UID:
almafu_9959657709602883
Format:
1 online resource (338 p.)
ISBN:
9783112209387
Series Statement:
Islamkundliche Untersuchungen ; 335
Content:
Der Hadith ist nach dem Koran die zweitwichtigste schriftliche Quelle der islamischen Religion. Seine authentische Überlieferung und angemessene Interpretation bilden die Hauptthemen der Hadithwissenschaft. In der traditionellen Hadithwissenschaft sind hierzu zwei unterschiedliche Herangehensweisen zu konstatieren. Die traditionalistische Schule legte grundsätzlichen Wert darauf, die Authentizität der Hadithe an die Glaubwürdigkeit der Überlieferer und die richtige Interpretation an die arabische Grammatik zu binden. Die teleologische Schule setzte überdies die Textkritik und Kontextualisierung voraus. Der Autor analysiert die Gedankenstruktur der beiden Ausrichtungen anhand zahlreicher Textbelege aus den Primärquellen und setzt sie mit modernen Ansätzen der Ankaraner Schule in Beziehung. Er plädiert dafür, die moderne Hadith-Hermeneutik an diese bis heute wenig beachtete sinn- und zweckorientierte Gelehrsamkeit in der traditionellen Hadithwissenschaft anzuknüpfen und sieht dabei die Ansätze der Ankaraner Schule als ein gelungenes Beispiel an.
Note:
Frontmatter --
,
Inhaltsverzeichnis --
,
Vorwort --
,
Einleitung --
,
1. Die Ankaraner Schule --
,
2. Die Kritik der Ankaraner Schule an der klassischen Hadith-Wissenschaft --
,
3. ʾuṣūl-Gelehrte als Inspirationsquellen der Ankaraner Schule --
,
4. „Die alternative Hadith-Methodologie“ der Ankaraner Schule --
,
5. Schlussbetrachtung --
,
6. Literaturverzeichnis
,
In German.
Additional Edition:
ISBN 9783879974702
Language:
German
DOI:
10.1515/9783112209387
URL:
https://doi.org/10.1515/9783112209387
URL:
https://www.degruyter.com/isbn/9783112209387
URL:
https://doi.org/10.1515/9783112209387
URL:
https://www.degruyter.com/isbn/9783112209387
Bookmarklink
