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Das Bildungsangebot für Behinderte : verfassungsrechtliche Anforderungen an das System der sonderpädagogischen Förderung : eine Untersuchung auf der Grundlage der rechtlichen Regelungen und der schulischen Praxis im Saarland (2017)

Lang, Hansgünter [VerfasserIn] 1944- ; Duncker & Humblot

Berlin : Duncker & Humblot

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Details

UID:

gbv_874029139

Umfang: 696 Seiten , Illustrationen , 23.3 cm x 15.7 cm, 700 g

ISBN: 9783428850723 , 3428150724 , 9783428150724

Serie: Schriften zum Öffentlichen Recht Band 1337

Anmerkung: Dissertation Universität des Saarlandes 2016

Weitere Ausg.: ISBN 9783428550722

Weitere Ausg.: ISBN 9783428850723

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe Lang, Hansgünter, 1944 - Das Bildungsangebot für Behinderte Berlin : Duncker & Humblot, 2017 ISBN 9783428550722

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Lang, Hansgünter, 1944 - Das Bildungsangebot für Behinderte Berlin : Duncker & Humblot, 2017 ISBN 9783428550722

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Rechtswissenschaft

RVK:

PN 887

RVK:

PN 879

RVK:

PQ 5480

Schlagwort(e): Saarland ; Förderunterricht ; Behinderter Mensch ; Verfassungsrecht ; Kind ; Behinderung ; Förderunterricht ; Sonderpädagogik ; Schulrecht ; Deutschland ; Recht auf Bildung ; Kind ; Behinderung ; Schulwahl ; Verfassungsrecht ; Hochschulschrift

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Mehr zum Autor: Lang, Hansgünter 1944-

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Lang, Hansgünter 1944- ; Duncker & Humblot.

Berlin :Duncker & Humblot,

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UID:

almahu_BV043985013

Umfang: 696 Seiten ; , 23.3 cm x 15.7 cm, 700 g.

ISBN: 978-3-428-15072-4

Serie: Schriften zum Öffentlichen Recht Band 1337

Anmerkung: Dissertation Universität des Saarlandes 2016

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, E-Book ISBN 978-3-428-55072-2

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, Print & E-Book ISBN 978-3-428-85072-3

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Rechtswissenschaft

RVK:

PN 879

RVK:

PN 887

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PQ 5480

Schlagwort(e): Förderunterricht ; Behinderter Mensch ; Verfassungsrecht ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift

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Das Bildungsangebot für Behinderte. : Verfassungsrechtliche Anforderungen an das System der sonderpädagogischen Förderung. Eine Untersuchung auf der Grundlage der rechtlichen Regelungen und der schulischen Praxis im Saarland. (2016)

Lang, Hansgünter

Berlin : Duncker & Humblot

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Details

UID:

almahu_9948639296902882

Umfang: 1 online resource (696 p.) , 16 Tab.; 696 S.

Ausgabe: 1st ed.

ISBN: 9783428550722 , 9783428850723

Serie: Schriften zum Öffentlichen Recht 1337

Inhalt: Der Diskurs über das Bildungsangebot für Behinderte in Deutschland ist gekennzeichnet durch die Allgegenwart der Begriffe »Inklusion« und »UN-Behindertenrechtskonvention«. Sie stehen für einen Mainstream, dem sich der Autor nicht verpflichtet fühlt. Sein dezidiert verfassungsrechtlicher Ansatz zielt – bei Berücksichtigung auch des Völkervertragsrechts – auf den normativen Fluchtpunkt staatlicher Schulverantwortung: nämlich auf die Gewährleistung der Erfüllung des Bildungsanspruchs des behinderten Kindes und auf die Respektierung des Elternrechts. Doch kann der normative Zugriff angesichts der Kontingenz von Rechtsnormen nicht von der Tatsachenebene abstrahieren. Mit ihr ist der Autor vertraut aufgrund seiner beruflichen Tätigkeit, die ihm tiefe Einblicke in die schulische Realität ermöglichte. Indem auch die Handlungsvoraussetzungen für den Vollzug der Rechtsnormen und ihre Wirkungsdimension thematisiert werden, ist die Arbeit im Rahmen eines integralen Normdiskurses auch ein Beitrag zur Rechtstatsachenforschung. / »The Educational Offer for People with Disabilities« -- This study addresses the plurality question of the organisational forms of educational programmes for people with disabilities. Should they attend mainstream schools or does the state also have an obligation to establish special schools? Do pupils and parents have the right to choose a type of schooling? The legal test that is applied to answer these questions – taking also international treaty law into account – is the constitution of the Federal Republic of Germany.

Anmerkung: Doctoral Thesis Univ. des Saarlandes 2016

In: 9783428850723

Weitere Ausg.: ISBN 9783428150724

Sprache: Deutsch

DOI: 10.3790/978-3-428-55072-2

URL: https://elibrary.duncker-humblot.com/9783428550722

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Das Bildungsangebot für Behinderte. : Verfassungsrechtliche Anforderungen an das System der sonderpädagogischen Förderung. Eine Untersuchung auf der Grundlage der rechtlichen Regelungen und der schulischen Praxis im Saarland. (2016)

Lang, Hansgünter

Berlin : Duncker & Humblot

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UID:

almahu_9949433705902882

Umfang: 1 online resource (696 p.) , 16 Tab.; 696 S.

Ausgabe: 1st ed.

ISBN: 9783428550722 , 9783428850723

Serie: Schriften zum Öffentlichen Recht 1337

Inhalt: Der Diskurs über das Bildungsangebot für Behinderte in Deutschland ist gekennzeichnet durch die Allgegenwart der Begriffe »Inklusion« und »UN-Behindertenrechtskonvention«. Sie stehen für einen Mainstream, dem sich der Autor nicht verpflichtet fühlt. Sein dezidiert verfassungsrechtlicher Ansatz zielt - bei Berücksichtigung auch des Völkervertragsrechts - auf den normativen Fluchtpunkt staatlicher Schulverantwortung: nämlich auf die Gewährleistung der Erfüllung des Bildungsanspruchs des behinderten Kindes und auf die Respektierung des Elternrechts. Doch kann der normative Zugriff angesichts der Kontingenz von Rechtsnormen nicht von der Tatsachenebene abstrahieren. Mit ihr ist der Autor vertraut aufgrund seiner beruflichen Tätigkeit, die ihm tiefe Einblicke in die schulische Realität ermöglichte. Indem auch die Handlungsvoraussetzungen für den Vollzug der Rechtsnormen und ihre Wirkungsdimension thematisiert werden, ist die Arbeit im Rahmen eines integralen Normdiskurses auch ein Beitrag zur Rechtstatsachenforschung. / »The Educational Offer for People with Disabilities« -- This study addresses the plurality question of the organisational forms of educational programmes for people with disabilities. Should they attend mainstream schools or does the state also have an obligation to establish special schools? Do pupils and parents have the right to choose a type of schooling? The legal test that is applied to answer these questions - taking also international treaty law into account - is the constitution of the Federal Republic of Germany.

Anmerkung: Doctoral Thesis Univ. des Saarlandes 2016

In: 9783428850723

Weitere Ausg.: ISBN 9783428150724

Sprache: Deutsch

DOI: 10.3790/978-3-428-55072-2

URL: https://elibrary.duncker-humblot.com/9783428550722

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