Umfang:
1 Online-Ressource (XII, 384 Seiten)
,
Diagramme
ISBN:
9783110415391
,
9783110415681
Serie:
Studien zur Zeitgeschichte Band 90
Inhalt:
Trotz anfänglicher Bemühungen der Alliierten, die deutsche Militärelite für Verbrechen im Zweiten Weltkrieg zur Verantwortung zu ziehen, gelang es den meisten deutschen Generälen und Offizieren nach 1945 rasch, sich den neuen, insbesondere von den USA vorgegebenen politischen Rahmenbedingungen anzupassen. Bei der Integration der deutschen Militärelite in die westliche Wertegemeinschaft spielte auch die langjährige kriegsgeschichtliche Kooperation der U.S. Armee mit hunderten ehemaligen Wehrmachtsoffizieren eine wichtige Rolle, in deren Rahmen die Deutschen tausende Studien zum Zweiten Weltkrieg verfassten. Dabei bot die sogenannte Historical Division den deutschen Militärs ein sinnstiftendes Betätigungsfeld und äußerst günstige Rahmenbedingungen für die Formulierung einer apologetischen Geschichtsdeutung. Die Autorin zeichnet die Entwicklungsgeschichte der kriegsgeschichtlichen Kooperation auf breiter Quellenbasis nach und rekonstruiert detailliert die Arbeits- und Kommunikationsprozesse innerhalb des Projekts. Auf der Basis von Nachlässen deutscher und amerikanischer Beteiligter, vor allem aber der Verwaltungsakten der Historical Division analysiert sie, warum die Amerikaner den deutschen Militärs einen so hohen Deutungsspielraum einräumten und sich sogar aktiv an der transatlantischen Verbreitung der Legende von der "sauberen Wehrmacht" beteiligten.
Anmerkung:
Quellen- und Literaturverzeichnis: Seite 359-379
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Dissertation Universität Augsburg 2012
,
In German
In:
EBOOK PACKAGE History 2015
Weitere Ausg.:
ISBN 9783110414783
Weitere Ausg.:
ISBN 3110414783
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Howell, Esther-Julia, 1981 - Von den Besiegten lernen? Berlin : De Gruyter Oldenbourg, 2016 ISBN 3110414783
Weitere Ausg.:
ISBN 9783110414783
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Geschichte
Schlagwort(e):
Deutsches Reich Wehrmacht
;
USA
;
Kooperation
;
Militär
;
Geschichte 1945-1961
;
Hochschulschrift
DOI:
10.1515/9783110415391
URL:
Volltext
(Open Access)
URL:
Volltext
(Open Access)
Mehr zum Autor:
Howell, Esther-Julia 1981-
Mehr zum Autor:
Wirsching, Andreas 1959-
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