Umfang:
348 S
Ausgabe:
2. Aufl.
ISBN:
3892710635
Inhalt:
Die Studie untersucht, in welchem Sinne die Erwachsenenbildung in modernen Gesellschaften von den Teilnehmern zur Lösung ihrer Identitätsprobleme in Anspruch genommen wird. Gegenüber bisheriger Teilnehmerforschung wird ein grundlegender Perspektivwechsel vollzogen. Erwachsenenbildung wird als Resultat der Aneignung thematisiert. Es erweist sich, daß Bildung nur eine Aneignungsform ist. Erwachsene bearbeiten ihre Identitätsprobleme zugleich über die soziale und kulturelle Zugehörigkeit, die sie durch die Teilnahme an Erwachsenenbildung erwerben, und die Inanspruchnahme von formellen und informellen Tätigkeitsangeboten. Methodisch wird insofern Neuland betreten, als auf dem Wege mehrfacher Kontrastierung von Einzelfällen ein Verfahren der Typenbildung entwickelt wird. Die Arbeit enthält eine Fülle authentischen Materials aus der Erwachsenenbildung. Sie bietet damit zugleich praxisbezogene Anregungen zu verschiedenen Bereichen von zielgruppen- und lebensorientierter Bildungsarbeit, zum Beispiel mit Frauen, Berufstätigen, älteren Menschen und Familien. Inhalt: ERSTER TEIL: Einführung in die Untersuchung - Einleitung: Erwachsenenbildung und Identität - ZWEITER TEIL: Erwachsenenbildung unter den Bedingungen der Individualisierung von Lebenslagen und Identitätsproblemen - DRITTER TEIL: Erwachsenenbildung unter den Bedingungen einer Pluralisierung individueller Aneignung: Bildungsanspruch und Kurseinheit auf der Ebene des Bahrfeldenkurses - VIERTER TEIL: Die Sicht der Teilnehmer als Herausforderung für eine Theorie der Erwachsenenbildung. Perspektiven für Theoriebildung, Konzeptentwicklung und Forschungsfragen. (TUB/übern.)
Anmerkung:
Zugl.: München, Hochsch. d. Bundeswehr, Habil.-Schr
,
Zugl.: München, Hochsch. der Bundeswehr, Habil.-Schr.
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Erwachsenenbildung
;
Teilnehmer
;
Identität
;
Aneignung
;
Hochschulschrift
Mehr zum Autor:
Kade, Jochen 1943-
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