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    Buch
    Buch
    Berlin [u.a.] :de Gruyter,
    UID:
    almahu_BV022882559
    Umfang: XVIII, 298 S.
    ISBN: 978-3-11-019514-9
    Serie: Praktische Theologie im Wissenschaftsdiskurs 2
    Anmerkung: Zugl.: Bonn, Univ., Diss., 2007
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik , Theologie/Religionswissenschaften
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Phänomenologie ; Rezeption ; Religionspädagogik ; Phänomenologie ; Rezeption ; Religionsunterricht ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    URL: Cover
    Mehr zum Autor: Kirchhoff, Klaus 1975-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Berlin ; : De Gruyter,
    UID:
    almahu_9949244591202882
    Umfang: 1 online resource (298 p.)
    ISBN: 9783110900064 , 9783110638165
    Serie: Praktische Theologie im Wissenschaftsdiskurs : Practical Theology in the Discourse of the Humanities , 2
    Inhalt: For some years now there has been talk of phenomenological approaches in the discussions around religious education and practical theology. Multi-faceted concepts such as lifeworld ("Lebenswelt"), everyday or perception have been mobilised to point the formation of theory in a new direction. The motif of "closeness to life" ("Lebensnähe") plays a central role in this. But what are we to understand by phenomenology? Contemplating the philosophical origins of the concept, this study reflects on the opportunities and limitations of phenomenological conceptions and their significance for religious education.
    Inhalt: Im religionspädagogischen und praktisch-theologischen Theoriediskurs ist seit einigen Jahren die Rede von phänomenologischen Ansätzen. Hier wird der Versuch unternommen, so die These des Autors, diese Strategie begrifflicher Unschärfe zu nutzen, um wissenschaftliche Horizonte zu eröffnen. Bewusst vieldeutige Begriffe wie Lebenswelt, Alltag oder Wahrnehmung werden ins Feld geführt, um Theorie und Praxis theologischer Handlungsfelder im Namen der Lebensnähe neu zu orientieren. Unter Besinnung auf die philosophische Bedeutung von Phänomenologie reflektiert die Arbeit die Chancen und Grenzen der verschiedenen phänomenologischen Konzeptionen.Welche Vor- und Nachteile hat der Versuch, das gewisse Etwas zum Schlüssel religionspädagogischer und praktisch-theologischer Theoriebildung zu machen? Welche Hilfen bieten phänomenologische Ansätze zur konkreten Gestaltung des Religionsunterrichts?
    Anmerkung: Dissertation Univ. Bonn 2007. , Mode of access: Internet via World Wide Web. , In German.
    In: DGBA Theology and Religious Studies 2000 - 2014, De Gruyter, 9783110638165
    In: E-BOOK GESAMTPAKET / COMPLETE PACKAGE 2007, De Gruyter, 9783110277135
    In: E-BOOK PAKET THEOLOGIE/RELIGIONSWISS./JUDAISTIK 2007, De Gruyter, 9783110277050
    Weitere Ausg.: ISBN 9783110195149
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Theologie/Religionswissenschaften
    RVK:
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 3
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Berlin : Walter de Gruyter
    UID:
    gbv_1655838172
    Umfang: Online-Ressource (xviii, 298 p)
    Ausgabe: 2011
    ISBN: 9783110900064
    Serie: Praktische Theologie im Wissenschaftsdiskurs Bd. 2
    Inhalt: Biographical note: Klaus Kirchhoff,Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn.
    Inhalt: For some years now there has been talk of phenomenological approaches in the discussions around religious education and practical theology. Multi-faceted concepts such as lifeworld (0Lebenswelt0), everydayor perception have been mobilised to point the formation of theory in a new direction. The motif of 0closeness to life0 (0Lebensnähe0) plays a central role in this. But what are we to understand by phenomenology? Contemplating the philosophical origins of the concept, this study reflects on the opportunities and limitations of phenomenological conceptions and their significance for religious education.
    Inhalt: In der religionspädagogischen und praktisch-theologischen Diskussion ist seit einigen Jahren die Rede von phänomenologischen Ansätzen. Vieldeutige Begriffe wie Lebenswelt, Alltag oder Wahrnehmung werden ins Feld geführt, um wissenschaftliche Theoriebildung neu zu orientieren. Das Motiv der „Lebensnähe0 spielt dabei eine zentrale Rolle. Doch was ist unter Phänomenologie zu verstehen? Unter Besinnung auf die philosophische Herkunft des Begriffs reflektiert die Arbeit Chancen und Grenzen phänomenologischer Konzeptionen und deren Bedeutung für den Religionsunterricht.
    Inhalt: Review text: "Es gibt Bücher, die faszinieren einen, obwohl es nicht einfach fällt, sie zu lesen. Die vorliegende [...] Dissertation von Klaus Kirchhoff gehört dazu. [...] Sie ist eine Fleißarbeit und hat zugleich das gewisse Etwas"Harald Schroeter-Wittke in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 2/2009
    Weitere Ausg.: ISBN 9783110195149
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Kirchhoff, Klaus, 1975 - Das gewisse Etwas Berlin [u.a.] : de Gruyter, 2007 ISBN 3110195143
    Weitere Ausg.: ISBN 9783110195149
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Theologie/Religionswissenschaften
    RVK:
    Schlagwort(e): Phänomenologie ; Rezeption ; Religionspädagogik ; Phänomenologie ; Rezeption ; Religionsunterricht
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 4
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Berlin ;Boston :De Gruyter,
    UID:
    almafu_9958355012202883
    Umfang: 1 online resource (316p.)
    ISBN: 9783110900064
    Serie: Praktische Theologie im Wissenschaftsdiskurs ; 2
    Inhalt: Im religionspädagogischen und praktisch-theologischen Theoriediskurs ist seit einigen Jahren die Rede von phänomenologischen Ansätzen. Hier wird der Versuch unternommen, so die These des Autors, diese Strategie begrifflicher Unschärfe zu nutzen, um wissenschaftliche Horizonte zu eröffnen. Bewusst vieldeutige Begriffe wie Lebenswelt, Alltag oder Wahrnehmung werden ins Feld geführt, um Theorie und Praxis theologischer Handlungsfelder im Namen der Lebensnähe neu zu orientieren. Unter Besinnung auf die philosophische Bedeutung von Phänomenologie reflektiert die Arbeit die Chancen und Grenzen der verschiedenen phänomenologischen Konzeptionen.Welche Vor- und Nachteile hat der Versuch, das gewisse Etwas zum Schlüssel religionspädagogischer und praktisch-theologischer Theoriebildung zu machen? Welche Hilfen bieten phänomenologische Ansätze zur konkreten Gestaltung des Religionsunterrichts?
    Anmerkung: Frontmatter -- , Vorwort -- , Inhalt -- , Einleitung -- , A. Was ist Phänomenologie? -- , B. Zum Stand religionspädagogischer Rezeption von Phänomenologie -- , C. Vom Nutzen und Nachteil der Phänomenologie für den Unterricht -- , Ausblick -- , Literatur -- , Namenregister -- , Sachregister , In German.
    Weitere Ausg.: ISBN 978-3-11-182653-0
    Weitere Ausg.: ISBN 978-3-11-019514-9
    Sprache: Deutsch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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Meinten Sie 9783110195194?
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