UID:
almafu_9961574125802883
Umfang:
1 online resource (224 pages)
Ausgabe:
1st ed.
ISBN:
9783031528545
Anmerkung:
Intro -- Vorwort -- Danksagungen -- Inhaltsverzeichnis -- Über die Autorin -- Abbildungsverzeichnis -- Über das Buch -- Teil I Die Entwicklung von Reflektierender Zielsetzung -- KAPITEL 1 Einführung in die Reflektierende Zielsetzung -- Zusammenfassung -- Einführung -- Die Entwicklung von Reflective Goal Setting -- Inspiration aus einer Schule für Schurken -- Freunde gewinnen und ein Zielsetzungsmodell beeinflussen -- „Ich habe diese Woche wegen Ihnen meine Beförderung bekommen!" -- „Du musst durchsetzungsfähiger sein, Brian!" -- Das erzwungene Schweigen der Extrovertierten -- Also, wie führen diese Beispiele zum Modell? -- Zusammenfassung -- Anhang 1 -- Literatur -- KAPITEL 2 Reflektierende Zielsetzung und der Transfer von Lernen -- Zusammenfassung -- Einführung -- Was verstehen wir unter der Übertragung von Lernen? -- Was wissen wir darüber, wie Erwachsene lernen? -- Was sind die üblichen Ansätze zur Bewertung der Übertragung von Lernen in Organisationen? -- Wie verbessert Reflektierende Zielsetzung die Übertragung von Lernen? -- Zusammenfassung -- Literatur -- KAPITEL 3 Reflektierende Zielsetzung, Zielsetzungstheorie und die Bedeutung des Schreibens über Ziele -- Zusammenfassung -- Einführung -- Also, was sind Ziele und warum sind sie wichtig? -- Zielsetzungstheorie und SMART-Ziele -- Wie wissen wir, dass Zielsetzung zum Erfolg führt? -- Also, was sagen uns zielbezogene Theorien darüber, wie man erfolgreiche Ziele setzt? -- Warum sollten wir über unsere Ziele schreiben? -- Zusammenfassung -- Literatur -- KAPITEL 4 Die Natur und Bedeutung der Reflexion und das Führen eines Reflexionstagebuchs -- Zusammenfassung -- Einführung -- Was meinen wir mit Reflexion? -- Warum sollten wir Reflexion für persönliche und Führungs-Entwicklung nutzen? -- Wie können wir die Fähigkeit zur Reflexion entwickeln?.
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Die Rolle des reflektierenden Schreibens beim Reflektierenden Zielsetzen -- Was meinen wir mit einem reflektierenden Tagebuch? -- Wie häufig sollten wir ein reflektierendes Tagebuch führen und wie viel sollten wir schreiben -- Welche Form sollten die Tagebücher haben? -- Welche Fähigkeiten benötigen wir, um ein reflektierendes Tagebuch zu schreiben? -- Zusammenfassung -- Literatur -- Teil II Das Reflektierende Zielsetzungsmodell -- KAPITEL 5 Stufe 1: Verbesserung der Selbstwahrnehmung -- Zusammenfassung -- Einführung -- Zunächst, Identifizieren und Beschäftigen Sie sich mit relevanten Selbstbewusstseinsaktivitäten -- Als nächstes, Sammeln und Bewerten Sie Feedback -- Jetzt, reflektieren Sie über Lebenserfahrungen und Verhaltensmuster -- Betrachten Sie Ihre konsistente Geschichte -- Untersuchen Sie als nächstes äußere Einflüsse auf Sie und Ihr Verhalten -- Identifizieren Sie, was Ihnen wichtig ist: Ihre Werte -- Berücksichtigen Sie, was wichtige andere Personen benötigen -- Schreiben Sie Ihre Erkenntnisse auf -- Zusammenfassung -- Literatur -- KAPITEL 6 Stufe 2: Auswahl geeigneter Ziele -- Zusammenfassung -- Einführung -- Identifizieren Sie ein neues, spezifisches und herausforderndes Ziel Bereich -- Nun, Identifizieren Sie Szenarien im Zusammenhang mit dem Ziel Bereich, der derzeit Verbesserung benötigt -- Skizzieren Sie nun spezifische Schlüsselverhaltensweisen, die in Ihrem Ansatz zum Zielbereich involviert sind -- Bewerten Sie die Auswirkungen dieser Verhaltensweisen auf Sie selbst und relevante andere (wie Ihre Familie, Freunde, Partner, Mitarbeiter, Gruppe/Team und die Organisation) -- Holen Sie sich Feedback (z. B. von Dozenten, Familie, Freunden, Kollegen, Mentoren, Managern, wichtigen anderen, usw.) zu Ihrer Zielwahl, wenn möglich -- Beginnen Sie, einen Ziel Fokus zu formulieren und schreiben Sie ihn auf! -- Zusammenfassung -- Literatur.
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KAPITEL 7 Stufe 3: Visualisierung erfolgreicher Zielverhaltensweisen -- Zusammenfassung -- Einführung -- Reflektieren Sie Ihre früheren Erfolge und Misserfolge mit dem Zielverhalten -- Verfügbare ‚Gute Praxis' überprüfen -- Beobachten Sie das Verhalten von Vorbildern -- Vergleichen Sie dieses ‚Ideal' mit Ihrer aktuellen Vorgehensweise -- Visualisieren Sie sich selbst, wie Sie in Ihrem Ziel-bezogenen Szenario effektiver handeln -- Stellen Sie sich die Handlungen, Gefühle und Gedanken vor, die mit diesem neuen Verhalten verbunden sind -- Stellen Sie sich das externe Feedback/Reaktionen vor, die Sie von anderen erhalten könnten -- Notieren Sie die ‚Leistungslücke', die Sie identifiziert haben -- Zusammenfassung -- Literatur -- KAPITEL 8 Stufe 4: Formulierung einer Zielsetzung -- Zusammenfassung -- Einführung -- Zunächst identifizieren Sie die spezifische Aktion, an der Sie arbeiten werden und in welchen spezifischen Szenarien -- Aus den im Rahmen von Phase 3 skizzierten ‚Best Practice'-Verhaltensweisen geeignete und spezifische Techniken und Ansätze zur Anwendung auswählen -- Identifizieren Sie wichtige Messkriterien zur Beurteilung von Auswirkungen, Veränderungen und Fortschritten -- Überprüfen Sie die ethischen Überlegungen unseres Ziels -- Geben Sie einen Zeitrahmen/eine Deadline/ein Ereignis an -- Beginnen Sie, Ihre detaillierte Zielaussage zu schreiben -- Ihre Runde: Versuchen Sie, eine detaillierte Zielaussage zu schreiben -- Zusammenfassung -- Literatur -- KAPITEL 9 Stufe 5: Umsetzung von Zielen in die Praxis -- Zusammenfassung -- Einführung -- Identifizieren Sie ‚Übungsgelände' für Ihre neuen Verhaltensweisen/Aktionen -- Schreiben Sie zeitnahe Zielreflexionen in Ihr schriftliches reflektierendes Tagebuch -- Ziele neu anpassen zur Berücksichtigung des Lernens aus der Praxis -- Messkriterien überprüfen.
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Lernen festigen und Änderungen der Selbsterkenntnis aufzeichnen -- Überlegen Sie, ein neues Ziel zu setzen! -- Weiter schreiben! -- Zusammenfassung -- Literatur -- Teil III Praktische Anwendungen von Reflektierende Zielsetzung -- KAPITEL 10 Reflektierende Zielsetzung zur Stressbewältigung und Verbesserung der Bewältigungsfähigkeit -- Zusammenfassung -- Einführung -- Stufe 1: Verbesserung der Selbstwahrnehmung des Ansatzes zur Bewältigung von Stress -- Stufe 2: Auswahl geeigneter Stress-bezogener Ziele -- Stufe 3: Verwendung von Visualisierung zur Identifizierung effektiver Stressziel-Verhaltensweisen, Techniken und Messung des Fortschritts -- Stufe 4: Ausformulieren von detaillierten Stresszielen -- Stufe 5: Umsetzung von Stresszielen in die Praxis und reflektierendes Schreiben über sie auf kontinuierlicher Basis -- Die Auswirkungen des reflektierenden Schreibens über unsere Stressziele -- Die therapeutische Auswirkung des Schreibens über Stressziele -- Die motivierende Auswirkung des Sehens von Veränderungen, die niedergeschrieben sind -- Die Frage des Eigentums an Fortschritten und Verantwortlichkeit -- Zusammenfassung -- Literatur -- KAPITEL 11 Reflektierende Zielsetzung und ihre Auswirkungen auf das akademische Wachstum und die Leistung -- Zusammenfassung -- Einführung -- Wie nutzen Studenten Reflektierendes Zielsetzen, um ihr akademisches Wachstum und ihre Leistung zu verbessern? -- Welchen Einfluss glauben Studenten hat das Reflektierende Zielsetzen auf ihr akademisches Wachstum? -- Was ist der Einfluss von akademischen Zielen auf das akademische Wachstum? -- Beeinflussen Nichtakademische Ziele Ihr Akademisches Wachstum? -- Welchen Einfluss haben Merkmale des Reflektierenden Zielsetzens auf das akademische Wachstum? -- Zusammenfassung -- Literatur -- KAPITEL 12 Reflektierende Zielsetzung für die persönliche Entwicklung von Führungskräften.
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Zusammenfassung -- Einführung -- Wie kann Reflektierende Zielsetzung zur Verbesserung der persönlichen Entwicklung von Führungskräften genutzt werden? -- Fallbeispiel 1: Verbesserte Sicherheit und Patientenversorgung bei NorthHosp NHS Trust -- Erhöhung der Asbestsicherheit -- Verbesserung eines Unterstützungsdienstes für Assistenzärzte -- Verbesserung eines Sicherheitsprotokolls für medizinische Geräte -- Fall 2: Verbesserung des Performance Managements unter den Mitgliedern von MutualAssoc -- Entwicklung eines neuen Beurteilungsrahmens -- Verbesserung der Bereitstellung von ‚ausgewogenem' Feedback zur Verbesserung des Performance Managements -- Fall 3: Verbesserung der Teamleistung bei AgroSci -- Reduzierung des Aufgabenrückstands und Verbesserung der Bearbeitungszeit im Qualitätssicherungs(QA)-Team -- Verbesserung der Verkaufszahlen und Teamfunktion -- Zusammenfassung -- Literatur -- KAPITEL 13 Schlussfolgerungen -- Zusammenfassung -- Einführung -- Ich bin ein Student: Wie kann ich Reflective Goal Setting nutzen? -- Ich bin ein Universitätslehrer: Wie kann ich meine Studenten durch das Modell unterstützen? -- Ich bin ein Forscher: Wie kann ich es nutzen? -- Ich bin eine Führungskraft: Wie kann ich es nutzen? -- Ich bin ein Coach: Wie kann ich es nutzen? -- Also, jetzt liegt es an Ihnen! -- Literatur.
Weitere Ausg.:
Print version: Travers, Cheryl J. Reflektierte Zielsetzung Cham : J. B. Metzler'sche Verlagsbuchhandlung & Carl Ernst Poeschel GmbH,c2024 ISBN 9783031528538
Sprache:
Deutsch
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