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    Online-Ressource
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    Presses universitaires de Paris Nanterre | [Place of publication not identified] : Presses universitaires de Paris Ouest
    UID:
    almafu_9958112792902883
    Umfang: 1 online resource (178 pages).
    ISBN: 9782821851115 , 2821851111
    Serie: Sciences humaines et sociales
    Inhalt: Les échanges oraux entre apprenants au sein de travaux de groupes suscitent depuis longtemps l'intérêt des pédagogues et des chercheurs en sciences humaines intéressés par les apprentissages, en particulier à l'école. En France, les recherches sur les interactions dans les groupes d'apprentissage ont été le plus souvent conduites de façon dispersée. L'objet de cet ouvrage est de confronter les démarches et les modèles d'analyse des différentes disciplines pour mieux comprendre les dynamiques d'apprentissages qui se développent (ou non) au sein de travaux de groupes. Chemin faisant, il s' agit d' identifier les paramètres affectifs, cognitifs, linguistiques, organisationnels, didactiques et pédagogiques favorisant ces apprentissages. Cet ouvrage s'adresse à la communauté scientifique mais se veut également une contribution à la réflexion des formateurs et des enseignants.
    Anmerkung: Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph , French
    Weitere Ausg.: ISBN 9782840160854
    Weitere Ausg.: ISBN 2840160854
    Sprache: Französisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    Online-Ressource
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    [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Presses universitaires de Paris Nanterre
    UID:
    gbv_1778713106
    Umfang: 1 Online-Ressource
    ISBN: 9782840160854 , 9782821851115
    Inhalt: Les échanges oraux entre apprenants au sein de travaux de groupes suscitent depuis longtemps l'intérêt des pédagogues et des chercheurs en sciences humaines intéressés par les apprentissages, en particulier à l'école. En France, les recherches sur les interactions dans les groupes d'apprentissage ont été le plus souvent conduites de façon dispersée. L'objet de cet ouvrage est de confronter les démarches et les modèles d'analyse des différentes disciplines pour mieux comprendre les dynamiques d'apprentissages qui se développent (ou non) au sein de travaux de groupes. Chemin faisant, il s' agit d' identifier les paramètres affectifs, cognitifs, linguistiques, organisationnels, didactiques et pédagogiques favorisant ces apprentissages. Cet ouvrage s'adresse à la communauté scientifique mais se veut également une contribution à la réflexion des formateurs et des enseignants.
    Anmerkung: French
    Sprache: Französisch
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