Kooperativer Bibliotheksverbund

UID:

Format: XV, 415 S. : , Ill., graph. Darst.

ISBN: 978-3-11-018871-4 , 3-11-018871-6

Series Statement: Jahrbuch / Institut für Deutsche Sprache 〈Mannheim〉 2005

Note: Erscheint auch als Open Access bei De Gruyter

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-11-019996-3 10.1515/9783110199963

Language: German

Subjects: Comparative Studies. Non-European Languages/Literatures , German Studies

Keywords: Textverstehen ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift

URL: Volltext  (kostenfrei)

URL: Inhaltsverzeichnis

Author information: Blühdorn, Hardarik, 1961-

UID:

Format: XV, 415 S. , Ill., graph. Darst.

ISBN: 9783110188714 , 3110188716

Series Statement: Jahrbuch / Institut für Deutsche Sprache 〈Mannheim〉 2005

Note: Erscheint auch als Open Access bei De Gruyter

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-11-019996-3 10.1515/9783110199963

Language: German

Subjects: Comparative Studies. Non-European Languages/Literatures , German Studies

Keywords: Textverstehen ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift

URL: Volltext  (kostenfrei)

URL: Inhaltsverzeichnis

Author information: Blühdorn, Hardarik 1961-

UID:

Format: XV, 415 S. : , Ill., graph. Darst.

ISBN: 978-3-11-018871-4 , 3-11-018871-6

Series Statement: Jahrbuch / Institut für Deutsche Sprache 〈Mannheim〉 2005

Note: Erscheint auch als Open Access bei De Gruyter

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-11-019996-3 10.1515/9783110199963

Language: German

Subjects: Comparative Studies. Non-European Languages/Literatures , German Studies

Keywords: Textverstehen ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift

URL: Volltext  (kostenfrei)

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: Inhaltstext

URL: Inhaltsverzeichnis

Author information: Blühdorn, Hardarik 1961-

UID:

Format: 1 online resource (432 p.)

Edition: 1st ed.

ISBN: 1-282-19500-X , 9786612195006 , 3-11-916144-6 , 3-11-019996-3

Series Statement: Institut fur Deutsche Sprache. Jahrbuch, 2005

Content: In der Kommunikations- und Informationsgesellschaft spielt der souveräne Umgang mit Texten eine kaum zu überschätzende Rolle: in der Ausbildung, im Berufsleben und im Alltag. Texte sind Werkzeuge der Verständigung und bestimmen die soziale Identität von Individuen und Gruppen. Der vorliegende Band enthält die Beiträge zur 41. Jahrestagung des Instituts für Deutsche Sprache vom März 2005. 19 Hauptbeiträge von anerkannten Fachgelehrten aus mehreren Ländern untersuchen das Textverstehen unter grammatischem, psychologischem, kulturellem und didaktischem Blickwinkel und zeigen Anwendungsbezüge für Journalismus, Computerlinguistik, Schreibdidaktik. In der Zusammenschau ergibt sich ein verständlicher Überblick über den aktuellen Stand der Textverstehensforschung. Hinzu kommen 14 Kurzpräsentationen aktueller Forschungsprojekte, die deutlich machen, dass auf diesem Gebiet noch laufend neue Erkenntnisse gewonnen werden. Zielpublikum sind nicht nur Sprachwissenschaftler, sondern alle, die professionell mit Texten zu tun haben.

Note: Description based upon print version of record. , Front matter -- , Inhalt -- , Wege und Umwege zum Verstehen, oder: Wie man zu verstehen gibt, dass man jemanden willkommen heißt -- , Wie viel Zeit für wie viel Text? -- , Grammatik ... -- , Die Formen der Sprache und die Prozesse des Verstehens -- , Syndese vs. Asyndese -- , Textuelle Aspekte von Modus und Modalität -- , Ellipse im Text -- , Topologie komplexer Sätze und Textverstehen. Zur Stellung von Verbletztsätzen mit weil -- , Pronomina, Personen, Perspektiven -- , Intonation und Informationsstruktur -- , Laute und leise Prosodie -- , ... und darüber hinaus -- , Textverstehen aus psycholinguistischer Sicht -- , Psycholinguistische Methoden zur Untersuchung des Satz- und Textverstehens -- , Was geschieht im Kopf des Lesers? Mentale Konstruktionsprozesse beim Textverstehen aus der Sicht der Psychologie und der kognitiven Linguistik -- , Texte verstehen im Deutschunterricht -- , Was heißt Texte kulturell verstehen? Ein- und Zuordnungsprozesse beim Verstehen von Texten als kulturellen Entitäten -- , Textverstehen und Intertextualität -- , Leseverstehen aus der Perspektive des Nicht-Muttersprachlers -- , Texte im Berufsalltag: Schreiben, um verstanden zu werden? -- , Verstanden werden.Vom doppelten Interesse an theoriebasierter, praxisgerichteter Textberatung -- , Textverstehen in der Computerlinguistik am Beispiel der Automatischen Textzusammenfassung -- , Back matter , Issued also in print. , German

Additional Edition: ISBN 3-11-018871-6

Language: German

Subjects: German Studies

UID:

Format: Online-Ressource (XV, 415 S.) , Ill., graph. Darst.

ISBN: 9783110199963 , 9783110188714

Series Statement: Jahrbuch / Institut für Deutsche Sprache 2005

Content: Main description: Der Band untersucht die Frage: Was geschieht beim Verstehen von Texten? Die 19 Hauptbeiträge von anerkannten Fachgelehrten aus mehreren Ländern beleuchten grammatische, psychologische, kulturelle und didaktische Gesichtspunkte des Textverstehens. In der Zusammenschau ergibt sich ein repräsentativer und verständlicher Überblick über die Textverstehensforschung.

Content: Main description: This volume examines the question: What happens when texts are comprehended? Written by academics from a variety of countries renowned in the field, the nineteen principal essays investigate the grammatical, psychological, cultural, and didactic aspects of reading comprehension. Overall, the result is an extensive, intelligible synopsis of reading comprehension research.

Content: Biographical note: Hardarik Blühdorn, Institut für Deutsche Sprache Mannheim & Universität Mannheim; Eva Breindl, Institut für Deutsche Sprache Mannheim; Ulrich Hermann Waßner, Institut für Deutsche Sprache Mannheim.

Additional Edition: ISBN 9783110188714

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Text - Verstehen Berlin [u.a.] : de Gruyter, 2006 ISBN 3110188716

Additional Edition: ISBN 9783110188714

Additional Edition: Druckausg. Text - Verstehen Berlin [u.a.] : de Gruyter, 2006 ISBN 3110188716

Additional Edition: ISBN 9783110188714

Language: German

Subjects: Comparative Studies. Non-European Languages/Literatures , German Studies

Keywords: Deutsch ; Textgrammatik ; Textverstehen ; Konferenzschrift

DOI: 10.1515/9783110199963

URL: Volltext  (Open Access)

URL: Open Access

URL: Cover

URL: Cover

URL: Cover

URL: Cover

Author information: Breindl, Eva 1958-

Author information: Waßner, Ulrich Hermann 1956-

Author information: Blühdorn, Hardarik 1961-

UID:

Format: 1 online resource (415 p.) : , Zahlr. Abb.

ISBN: 9783110199963 , 9783110636970

Series Statement: Jahrbuch des Instituts für Deutsche Sprache , 2005

Content: In der Kommunikations- und Informationsgesellschaft spielt der souveräne Umgang mit Texten eine kaum zu überschätzende Rolle: in der Ausbildung, im Berufsleben und im Alltag. Texte sind Werkzeuge der Verständigung und bestimmen die soziale Identität von Individuen und Gruppen. Der vorliegende Band enthält die Beiträge zur 41. Jahrestagung des Instituts für Deutsche Sprache vom März 2005. 19 Hauptbeiträge von anerkannten Fachgelehrten aus mehreren Ländern untersuchen das Textverstehen unter grammatischem, psychologischem, kulturellem und didaktischem Blickwinkel und zeigen Anwendungsbezüge für Journalismus, Computerlinguistik, Schreibdidaktik. In der Zusammenschau ergibt sich ein verständlicher Überblick über den aktuellen Stand der Textverstehensforschung. Hinzu kommen 14 Kurzpräsentationen aktueller Forschungsprojekte, die deutlich machen, dass auf diesem Gebiet noch laufend neue Erkenntnisse gewonnen werden. Zielpublikum sind nicht nur Sprachwissenschaftler, sondern alle, die professionell mit Texten zu tun haben.

Content: This volume examines the question: What happens when texts are comprehended? Written by academics from a variety of countries renowned in the field, the nineteen principal essays investigate the grammatical, psychological, cultural, and didactic aspects of reading comprehension. Overall, the result is an extensive, intelligible synopsis of reading comprehension research.

Note: Frontmatter -- , Inhalt -- , Wege und Umwege zum Verstehen, oder: Wie man zu -- , verstehen gibt, dass man jemanden willkommen heißt -- , Wie viel Zeit für wie viel Text? -- , Grammatik ... -- , Die Formen der Sprache und die Prozesse des -- , Verstehens -- , Syndese vs. Asyndese -- , Textuelle Aspekte von Modus und Modalität -- , Ellipse im Text -- , Topologie komplexer Sätze und Textverstehen. Zur -- , Stellung von Verbletztsätzen mit weil -- , Pronomina, Personen, Perspektiven -- , Intonation und Informationsstruktur -- , Laute und leise Prosodie -- , ... und darüber hinaus -- , Textverstehen aus psycholinguistischer -- , Sicht -- , Psycholinguistische Methoden zur Untersuchung des -- , Satz- und Textverstehens -- , Was geschieht im Kopf des Lesers? Mentale -- , Konstruktionsprozesse beim Textverstehen aus der Sicht der Psychologie -- , und der kognitiven Linguistik -- , Texte verstehen im Deutschunterricht -- , Was heißt Texte kulturell verstehen? Ein- und -- , Zuordnungsprozesse beim Verstehen von Texten als kulturellen -- , Entitäten -- , Textverstehen und Intertextualität -- , Leseverstehen aus der Perspektive des -- , Nicht-Muttersprachlers -- , Texte im Berufsalltag: Schreiben, um verstanden zu -- , werden? -- , Verstanden werden.Vom doppelten Interesse an -- , theoriebasierter, praxisgerichteter Textberatung -- , Textverstehen in der Computerlinguistik am Beispiel -- , der Automatischen Textzusammenfassung -- , Backmatter , Issued also in print. , Mode of access: Internet via World Wide Web. , In German.

In: DGBA Linguistics and Semiotics 2000 - 2014, De Gruyter, 9783110636970

In: E-BOOK GESAMTPAKET / COMPLETE PACKAGE 2008, De Gruyter, 9783110212129

In: E-BOOK PAKET LINGUISTIK UND LITERATURWISSENSCHAFT 2008, De Gruyter, 9783110209457

Additional Edition: ISBN 9783110188714

Language: German

Subjects: German Studies

DOI: 10.1515/9783110199963

URL: Open Access

URL: Open Access

URL: Cover

UID:

Format: 1 online resource (xv, 415 pages) : , illustrations

ISBN: 3110188716 , 9783110188714 , 9783110199963 , 3110199963

Series Statement: Institut für Deutsche Sprache. Jahrbuch, 2005

Content: Examines the question: What happens when texts are comprehended? Written by academics from a variety of countries renowned in the field, this volume contains nineteen principal essays, which investigate the grammatical, psychological, cultural, and didactic aspects of reading comprehension.

Note: Inhalt; Vorwort; Wege und Umwege zum Verstehen, oder: Wie man zu verstehen gibt, dass man jemanden willkommen heißt; Wie viel Zeit für wie viel Text?; Die Formen der Sprache und die Prozesse des Verstehens; Syndese vs. Asyndese; Textuelle Aspekte von Modus und Modalität; Ellipse im Text; Topologie komplexer Sätze und Textverstehen Zur Stellung von Verbletztsätzen mit weil; Pronomina, Personen, Perspektiven; Intonation und Informationsstruktur; Laute und leise Prosodie1; Textverstehen aus psycholinguistischer Sicht; Psycholinguistische Methoden zur Untersuchung des Satz- und Textverstehens , Was geschieht im Kopf des Lesers? Mentale Konstruktionsprozesse beim Textverstehen aus der Sicht der Psychologie und der kognitiven LinguistikTexte verstehen im Deutschunterricht*; Was heißt Texte kulturell verstehen? Ein- und Zuordnungsprozesse beim Verstehen von Texten als kulturellen Entitäten; Textverstehen und Intertextualität1; Leseverstehen aus der Perspektive des Nicht-Muttersprachlers1; Texte im Berufsalltag: Schreiben, um verstanden zu werden?; Verstanden werden. Vom doppelten Interesse an theoriebasierter, praxisgerichteter Textberatung , Kooperatives Schreiben in NetzwerkmedienTextoptimierung durch stilistische Paraphrasen in der Technischen Dokumentation; Info-ReduXX: Verständliche Information durch Textreduktion?; Semimanuelle Generierung und Auswertung von Alternativentexten; Kombinierbare Textanalyseverfahren für die Korpusannotation und Informationsextraktion

Additional Edition: Print version: Text -- Verstehen. Berlin ; New York : De Gruyter, ©2006 ISBN 3110188716

Additional Edition: ISBN 9783110188714

Language: German

Subjects: German Studies

URL: De Gruyter

URL: De Gruyter

URL: ebrary

URL: EBSCOhost

URL: MyiLibrary

URL: http://VH7QX3XE2P.search.serialssolutions.com/?V=1.0&L=VH7QX3XE2P&S=JCs&C=TC0000257526&T=marc&tab=BOOKS

UID:

Format: Online Ressource (3788 KB, 432 S.)

Edition: 1. Aufl.

ISBN: 3110188716

Series Statement: Jahrbuch des Instituts für Deutsche Sprache v.2005

Content: Der Band untersucht die Frage: Was geschieht beim Verstehen von Texten? Die 19 Hauptbeiträge von anerkannten Fachgelehrten aus mehreren Ländern beleuchten grammatische, psychologische, kulturelle und didaktische Gesichtspunkte des Textverstehens. In der Zusammenschau ergibt sich ein repräsentativer und verständlicher Überblick über die Textverstehensforschung.

Content: Examines the question: What happens when texts are comprehended? Written by academics from a variety of countries renowned in the field, this volume contains nineteen principal essays, which investigate the grammatical, psychological, cultural, and didactic aspects of reading comprehension

Note: Description based upon print version of record , Was geschieht im Kopf des Lesers? Mentale Konstruktionsprozesse beim Textverstehen aus der Sicht der Psychologie und der kognitiven LinguistikTexte verstehen im Deutschunterricht*; Was heißt Texte kulturell verstehen? Ein- und Zuordnungsprozesse beim Verstehen von Texten als kulturellen Entitäten; Textverstehen und Intertextualität1; Leseverstehen aus der Perspektive des Nicht-Muttersprachlers1; Texte im Berufsalltag: Schreiben, um verstanden zu werden?; Verstanden werden.Vom doppelten Interesse an theoriebasierter, praxisgerichteter Textberatung , Das universelle weil: korpusbasierte EvidenzenDie Rolle von Modalpartikeln beim Textverstehen und Übersetzen; Die rechte Satzperipherie im Diskurs; Komplex-Anaphern - Rezeption und textuelle Funktion; Topisches und metaphorisches Verständlichmachen; Genre, Habitus und wissenschaftliches Schreiben; „Text-Häppchen" und „Info-Brei" - Welchen Beitrag leisten stilistische Mittel zur Verständlichkeit populärwissenschaft-licher Informationstexte?; Linguistische Konzepte und Methoden der kommunikativ orientierten Usability-Forschung; Hypermedia-Tutor Eine webbasierte Lehr-Lern-Umgebung , Kooperatives Schreiben in NetzwerkmedienTextoptimierung durch stilistische Paraphrasen in der Technischen Dokumentation; Info-ReduXX: Verständliche Information durch Textreduktion?; Semimanuelle Generierung und Auswertung von Alternativentexten; Kombinierbare Textanalyseverfahren für die Korpusannotation und Informationsextraktion; , Inhalt; Vorwort; Wege und Umwege zum Verstehen, oder: Wie man zu verstehen gibt, dass man jemanden willkommen heißt; Wie viel Zeit für wie viel Text?; Die Formen der Sprache und die Prozesse des Verstehens; Syndese vs. Asyndese; Textuelle Aspekte von Modus und Modalität; Ellipse im Text; Topologie komplexer Sätze und Textverstehen Zur Stellung von Verbletztsätzen mit weil; Pronomina, Personen, Perspektiven; Intonation und Informationsstruktur; Laute und leise Prosodie1; Textverstehen aus psycholinguistischer Sicht; Psycholinguistische Methoden zur Untersuchung des Satz- und Textverstehens

Additional Edition: ISBN 3110199963

Additional Edition: ISBN 9783110199963

Additional Edition: ISBN 9783110188714

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Text - Verstehen : Grammatik und darüber hinaus

Language: German

Keywords: Electronic books

URL: Volltext  (lizenzpflichtig)

UID:

Format: XV, 415 Seiten , Ill., graph. Darst. , 24 cm

ISBN: 9783110188714 , 3110188716

Series Statement: [Institut für Deutsche Sprache] Jahrbuch 2005

Note: Literaturangaben

Language: German

Keywords: Deutsch ; Textgrammatik ; Kongress ; Mannheim 〈2005〉 ; Deutsch ; Textverstehen ; Kongress ; Mannheim 〈2005〉 ; Kongress ; Konferenzschrift

Author information: Blühdorn, Hardarik

UID:

Format: 1 online resource (430p.): , Zahlr. Abb.

ISBN: 9783110199963

Series Statement: Jahrbuch des Instituts für Deutsche Sprache ; 2005

Content: In der Kommunikations- und Informationsgesellschaft spielt der souveräne Umgang mit Texten eine kaum zu überschätzende Rolle: in der Ausbildung, im Berufsleben und im Alltag. Texte sind Werkzeuge der Verständigung und bestimmen die soziale Identität von Individuen und Gruppen. Der vorliegende Band enthält die Beiträge zur 41. Jahrestagung des Instituts für Deutsche Sprache vom März 2005. 19 Hauptbeiträge von anerkannten Fachgelehrten aus mehreren Ländern untersuchen das Textverstehen unter grammatischem, psychologischem, kulturellem und didaktischem Blickwinkel und zeigen Anwendungsbezüge für Journalismus, Computerlinguistik, Schreibdidaktik. In der Zusammenschau ergibt sich ein verständlicher Überblick über den aktuellen Stand der Textverstehensforschung. Hinzu kommen 14 Kurzpräsentationen aktueller Forschungsprojekte, die deutlich machen, dass auf diesem Gebiet noch laufend neue Erkenntnisse gewonnen werden. Zielpublikum sind nicht nur Sprachwissenschaftler, sondern alle, die professionell mit Texten zu tun haben.

Note: Frontmatter -- , Inhalt -- , Wege und Umwege zum Verstehen, oder: Wie man zu -- , verstehen gibt, dass man jemanden willkommen heißt -- , Wie viel Zeit für wie viel Text? -- , Grammatik … -- , Die Formen der Sprache und die Prozesse des -- , Verstehens -- , Syndese vs. Asyndese -- , Textuelle Aspekte von Modus und Modalität -- , Ellipse im Text -- , Topologie komplexer Sätze und Textverstehen. Zur -- , Stellung von Verbletztsätzen mit weil -- , Pronomina, Personen, Perspektiven -- , Intonation und Informationsstruktur -- , Laute und leise Prosodie -- , … und darüber hinaus -- , Textverstehen aus psycholinguistischer -- , Sicht -- , Psycholinguistische Methoden zur Untersuchung des -- , Satz- und Textverstehens -- , Was geschieht im Kopf des Lesers? Mentale -- , Konstruktionsprozesse beim Textverstehen aus der Sicht der Psychologie -- , und der kognitiven Linguistik -- , Texte verstehen im Deutschunterricht -- , Was heißt Texte kulturell verstehen? Ein- und -- , Zuordnungsprozesse beim Verstehen von Texten als kulturellen -- , Entitäten -- , Textverstehen und Intertextualität -- , Leseverstehen aus der Perspektive des -- , Nicht-Muttersprachlers -- , Texte im Berufsalltag: Schreiben, um verstanden zu -- , werden? -- , Verstanden werden.Vom doppelten Interesse an -- , theoriebasierter, praxisgerichteter Textberatung -- , Textverstehen in der Computerlinguistik am Beispiel -- , der Automatischen Textzusammenfassung -- , Backmatter , In German.

Additional Edition: ISBN 978-3-11-018871-4

Language: German

DOI: 10.1515/9783110199963

URL: https://doi.org/10.1515/9783110199963