Format:
1 Online-Ressource (200 Seiten).
ISBN:
978-1-80041-124-1
Series Statement:
Psychology of language learning and teaching 14
Content:
This book provides an accessible account of teacher noticing, the process of attending to, interpreting and acting on events which occur during engagement with learners, in contexts of language teacher education. It presents an innovative study of task-based interaction and emphasizes the role of reflective practice in professional development
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Hardcover ISBN 978-1-80041-123-4
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Paperback ISBN 978-1-80041-122-7
Language:
English
Subjects:
English Studies
Keywords:
Englischunterricht
;
Sprachbewusstsein
;
Lernaufgabe
;
Lehrer
;
Schüler
;
Interaktion
DOI:
10.21832/9781800411241
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
URL:
https://doi.org/10.21832/9781800411241
URL:
https://www.degruyter.com/isbn/9781800411241
URL:
https://doi.org/10.21832/9781800411241
URL:
https://www.degruyter.com/isbn/9781800411241
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