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Kindheitsgeschichte : eine Einführung (2017)

Winkler, Martina 1970-

Göttingen :Vandenhoeck & Ruprecht,

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Details

UID:

almafu_(DE-604)BV043878548

Umfang: 240 Seiten : , Illustrationen.

ISBN: 978-3-525-30106-7 , 3-525-30106-5

Serie: V&R Academic

Inhalt: Kindheit ist ein soziales und kulturelles Konstrukt, abhängig von sozialen Notwendigkeiten, politischen Ideologien und moralischen Werten. Als ein solches Konstrukt bildet Kindheit ein grundlegendes Element zur Strukturierung von Gesellschaften und einen spannenden, faszinierenden Spiegel für das Verständnis heutiger wie vergangener sozialer Ordnungen. Die Auseinandersetzung mit der Geschichte der Kindheit gehört zu den intellektuell – und nicht selten auch emotional – herausforderndsten Bereichen aktueller Forschung. Das Buch bietet Studierenden, Forschern und der interessierten Öffentlichkeit eine Einführung in Thematik, Fragestellungen und Forschungskontroversen und eröffnet so Perspektiven für die selbständige Arbeit am Thema.

Anmerkung: Literaturangaben

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-3-647-30106-8

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, e-LIB ISBN 978-3-666-30106-3

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Geschichte , Soziologie

RVK:

MS 1960

RVK:

NW 8150

Schlagwort(e): Kind ; Kind ; Kind ; Kultur ; Kindheitsforschung ; Kind ; Kindheitsforschung ; Einführung ; Einführung ; Einführung ; Lehrbuch ; Einführung ; Einführung

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URL: http://cover.ekz.de/9783525301067.jpg

URL: http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3021127e95524932b13eea237c3b413d&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm

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Kindheitsgeschichte : eine Einführung (2017)

Winkler, Martina [VerfasserIn] 1970-

Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht

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Details

UID:

gbv_898345944

Umfang: 1 Online-Ressource (240 Seiten) , Illustrationen

Ausgabe: 1st ed

ISBN: 9783647301068

Inhalt: Title Page -- Copyright -- Table of Contents -- Body -- 1. Einleitung: Warum Kindheitsgeschichte? -- 1.1 Kindheit als soziale, kulturelle und historische Kategorie -- 1.2 Aktuelle Bezüge -- 1.3 Definitionsfragen -- 1.4 Ziele dieses Bandes - und seine Grenzen -- 1.5 Literatur -- 2. Philipp Ariès - umstrittener Begründer einer Forschungstradition -- 2.1 Ariès' Thesen - eine kurze Zusammenfassung -- 2.2 Die Diskussionen um Ariès -- 2.3 »Weiße« und »dunkle« Legende -- 2.4 Literatur -- 3. Kindheiten im Mittelalter -- 3.1 »Am Anfang war Ariès« -- 3.2 Kindheit im Mittelalter? -- 3.3 Definitionen und Abgrenzungen -- 3.4 Geburt und Taufe -- 3.5 Ambivalente Kindheitsvorstellungen -- 3.6 Tod und Trauer -- 3.7 Kinderleben im Mittelalter -- 3.8 Wohin nach Ariès? -- 3.9 Literatur -- 4. Frühe Neuzeit: Das 16. und 17. Jahrhundert -- 4.1 Buchdruck und Bildung -- 4.2 Religion und Reformation -- 4.3 Die Entstehung des modernen Staates -- 4.4 Literatur -- 5. Frühe Neuzeit: Das 18. Jahrhundert -- 5.1 Der Staat in der Verantwortung -- 5.2 Die neue Rolle der Experten -- 5.3 Findelhäuser: Debatten und Realität -- 5.4 Die Debatte um das Stillen -- 5.5 Die neue, natürliche Kindheit -- 5.6 Das unschuldige Kind -- 5.7 Literatur -- 6. Dualistische Kindheitskonzepte und ihre Bedeutung bis heute -- 6.1 Dionysisch / apollinisch -- 6.2 Aufklärerisch / romantisch -- 6.3 Literatur -- 7. Das lange 19. Jahrhundert -- 7.1 Bürgerliche Familie, bürgerliche Kindheit -- 7.2 Das pädagogische Moratorium -- 7.3 Othering und kontrollierte Kindheit -- 7.4 Kinderarbeit im langen 19. Jahrhundert -- 7.5 Die Kindergartenbewegung -- 7.6 Literatur -- 8. Das 20. Jahrhundert als »Jahrhundert des Kindes« -- 8.1 »Das Jahrhundert des Kindes« -- 8.2 Der Wert eines Kindes -- 8.3 Wem gehören die Kinder? -- 8.3.1 Die Kinder und die Nation -- 8.3.2 Kriege und Vertreibung

Inhalt: 8.3.3 Kindheiten im Nationalsozialismus -- 8.4 Neuanfänge und neue Ängste: Die Nachkriegszeit -- 8.5 Kindheit in der Sowjetunion und anderen sozialistischen Gesellschaften -- 8.5.1 Kindheit und Arbeiterbewegung -- 8.5.2 Kindheit in der revolutionären Gesellschaft Sowjetrusslands -- 8.5.3 Kindheiten unter Stalin -- 8.5.4 Nachkriegszeit und Tauwetter -- 8.6 Literatur -- 9. Kindheitsbilder -- 9.1 Das Idealbild des Kindes -- 9.2 Kritik und Ambivalenzen -- 9.3 Schnappschuss- und Familienfotografie -- 9.4 Literatur -- 10. Kinderliteratur -- 10.1 Forschungsbereiche -- 10.2 Definition -- 10.3 Geschichte der Kinderliteratur -- 10.3.1 Ursprünge -- 10.3.2 Kinderliteratur im Wandel -- 10.3.3 Nationale Kinderliteraturen -- 10.3.4 »Meilensteine« der Kinderliteratur -- 10.3.5 »Handlungssystem« und »Symbolsystem« -- 10.4 Schwerpunkte der Forschung -- 10.4.1 Genres und Themen -- 10.4.2 Kinderliteratur als Grenzüberschreitung -- 10.4.3 Die Unmöglichkeit einer Kinderliteratur -- 10.5 Literatur -- 11. Kindheit und Film -- 11.1 Kinderfilm -- 11.2 Kinder und Film -- 11.3 Kinder im Film -- 11.4 Literatur -- 12. Globalgeschichte und Kindheit -- 12.1 Den Eurozentrismus überwinden? -- 12.1.1 Lateinamerika -- 12.1.2 Afrika -- 12.1.3 Asien und arabische Welt -- 12.2 Kindheit im globalhistorischen Blick -- 12.3 Empire und Kolonialismus -- 12.4 Sklaverei -- 12.5 Eine globale Erfolgsgeschichte der modernen Kindheit? -- 12.6 Literatur -- 13. Kinderrechte -- 13.1 Historische Entwicklung -- 13.2 Kontroversen und Debatten -- 13.2.1 Die Symbolik der Kinderrechte -- 13.2.2 Kinderrechte und Menschenrechte -- 13.2.3 Staat, Kind und Eltern -- 13.2.4 Widersprüche und Dynamiken -- 13.2.5 Die Universalität der Kinderrechte -- 13.3 Das Thema der agency -- 13.4 Literatur -- 14. Wissenschaftliche Hilfsmittel -- Abbildungsnachweis und -verzeichnis -- Register

Anmerkung: Mit 32 Abbildungen und einer Tabelle

Weitere Ausg.: ISBN 9783525301067

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druckausgabe Winkler, Martina, 1970 - Kindheitsgeschichte Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 2017 ISBN 3525301065

Weitere Ausg.: ISBN 9783525301067

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Geschichte

RVK:

NW 8150

Schlagwort(e): Lehrbuch

URL: Volltext

URL: https://doi.org/10.13109/9783666301063

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UID:

almahu_9949526218402882

Umfang: Online-Ressource (240 S.) , Ill. , 155 x 232 mm

Ausgabe: 1. Aufl.

ISBN: 9783525301067

Inhalt: ***Angaben zur beteiligten Person Winkler: Dr. Martina Winkler ist Professorin für die Geschichte Osteuropas an der Universität Kiel.

Inhalt: In ihrer Einführung in die Kindheitsgeschichte bietet Martina Winkler einen systematischen Überblick zu den faszinierenden Fragen und Perspektiven der historischen Kindheitsforschung. Inspiriert von verschiedenen Disziplinen wie der Literaturwissenschaft, der Soziologie und der Erziehungswissenschaft, analysiert die Kindheitsgeschichte historische Veränderungen dessen, wie Kindheit gedacht, gelebt, geregelt und dargestellt wurde. Sie nimmt damit die historischen Wurzeln aktueller Erziehungsideale und Kindheitsbilder in den Blick, fragt aber auch nach grundlegenden Brüchen und beschreibt oft Vorstellungen, die heutigen Selbstverständlichkeiten fundamental widersprechen. Die häufig zitierte Annahme, Kindheit sei eine Erfindung der Moderne, während Kinder im Mittelalter schlicht »kleine Erwachsene« waren, erweist sich dabei nicht als falsch, aber doch als zu wenig differenziert. Kindheit ist ein soziales und kulturelles Konstrukt, abhängig von sozialen Notwendigkeiten, politischen Ideologien und moralischen Werten. Als ein solches Konstrukt bildet Kindheit ein grundlegendes Element zur Strukturierung von Gesellschaften und einen spannenden, faszinierenden Spiegel für das Verständnis heutiger wie vergangener sozialer Ordnungen. Die Auseinandersetzung mit der Geschichte der Kindheit gehört zu den intellektuell - und nicht selten auch emotional - herausforderndsten Bereichen aktueller Forschung.Das Buch bietet Studierenden, Forschern und der interessierten Öffentlichkeit eine Einführung in Thematik, Fragestellungen und Forschungskontroversen und eröffnet so Perspektiven für die selbständige Arbeit am Thema.

Weitere Ausg.: ISBN 9783666301063

Sprache: Deutsch

DOI: 10.13109/9783666301063

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