBN 9783839430347
    Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe Engels, Sidonie, 1975 - Kunstbetrachtung in der Schule Bielefeld : transcript, 2015 ISBN 9783839430347
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    LH 61260
    RVK:
    DG 9000
    Keywords: Handbuch der Kunst- und Werkerziehung ; Theoriebildung ; Kunsterziehung ; Fachdidaktik ; Geschichte 1953-1979 ; Kunstbetrachtung ; Kunsterziehung ; Theoriebildung ; Geschichte 1953-1979 ; Hochschulschrift
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: http://d-nb.info/1065950845/04
    Author information: Engels, Sidonie 1975-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Kunstbetrachtung in der Schule : theoretische Grundlagen der Kunstpädagogik im "Handbuch der Kunst- und Werkerziehung" (1953 - 1979) (2015)
    Bielefeld :transcript,
    Details
    UID:
    almahu_BV042526697
    Format: 470 S. : , Ill., Kt. ; , 240 mm x 155 mm, 791 g.
    ISBN: 3-8376-3034-X , 978-3-8376-3034-3
    Series Statement: Image 77
    Note: Zugl.: Wuppertal, Univ., Diss., 2014
    Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-8394-3034-7
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DG 9000
    RVK:
    LH 61260
    Keywords: Handbuch der Kunst- und Werkerziehung ; Theoriebildung ; Kunsterziehung ; Fachdidaktik ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Klappentext
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Klappentext
    Author information: Engels, Sidonie 1975-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Kunstbetrachtung in der Schule : Theoretische Grundlagen der Kunstpädagogik im "Handbuch der Kunst- und Werkerziehung" (1953-1979) (2015)
    Bielefeld :transcript,
    Details
    UID:
    edocfu_BV048806760
    Format: 1 Online-Ressource (470 Seiten) : , Illustrationen, Karten.
    ISBN: 978-3-8394-3034-7
    Series Statement: Image Band 77
    Content: The current pedagogical discourse in art centered around "image competence" suggests a need for a readjustment of the relation between historical, theoretical and practical contents of art classes - an approach from a historical perspective
    Content: "Wie viel Kunstgeschichte gehört in den Kunstunterricht? Welche Epochen, Stile oder Kunstwerke sind für welche Klassenstufen relevant? Was für ein Zusammenhang besteht zwischen Kunstbetrachtung und praktischer Gestaltungsarbeit?Sidonie Engels geht diesen und weiteren kunstpädagogischen 'Dauerbrennerfragen' nach, indem sie einen weitgehend in Vergessenheit geratenen Bereich der Fachgeschichte intensiv aufarbeitet: Das 'Handbuch der Kunst- und Werkerziehung' steht für eine grundlegende Formierung des schulischen Kunstunterrichts nach dem Zweiten Weltkrieg. Es umfasst eine Spanne von 26 Jahren, 13 Bänden und mehr als 5000 Seiten. Für Generationen von Lehrerinnen und Lehrern war es maßgebliche Grundlage der Ausbildungsphase sowie der Ausrichtung ihres Unterrichts. Die Studie bietet nicht nur einen interessanten Einblick in einen wichtigen Abschnitt der Fachgeschichte, sondern regt darüber hinaus an, aufgrund der historischen Entwicklung des Kunstunterrichts über aktuelle Themen wie Bildkompetenz, kunstwissenschaftliche Theorie sowie den Stellenwert der Kunstgeschichte als Bezugswissenschaft der Kunstpädagogik neu nachzudenken." (Helene Skladny)
    Note: Von der Rückseite des Titelblattes: "Die vorliegende Studie wurde im Jahr 2014 von der Bergischen Universität Wuppertal unter dem Titel 'Kunstbetrachtung in der Schule. Theoriebildung zwischen 1953 und 1979 im Handbuch der Kunst- und Werkerziehung – ein Grundstein der Kunstpädagogik' als Dissertation angenommen" , Dissertation Universität Wuppertal 2014
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8376-3034-3
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DG 9000
    RVK:
    LH 61260
    Keywords: Kunsterziehung ; Fachdidaktik ; Handbuch der Kunst- und Werkerziehung ; Theoriebildung ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1515/9783839430347
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Author information: Engels, Sidonie 1975-
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    FU Berlin
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    Bielefeld :transcript,
    Details
    UID:
    almafu_BV048806760
    Format: 1 Online-Ressource (470 Seiten) : , Illustrationen, Karten.
    ISBN: 978-3-8394-3034-7
    Series Statement: Image Band 77
    Content: The current pedagogical discourse in art centered around "image competence" suggests a need for a readjustment of the relation between historical, theoretical and practical contents of art classes - an approach from a historical perspective
    Content: "Wie viel Kunstgeschichte gehört in den Kunstunterricht? Welche Epochen, Stile oder Kunstwerke sind für welche Klassenstufen relevant? Was für ein Zusammenhang besteht zwischen Kunstbetrachtung und praktischer Gestaltungsarbeit?Sidonie Engels geht diesen und weiteren kunstpädagogischen 'Dauerbrennerfragen' nach, indem sie einen weitgehend in Vergessenheit geratenen Bereich der Fachgeschichte intensiv aufarbeitet: Das 'Handbuch der Kunst- und Werkerziehung' steht für eine grundlegende Formierung des schulischen Kunstunterrichts nach dem Zweiten Weltkrieg. Es umfasst eine Spanne von 26 Jahren, 13 Bänden und mehr als 5000 Seiten. Für Generationen von Lehrerinnen und Lehrern war es maßgebliche Grundlage der Ausbildungsphase sowie der Ausrichtung ihres Unterrichts. Die Studie bietet nicht nur einen interessanten Einblick in einen wichtigen Abschnitt der Fachgeschichte, sondern regt darüber hinaus an, aufgrund der historischen Entwicklung des Kunstunterrichts über aktuelle Themen wie Bildkompetenz, kunstwissenschaftliche Theorie sowie den Stellenwert der Kunstgeschichte als Bezugswissenschaft der Kunstpädagogik neu nachzudenken." (Helene Skladny)
    Note: Von der Rückseite des Titelblattes: "Die vorliegende Studie wurde im Jahr 2014 von der Bergischen Universität Wuppertal unter dem Titel 'Kunstbetrachtung in der Schule. Theoriebildung zwischen 1953 und 1979 im Handbuch der Kunst- und Werkerziehung – ein Grundstein der Kunstpädagogik' als Dissertation angenommen" , Dissertation Universität Wuppertal 2014
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8376-3034-3
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DG 9000
    RVK:
    LH 61260
    Keywords: Kunsterziehung ; Fachdidaktik ; Handbuch der Kunst- und Werkerziehung ; Theoriebildung ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1515/9783839430347
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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    Kunstbetrachtung in der Schule : Theoretische Grundlagen der Kunstpädagogik im »Handbuch der Kunst- und Werkerziehung« (1953-1979) (2015)
    transcript Verlag
    Details
    UID:
    b3kat_BV045063273
    Format: 1 Online-Ressource
    ISBN: 9783839430347
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    Content: The current pedagogical discourse in art centered around »image competence« suggests a need for a readjustment of the relation between historical, theoretical and practical contents of art classes - an approach from a historical perspective
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8376-3034-3
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DG 9000
    RVK:
    LH 61260
    Keywords: Kunsterziehung ; Fachdidaktik ; Geschichte 1953-1979 ; Handbuch der Kunst- und Werkerziehung ; Theoriebildung ; Hochschulschrift
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