Kooperativer Bibliotheksverbund

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Umfang: 1 Online-Ressource (281 S.) : , Ill., graph. Darst.

ISBN: 978-3-484-97024-3

Serie: Reihe der Villa Vigoni 20

Anmerkung: Die Reise nach Italien gehörte seit dem 17. Jahrhundert mit zum akademischen Ausbildungsprogramm von nordeuropäischen Architekten und Künstlern. Dieses sich mit der Grand Tour institutionalisierende Bildungsideal geriet seit der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts in die Kritik und machte anderen Formen der Italienerfahrung Platz. Was sich im späten 19. und radikaler dann noch im 20. Jahrhundert wandelte, war die Einstellung der Italienreisenden zum Kanon klassischer Kunst. Die künstlerischen Anknüpfungen an die Antike und Renaissance nahmen nun freiere Formen an, wurden un- und außerakademisch bis hin zur zitathaft spielerischen Aneignung und Formcollage der Postmoderne. Die Frage, die das Buch zu stellen versucht, ist jene nach der Funktion der "Italienerfahrung" in der Ausbildung von Architekten, Künstlern und Kunstwissenschaftlern heute. Historische Beispiele der Befürwortung und Ablehnung der Grand Tour, Meinungen auch zum Für und Wider "klassischer" Bildungsinhalte in Zeiten der kulturellen Entgrenzung, umkreisen das Problem einer sich als gegenwärtig verstehenden "Erziehung zur Kunst"

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Die Grand Tour in Moderne und Nachmoderne ISBN 978-3-484-67020-4

Sprache: Deutsch

Schlagwort(e): Bildungsreise ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift

DOI: 10.1515/9783484970243

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Mehr zum Autor: Imorde, Joseph 1963-

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Umfang: 1 online resource (287p.)

ISBN: 9783484970243

Serie: Reihe der Villa Vigoni ; 20

Inhalt: Die Reise nach Italien gehörte seit dem 17. Jahrhundert mit zum akademischen Ausbildungsprogramm von nordeuropäischen Architekten und Künstlern. Dieses sich mit der Grand Tour institutionalisierende Bildungsideal geriet seit der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts in die Kritik und machte anderen Formen der Italienerfahrung Platz. Was sich im späten 19. und radikaler dann noch im 20. Jahrhundert wandelte, war die Einstellung der Italienreisenden zum Kanon klassischer Kunst. Die künstlerischen Anknüpfungen an die Antike und Renaissance nahmen nun freiere Formen an, wurden un- und außerakademisch bis hin zur zitathaft spielerischen Aneignung und Formcollage der Postmoderne. Die Frage, die das Buch zu stellen versucht, ist jene nach der Funktion der "Italienerfahrung" in der Ausbildung von Architekten, Künstlern und Kunstwissenschaftlern heute. Historische Beispiele der Befürwortung und Ablehnung der Grand Tour, Meinungen auch zum Für und Wider "klassischer" Bildungsinhalte in Zeiten der kulturellen Entgrenzung, umkreisen das Problem einer sich als gegenwärtig verstehenden "Erziehung zur Kunst".

Anmerkung: Frontmatter -- , Inhaltsverzeichnis -- , Grußwort -- , Die Grand Tour in Moderne und Nachmoderne -- , »Ein herrliches Bild der Geschichte der -- , Baukunst« -- , Kunstform und Ursprung -- , Roma Capitale oder Roma Eterna -- , Antiklassik -- , Die Grand Tour – Spanien: Ein »open issue« -- , Tony Garnier -- , Los von Italien! -- , »Uns bleibt nur Demut und Bewunderung« -- , Transatlantischer Ideentourismus -- , »Ed io anche son’ in arcadia« -- , Auf der Suche nach dem verlorenen Kanon -- , Der Neubau der Italienischen Botschaft am Berliner -- , Tiergarten -- , Die Modernität italienischer Stadtarchitekturund -- , ihre Bedeutung als Referenz für -- , zeitgenössischeEntwurfsexperimente , In German.

Weitere Ausg.: ISBN 978-3-11-916036-0

Weitere Ausg.: ISBN 978-3-484-67020-4

Sprache: Deutsch

DOI: 10.1515/9783484970243

URL: https://doi.org/10.1515/9783484970243

UID:

Umfang: 1 online resource (288 p.)

Ausgabe: 1st ed.

ISBN: 1-282-19711-8 , 9786612197116 , 3-484-97024-3

Serie: Reihe der Villa Vigoni ; Bd. 20

Inhalt: Die Reise nach Italien gehörte seit dem 17. Jahrhundert mit zum akademischen Ausbildungsprogramm von nordeuropäischen Architekten und Künstlern. Dieses sich mit der Grand Tour institutionalisierende Bildungsideal geriet seit der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts in die Kritik und machte anderen Formen der Italienerfahrung Platz. Was sich im späten 19. und radikaler dann noch im 20. Jahrhundert wandelte, war die Einstellung der Italienreisenden zum Kanon klassischer Kunst. Die künstlerischen Anknüpfungen an die Antike und Renaissance nahmen nun freiere Formen an, wurden un- und außerakademisch bis hin zur zitathaft spielerischen Aneignung und Formcollage der Postmoderne. Die Frage, die das Buch zu stellen versucht, ist jene nach der Funktion der "Italienerfahrung" in der Ausbildung von Architekten, Künstlern und Kunstwissenschaftlern heute. Historische Beispiele der Befürwortung und Ablehnung der Grand Tour, Meinungen auch zum Für und Wider "klassischer" Bildungsinhalte in Zeiten der kulturellen Entgrenzung, umkreisen das Problem einer sich als gegenwärtig verstehenden "Erziehung zur Kunst".

Anmerkung: International conference proceedings. , Frontmatter -- , Inhaltsverzeichnis -- , Grußwort -- , Die Grand Tour in Moderne und Nachmoderne -- , »Ein herrliches Bild der Geschichte der Baukunst« -- , Kunstform und Ursprung -- , Roma Capitale oder Roma Eterna -- , Antiklassik -- , Die Grand Tour - Spanien: Ein »open issue« -- , Tony Garnier -- , Los von Italien! -- , »Uns bleibt nur Demut und Bewunderung« -- , Transatlantischer Ideentourismus -- , »Ed io anche son' in arcadia« -- , Auf der Suche nach dem verlorenen Kanon -- , Der Neubau der Italienischen Botschaft am Berliner Tiergarten -- , Die Modernität italienischer Stadtarchitekturund ihre Bedeutung als Referenz für zeitgenössischeEntwurfsexperimente , Issued also in print. , German

Weitere Ausg.: ISBN 3-11-916036-9

Weitere Ausg.: ISBN 3-484-67020-7

Sprache: Deutsch

DOI: 10.1515/9783484970243