UID:
almahu_9949546560902882
Format:
1 online resource (302 p.)
ISBN:
9783839460016
,
9783110767001
Series Statement:
Pädagogik
Content:
Das Curriculum fasst die Lerninhalte und Lernziele zusammen, regelt den Unterrichtaufbau und steht dabei im (Wechsel-)Verhältnis zu seiner gesellschaftlichen Umwelt. Es fungiert demnach als Scharnierstück zwischen der Organisation des Unterrichts sowie sozialen Prozessen. Sabrina Sattler analysiert aus einer historischen Perspektive die Entwicklung des Sprachencurriculums im mehrsprachigen Luxemburger Schulwesen. Am Beispiel der Primärschul- und Curriculumreform von 2009 zeigt sie, welche ausgesprochenen und unausgesprochenen Vorannahmen über Sprachenkompetenz und Sprachenvielfalt existieren, welche erzieherischen Zielvorstellungen diese Entwicklungen prägen und wie sie Identitätsentwürfe festigen.
Note:
Frontmatter --
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Inhalt --
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Vorwort --
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Abbildungsverzeichnis --
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Abkürzungsverzeichnis --
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I Problemaufriss --
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1 Problemstellung --
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2 Das Luxemburger Schulsystem. Curriculumentwicklung und aktuelle Sprachenunterrichtspolitik --
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3 Forschungsziel --
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4 Forschungsstand, Forschungslücke und Forschungsbeitrag --
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5 Lesehinweis --
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II Zugang --
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1 Theoretische und konzeptionelle Verortung des Curriculumbegriffes --
,
2 Die Historisierung der Curriculumentwicklung --
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3 Forschungsdesign --
,
III Historischer Hintergrund --
,
1 Schulpolitische Implikationen des Nation Building --
,
2 Die Pädagogisierung der Luxemburger Gesellschaft --
,
3 Curriculare Performanz im Spannungsfeld zwischen nationalstaatlicher Rhetorik und Internationalisierungsprozessen --
,
4 Zwischenfazit. Schulbildung und die Herstellung von Mehrsprachigkeit --
,
IV Der Reformkontext von 2009 --
,
1 Das Schulgesetz von 2009: Reformhintergründe, Reformabsichten und Reformmotive --
,
2 Mehrsprachigkeit im Spannungsfeld zwischen curricularem Paradigma und schulischer Realität --
,
3 Konzeptionelle Implikationen des Fächerkanons und die Herstellung von Mehrsprachigkeit --
,
4 Zwischenfazit. Sprachliches Denkkollektiv und die Stilisierung modellhafter Sprecher --
,
V Schlussbetrachtung --
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1 Fazit. Curriculumentwicklung und Identitätskonstruktion --
,
2 Schluss und Ausblick --
,
VI Quellen- und Literaturverzeichnis --
,
1 Quellenverzeichnis --
,
2 Literaturverzeichnis --
,
Anhang
,
Mode of access: Internet via World Wide Web.
,
In German.
In:
DG Plus PP Package 2022 Part 2, De Gruyter, 9783110767001
In:
EBOOK PACKAGE COMPLETE 2022, De Gruyter, 9783110994810
In:
EBOOK PACKAGE Education, Psychology, Communication 2022, De Gruyter, 9783110994186
In:
transcript Complete eBook Package 2022, De Gruyter, 9783111025094
Additional Edition:
ISBN 9783837660012
Language:
German
DOI:
10.1515/9783839460016
URL:
https://doi.org/10.1515/9783839460016?locatt=mode:legacy
URL:
https://www.degruyter.com/isbn/9783839460016
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