Umfang:
XVI, 264 Seiten
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Diagramme
Inhalt:
Die vorliegende Studie beschäftigte sich mit der Bedeutung der dysfunktionalen Einstellungen für die Entwicklung von depressiven Symptomen bei Kindern und Jugendlichen. Nach der kognitiven Theorie der Depression von Beck (1967, 1996) führen dysfunktionale Einstellungen in Interaktion mit Stress zu depressiven Symptomen. Es existieren allerdings nur wenige Studien, die die longitudinale Beziehung zwischen den dysfunktionalen Einstellungen und der Depressivität bei Kindern und Jugendlichen untersucht haben (Lakdawalla et al., 2007). Folglich kann noch nicht eindeutig geklärt werden, ob die dysfunktionalen Einstellungen Ursache, Begleiterscheinung oder Konsequenz der Depression sind. Als Datengrundlage diente eine Stichprobe von Kindern und Jugendlichen im Alter von 9 bis 20 Jahren, die im Rahmen der PIER-Studie zu dysfunktionalen Einstellungen, kritischen Lebensereignissen und depressiven Symptomen befragt wurden (Nt1t2 = 1.053; t1: 2011/2012, t2: 2013/2014). Querschnittliche Analysen zeigten hohe Assoziationen zwischen den dysfunktiona…
Anmerkung:
Literaturverzeichnis: Seite 222-243
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Dissertation Humanwissenschaftliche Fakultät der Universität Potsdam 2014
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Online-Ausgabe Sahyazici-Knaak, Fidan Dysfunktionale Einstellungen und Depression im Kinder- und Jugendalter 2014
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Psychologie
Schlagwort(e):
Hochschulschrift
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