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Das Hirn der Studierenden : dialogisches Lernen statt obrigkeitlicher Lehre (2019)

Günther, Klaus 1941- ; Verlag Barbara Budrich

Opladen ; Berlin ; Toronto :Verlag Barbara Budrich,

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Details

UID:

almafu_BV045003018

Format: 156 Seiten.

ISBN: 978-3-8474-2206-8

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-3-8474-1232-8 10.3224/84742206

Additional Edition: 10.2307/j.ctvbkk2k8

Language: German

Subjects: Education , General works

RVK:

AL 34500

RVK:

AL 34000

RVK:

AL 34100

RVK:

DM 3000

Keywords: Hochschuldidaktik ; Lerntheorie ; Hirnforschung ; Hochschuldidaktik ; Lernpsychologie ; Neurodidaktik ; Dialogisches Prinzip

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Author information: Günther, Klaus 1941-

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Das Hirn der Studierenden : Dialogisches Lernen statt obrigkeitlicher Lehre (2018)

Günther, Klaus [Sonstige]

Leverkusen : Verlag Barbara Budrich

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UID:

b3kat_BV049618329

Format: 1 Online-Ressource (170 Seiten)

Edition: 1. Auflage

ISBN: 9783847412328

Note: Gegen die an Hochschulen dominante "obrigkeitliche Lehre" und ihre vorlesungsorientierten Lernformate richten sich vielfältige Initiativen. Unzufrieden mit geringem Lernertrag werden dialogisch angelegte Lernprozesse eingefordert. In der neurobiologischenn Perspektive von Klaus Günther zeigt sich, was der obrigkeitlichen Lern-Konstellation fehlt und was in der dialogischen Lern-Konstellation möglich wird: Es treffen sich Lehrpersonen und Lernende in Nah-Kommunikation und empathischer Nähe. Im Gehirn der Lernenden werden emotionale Schubkräfte erzeugt, von denen die Übertragung der Lerninputs vom Kurzzeitgedächtnis zum Langzeitgedächtnis abhängt. Nur so entsteht - auch unter Einsatz digitaler Medien - ein hoher Lernertrag

Language: German

Keywords: Hochschuldidaktik ; Lernpsychologie ; Neurodidaktik ; Dialogisches Prinzip ; Hochschuldidaktik ; Lerntheorie ; Hirnforschung ; Electronic books.

DOI: 10.3224/9783847412328

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Das Hirn der Studierenden : dialogisches Lernen statt obrigkeitlicher Lehre (2019)

Günther, Klaus 1941- ; Verlag Barbara Budrich.

Opladen ; Berlin ; Toronto :Verlag Barbara Budrich,

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UID:

almahu_BV046158556

Format: 1 Online-Ressource (156 Seiten).

ISBN: 978-3-8474-1232-8 , 3847412329

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8474-2206-8

Language: German

Subjects: Education , General works

RVK:

AL 34000

RVK:

AL 34100

RVK:

DM 3000

RVK:

AL 34500

Keywords: Hochschuldidaktik ; Lerntheorie ; Hirnforschung ; Hochschuldidaktik ; Lernpsychologie ; Neurodidaktik ; Dialogisches Prinzip

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Author information: Günther, Klaus 1941-

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Das Hirn der Studierenden : Dialogisches Lernen statt obrigkeitlicher Lehre (2019)

Günther, Klaus [VerfasserIn]

Opladen : Verlag Barbara Budrich

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UID:

gbv_1668506696

Format: 1 Online-Ressource (156 Seiten)

ISBN: 9783847412328

Content: Gegen die an Hochschulen dominante „obrigkeitliche Lehre“ und ihre vorlesungsorientierten Lernformate richten sich vielfältige Initiativen. Unzufrieden mit geringem Lernertrag werden dialogisch angelegte Lernprozesse eingefordert. In der neurobiologischenn Perspektive von Klaus Günther zeigt sich, was der obrigkeitlichen Lern-Konstellation fehlt und was in der dialogischen Lern-Konstellation möglich wird: Es treffen sich Lehrpersonen und Lernende in Nah-Kommunikation und empathischer Nähe. Im Gehirn der Lernenden werden emotionale Schubkräfte erzeugt, von denen die Übertragung der Lerninputs vom Kurzzeitgedächtnis zum Langzeitgedächtnis abhängt. Nur so entsteht – auch unter Einsatz digitaler Medien – ein hoher Lernertrag.

Additional Edition: ISBN 9783847422068

Additional Edition: Erscheint auch als Druckausgabe ISBN 9783847422068

Language: German

URL: kostenfrei

Author information: Günther, Klaus

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Das Hirn der Studierenden : Dialogisches Lernen statt obrigkeitlicher Lehre (2018)

Günther, Klaus

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almafu_9959198669102883

Format: 1 online resource (156 pages)

Edition: 1st ed.

ISBN: 3-8474-1232-9

Content: Gegen die an Hochschulen dominante "obrigkeitliche Lehre" und ihre vorlesungsorientierten Lernformate richten sich vielfältige Initiativen. Unzufrieden mit geringem Lernertrag werden dialogisch angelegte Lernprozesse eingefordert. In der neurobiologischenn Perspektive von Klaus Günther zeigt sich, was der obrigkeitlichen Lern-Konstellation fehlt und was in der dialogischen Lern-Konstellation möglich wird: Es treffen sich Lehrpersonen und Lernende in Nah-Kommunikation und empathischer Nähe. Im Gehirn der Lernenden werden emotionale Schubkräfte erzeugt, von denen die Übertragung der Lerninputs vom Kurzzeitgedächtnis zum Langzeitgedächtnis abhängt. Nur so entsteht - auch unter Einsatz digitaler Medien - ein hoher Lernertrag.

Note: German

Additional Edition: ISBN 3-8474-2206-5

Language: German

Keywords: Electronic books.

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Günther, Klaus

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almahu_9949393263802882

Format: 170 p.;

ISBN: 9783847412328

Series Statement: scholars-Titel ohne Reihe

URL: https://elibrary.utb.de/action/showBook?doi=10.3224%2F9783847412328

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Günther, Klaus [VerfasserIn]

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UID:

gbv_1830107755

Format: 1 online resource (156 pages)

Edition: 1st ed.

ISBN: 9783847412328

Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources

Additional Edition: ISBN 9783847422068

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783847422068

Language: German

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Format: 1 online resource (156 pages)

Edition: 1st ed.

ISBN: 3-8474-1232-9

Note: German

Additional Edition: ISBN 3-8474-2206-5

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Format: 1 online resource (156 pages)

Edition: 1st ed.

ISBN: 3-8474-1232-9

Note: German

Additional Edition: ISBN 3-8474-2206-5

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Format: 1 online resource (156 pages)

Edition: 1st ed.

ISBN: 3-8474-1232-9

Note: German

Additional Edition: ISBN 3-8474-2206-5

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