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    Buch
    Buch
    Kant als Lehrer der Aufklärung : historische und systematische Verbindungslinien zum Pädagogischen (2022)
    Paderborn : Brill Mentis
    Details
    UID:
    gbv_1799568865
    Umfang: VIII, 355 Seiten
    ISBN: 9783957432698 , 3957432693
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 339-352 , Dissertation Hochschule für Philosophie München 2021
    Weitere Ausg.: 10.30965/978-3-96975-269-2_002
    Weitere Ausg.: ISBN 9783969752692
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe Johst, Sandra Eleonore Kant als Lehrer der Aufklärung Leiden : Brill, Mentis, 2022 ISBN 9783969752692
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik , Philosophie
    RVK:
    CF 5017
    RVK:
    DD 7461
    Schlagwort(e): Kant, Immanuel 1724-1804 ; Pädagogik ; Hochschulschrift
    URL: Inhaltstext
    URL: Unbekannt
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Kant als Lehrer der Aufklärung : historische und systematische Verbindungslinien zum Pädagogischen (2022)
    Leiden : Brill, Mentis
    Details
    UID:
    gbv_1822045053
    Umfang: 1 Online-Ressource (VIII, 355 Seiten)
    ISBN: 9783969752692
    Serie: Schöningh, Fink and mentis Religious Studies, Theology and Philosophy E-Books Online, Collection 2022
    Inhalt: Die vorliegende Analyse trägt mit der historischen und systematischen Doppelperspektive auf Kant als Lehrer der Aufklärung zur Differenzierung und Fundierung des Forschungsfelds ‚Kant und die Pädagogik‘ sowie der damit verbundenen Frage nach einer ‚Kantischen Pädagogik‘ bei. Die Vergegenwärtigung der Aufklärung als pädagogisches Projekt und die Untersuchung von Kant als ihr Lehrer kann erklären, warum einerseits umstritten ist, ob und inwiefern er als Pädagoge zu gelten hat, und warum andererseits dennoch sein Wirken und seine Philosophie seither auch für pädagogische Fragestellungen heran gezogen werden. Der historisch-biographische Fokus auf Kants Unterrichtspraxis im Königsberg des 18. Jahrhunderts komplementiert weitgefasste ideen- und entwicklungsgeschichtliche Analysen, die die Wurzeln von Kants Bildungsdenken mit anderen Leitfiguren des 18. Jahrhunderts wie Rousseau und Basedow vergleichen. Derweil ergänzt der systematische Fokus auf die Exegese des Bildungs- und Erziehungsbegriffs in seinen Schriften die Forschungsbeiträge, die sich an Termini und Systematik der in ihrer Authentizität umstrittenen Rink-Schrift orientieren
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 339-352 , "geringfügig überarbeitete Fassung meiner Dissertation, die 2021 an der Hochschule für Philosophie München angenommen wurde." - Danksagung , DissertationHochschule für Philosophie München 2021 , German
    Weitere Ausg.: ISBN 9783957432698
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Johst, Sandra Eleonore Kant als Lehrer der Aufklärung Paderborn : Brill Mentis, 2022 ISBN 9783957432698
    Weitere Ausg.: ISBN 3957432693
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Philosophie
    RVK:
    CF 5017
    Schlagwort(e): Kant, Immanuel 1724-1804 ; Pädagogik ; Hochschulschrift
    DOI: 10.30965/9783969752692
    URL: DOI des Erstveröffentlichers
    URL: lizenzpflichtig
    URL: lizenzpflichtig
    URL: lizenzpflichtig
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Kant als Lehrer der Aufklärung : Historische und systematische Verbindungslinien zum Pädagogischen (2022)
    Paderborn : Brill | mentis
    Details
    UID:
    b3kat_BV048554813
    Umfang: 1 Online-Ressource (365 Seiten) , 7 b&w ills
    Ausgabe: 1st ed
    ISBN: 9783969752692
    Inhalt: Die vorliegende Analyse trägt mit der historischen und systematischen Doppelperspektive auf Kant als Lehrer der Aufklärung zur Differenzierung und Fundierung des Forschungsfelds ,Kant und die Pädagogik' sowie der damit verbundenen Frage nach einer ,Kantischen Pädagogik' bei. Die Vergegenwärtigung der Aufklärung als pädagogisches Projekt und die Untersuchung von Kant als ihr Lehrer kann erklären, warum einerseits umstritten ist, ob und inwiefern er als Pädagoge zu gelten hat, und warum andererseits dennoch sein Wirken und seine Philosophie seither auch für pädagogische Fragestellungen heran gezogen werden. Der historisch-biographische Fokus auf Kants Unterrichtspraxis im Königsberg des 18. Jahrhunderts komplementiert weitgefasste ideen- und entwicklungsgeschichtliche Analysen, die die Wurzeln von Kants Bildungsdenken mit anderen Leitfiguren des 18. Jahrhunderts wie Rousseau und Basedow vergleichen. Derweil ergänzt der systematische Fokus auf die Exegese des Bildungs- und Erziehungsbegriffs in seinen Schriften die Forschungsbeiträge, die sich an Termini und Systematik der in ihrer Authentizität umstrittenen Rink-Schrift orientieren
    Anmerkung: Online resource; title from title screen (viewed September 28, 2022)
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783957432698
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Philosophie
    RVK:
    CF 5017
    Schlagwort(e): Kant, Immanuel 1724-1804 ; Erziehung ; Bildung ; Kant, Immanuel 1724-1804 ; Pädagogik ; Erziehungsphilosophie ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Kant als Lehrer der Aufklärung : historische und systematische Verbindungslinien zum Pädagogischen (2022)
    Paderborn : Brill | mentis
    Details
    UID:
    kobvindex_ZLB34928375
    Umfang: 380 Seiten , 23,5 cm
    ISBN: 9783957432698
    Inhalt: Die vorliegende Analyse trägt mit der historischen und systematischen Doppelperspektive auf Kant als Lehrer der Aufklärung zur Differenzierung und Fundierung des Forschungsfelds 'Kant und die Pädagogik' sowie der damit verbundenen Frage nach einer 'Kantischen Pädagogik' bei. Die Vergegenwärtigung der Aufklärung als pädagogisches Projekt und die Untersuchung von Kant als ihr Lehrer kann erklären, warum einerseits umstritten ist, ob und inwiefern er als Pädagoge zu gelten hat, und warum andererseits dennoch sein Wirken und seine Philosophie seither auch für pädagogische Fragestellungen herangezogen werden. Der historisch-biographische Fokus auf Kants Unterrichtspraxis im Königsberg des 18. Jahrhunderts komplementiert weitgefasste ideen- und entwicklungsgeschichtliche Analysen, die die Wurzeln von Kants Bildungsdenken mit anderen Leitfiguren des 18. Jahrhunderts wie Rousseau und Basedow vergleichen. Derweil ergänzt der systematische Fokus auf die Exegese des Bildungs- und Erziehungsbegriffs in seinen Schriften die Forschungsbeiträge, die sich an Termini und Systematik der in ihrer Authentizität umstrittenen Rink-Schrift orientieren.
    Anmerkung: Deutsch
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Kant, Immanuel ; Pädagogik
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Kant Als Lehrer der Aufklärung : Historische und Systematische Verbindungslinien Zum Pädagogischen. (2022)
    Boston :BRILL,
    Details
    UID:
    almahu_9949927231502882
    Umfang: 1 online resource (365 pages)
    Ausgabe: 1st ed.
    ISBN: 9783969752692
    Anmerkung: Intro -- Inhalt -- Danksagung -- Einleitung: Kant als Lehrer der Aufklärung -- Die Aufklärung als pädagogisches Projekt und Kants Rolle als ihr Lehrer -- Kant und die Pädagogik: Ein interdisziplinäres Forschungsfeld mit Schwierigkeiten -- Die Formen der Erziehung von Kant als Lehrer der Aufklärung -- 1. Die Formen von Kants Erziehung in Familie, Schule und Universität -- 1.1 Biographische Rekonstruktion der Erziehung Kants in Familie, Schule und Studium -- 1.2 Diskussion der Rekonstruktion: Theorie, Praxis und Person als Dimensionen von Erziehung -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Der Königsberger Pietismus als historische Verbindungslinie Kants zum Pädagogischen -- 2. Die Formen von Erziehung in Kants Unterrichtspraxis als Privatdozent, Professor und öffentlicher Gelehrter -- 2.1 Selbstdenken als Ziel philosophischen Unterrichts: Die ersten Jahre als Privatdozent (Winter 1755/56 - Winter 1769/70) -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Kants frühes Interesse an Erziehung und sein Unterricht als demonstratives Beispiel des Selbstdenkens -- 2.2 Weltkenntnis als Idee eines nützlichen philosophischen Unterrichts: Die erste Dekade als ordentlicher Professor und Dekan (Sommer 1770 - Winter 1779/80) -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Pädagogische und didaktische Einflüsse neben Rousseau und Kants Idee eines nützlichen Unterrichts -- 2.3 Philosophische Schriften als Erweiterung des Unterrichts: Vom Einrücken in den Senat bis zum Vorlesungsende (Sommer 1780 - Sommer 1796) -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Nützlichkeit durch eine forschende, kritische und moralische Haltung in der Welt -- 3. Die Formen von Erziehung in Kants philosophischen Schriften: Werkimmanente Exegese der Begriffe Bildung und Erziehung. , 3.1 Der Bildungsbegriff und seine Bedeutungsfelder: Die Bildung des Menschen als Sonderfall der mechanischen und organischen Bildungsprozesse der Natur -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Die selbstverantwortliche Bildungsfähigkeit des Menschen als Sonderfall in der Natur -- 3.2 Der Erziehungsbegriff im Spannungsfeld von Natur, Vernunft und Kultur: Der moralische Charakter des Einzelnen und die Moralisierung der Gattung -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Der ‚Zweck an sich selbst' als Erziehungsnorm für Mensch und Menschheit -- Fazit: Der Lehrer Kant als Beispiel und Kant über das Beispiel eines Lehrers -- Appendix zur Lehre von Philosophie-Professoren im 18. Jahrhundert -- Ein Panorama der Kompendien Kants und der didaktischen Annahmen ihrer Autoren -- Ergebnisse des Panoramas: Eine historische Vergleichsfolie für die Untersuchung von Kant als Lehrer der Aufklärung -- Literaturverzeichnis -- Siglen- und Abbildungsverzeichnis.
    Weitere Ausg.: Print version: Eleonore Johst, Sandra Kant Als Lehrer der Aufklärung Boston : BRILL,c2022 ISBN 9783957432698
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Electronic books.
    URL: Click to View
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    Kant als Lehrer der Aufklärung : Historische und systematische Verbindungslinien zum Pädagogischen (2022)
    Paderborn :Mentis, Brill Deutschland,
    Details
    UID:
    almahu_9949702563002882
    Umfang: 1 online resource
    ISBN: 9783969752692 , 9783957432698
    Serie: Schöningh, Fink and mentis Religious Studies, Theology and Philosophy E-Books Online, Collection 2022
    Inhalt: Die vorliegende Analyse trägt mit der historischen und systematischen Doppelperspektive auf Kant als Lehrer der Aufklärung zur Differenzierung und Fundierung des Forschungsfelds ,Kant und die Pädagogik' sowie der damit verbundenen Frage nach einer ,Kantischen Pädagogik' bei. Die Vergegenwärtigung der Aufklärung als pädagogisches Projekt und die Untersuchung von Kant als ihr Lehrer kann erklären, warum einerseits umstritten ist, ob und inwiefern er als Pädagoge zu gelten hat, und warum andererseits dennoch sein Wirken und seine Philosophie seither auch für pädagogische Fragestellungen heran gezogen werden. Der historisch-biographische Fokus auf Kants Unterrichtspraxis im Königsberg des 18. Jahrhunderts komplementiert weitgefasste ideen- und entwicklungsgeschichtliche Analysen, die die Wurzeln von Kants Bildungsdenken mit anderen Leitfiguren des 18. Jahrhunderts wie Rousseau und Basedow vergleichen. Derweil ergänzt der systematische Fokus auf die Exegese des Bildungs- und Erziehungsbegriffs in seinen Schriften die Forschungsbeiträge, die sich an Termini und Systematik der in ihrer Authentizität umstrittenen Rink-Schrift orientieren.
    Anmerkung: Preliminary Material / , German
    Weitere Ausg.: Print version: Kant als Lehrer der Aufklärung : Historische und systematische Verbindungslinien zum Pädagogischen. Paderborn : Mentis, Brill Deutschland, 2022. ISBN 9783957432698
    Sprache: Englisch
    URL: DOI:
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