Format:
Online Ressource (331 S.)
Edition:
1. Aufl.
Edition:
Springer eBook Collection. Humanities, Social Science
ISBN:
3531183095
Content:
Anja Schmid-Thomae
Content:
Gegenstand der fallkontrastiven ethnographischen Studie sind Berufsorientierungsprojekte für Mädchen im technisch-handwerklichen Bereich. Vor dem Hintergrund der inzwischen vielfach getroffenen Feststellung, dass technisch-handwerkliche Berufe überproportional oft von Männern ausgeübt werden und Frauen unterrepräsentiert sind, geht Anja Schmid-Thomae der Frage nach, unter welchen Rahmenbedingungen Geschlechtergrenzen in Hinsicht auf Technik und Handwerk in den einzelnen Projekten überschreitbar gemacht, aufgeweicht oder aber auch aktualisiert und somit reproduziert werden. Die Autorin legt dabei den Schwerpunkt der Analyse auf das Zusammenspiel von Berufsorientierung bzw. Berufsfindung und Geschlecht.
Note:
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Inhalt; Abbildungsund Tabellenverzeichnis; 1 Einleitung; 2 Rahmen und Rahmungen; 2.1 Einleitung; 2.2 ‚What is it that's going on here?'; 2.3 Rahmen als Grenzmarkierungen; 2.4 Verhalten außerhalb eines Rahmens; 3 Soziale Konstruktion von Geschlecht; 3.1 Einleitung; 3.2 (Un)doing gender; 3.3 Exkurs: Alltagsweltliches Geschlechterwissen und Werbung; 4 Berufsfindung und Geschlecht; 4.1 Einleitung; 4.2 Geschlechtersegregation als Hintergrund für Berufsfindung; 4.3 Berufe haben (k)ein Geschlecht?; 4.4 Die Technik ist männlich?; 4.5 Entscheidet der Zufall über die Wahl eines Berufs?
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5 Forschungsdesign5.1 Präzisierung der Fragestellung vor dem theoretischen Hintergrund; 5.2 Forschungsfeld: Die Projekte im Überblick; 5.3 Ethnographie: ‚What the hell is going on here?'; 5.4 Datenauswertung; 6 „Girls' Day - Mädchen-Zukunftstag"; 6.1 Vergeschlechtlichung von Beruf; 6.1.1 „Auto - das unbekannte Wesen?"; 6.1.2 „So richtige Brummer"; 6.1.3 „Lauter hübsche Mädchen!"; 6.1.4 „Hat mich gefreut, meine Damen!"; 6.1.5 Resümee; 6.2 Ent-geschlechtlichung von Beruf; 6.2.1 „Metall - ein cooler Werkstoff!"; 6.2.2 „Blondinen gibt's ja hier ned all zu viele"; 6.2.3 „War das 'ne Frau?"
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6.2.4 „Guck lieber nach deinen Schützlingen!"6.2.5 Resümee; 6.3 Technisch-handwerkliche Berufe; 7 Berufsparcours; 7.1 An den Grenzen der Lust; 7.1.1 „Lust auf Neues? - Lust auf Technik!"; 7.1.2 Spielen als Event?; 7.1.3 „Ob's funktioniert oder nicht, das is' denen egal"; 7.1.4 „Du bist heimlich Elektroniker"; 7.1.5 Resümee; 7.2 An den Grenzen von Geschlecht; 7.2.1 „Technik-Rallye"; 7.2.2 Das Hobby als Beruf?; 7.2.3 „Die Industrie wird euch mit Handkuss einstellen"; 7.2.4 „Frauen und Technik passen eh nich' zusammen!"
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7.2.5 „Aber wenn man dann die Resultate anschaut, sind die Mädels um Welten vorne"7.2.6 „Ich hab's! Ich hab' das Gen!"; 7.2.7 Resümee; 7.3 Spielend Berufe finden?; 8 Technisch-handwerkliche Kurse; 8.1 Handwerk im Frauenterrain; 8.1.1 Das Handwerkerinnenhaus; 8.1.2 „Holly Wood"; 8.1.3 Im Handwerkerinnenhaus; 8.1.4 „Na, sehen wir nicht stylish aus?!"; 8.1.5 „Das hast du am Anfang auch so gemacht!"; 8.1.6 Resümee; 8.2 Technik im Männerterrain; 8.2.1 „taste for girls"; 8.2.2 „Ich wusste gar nicht, dass ich das kann!"; 8.2.3 „Es war einmal eine Königin ..."
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8.2.4 „Alle, jede von uns, geht mit Technik um!"8.2.5 „Wir müssen doch bei Wiki suchen!"; 8.2.6 „Wir Frauen können auch Männerberufe!"; 8.2.7 Resümee; 8.3 Steuerung von Berufsfindungsprozessen?; 9 Schluss: Grenzen der Entgrenzung; 9.1 Berufsfindungskonzeptionen und -strategien; 9.2 Berufsorientierungsrahmen; 9.3 Berufsfindung?; 9.4 Fazit; Literatur
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Inhalt; Abbildungsund Tabellenverzeichnis; 1 Einleitung; 2 Rahmen und Rahmungen; 2.1 Einleitung; 2.2 ‚What is it that's going on here?'; 2.3 Rahmen als Grenzmarkierungen; 2.4 Verhalten außerhalb eines Rahmens; 3 Soziale Konstruktion von Geschlecht; 3.1 Einleitung; 3.2 (Un)doing gender; 3.3 Exkurs: Alltagsweltliches Geschlechterwissen und Werbung; 4 Berufsfindung und Geschlecht; 4.1 Einleitung; 4.2 Geschlechtersegregation als Hintergrund für Berufsfindung; 4.3 Berufe haben (k)ein Geschlecht?; 4.4 Die Technik ist männlich?; 4.5 Entscheidet der Zufall über die Wahl eines Berufs?; 6.2.4 „Guck lieber nach deinen Schützlingen!"6.2.5 Resümee; 6.3 Technisch-handwerkliche Berufe; 7 Berufsparcours; 7.1 An den Grenzen der Lust; 7.1.1 „Lust auf Neues? - Lust auf Technik!"; 7.1.2 Spielen als Event?; 7.1.3 „Ob's funktioniert oder nicht, das is' denen egal"; 7.1.4 „Du bist heimlich Elektroniker"; 7.1.5 Resümee; 7.2 An den Grenzen von Geschlecht; 7.2.1 „Technik-Rallye"; 7.2.2 Das Hobby als Beruf?; 7.2.3 „Die Industrie wird euch mit Handkuss einstellen"; 7.2.4 „Frauen und Technik passen eh nich' zusammen!"; 7.2.5 „Aber wenn man dann die Resultate anschaut, sind die Mädels um Welten vorne"7.2.6 „Ich hab's! Ich hab' das Gen!"; 7.2.7 Resümee; 7.3 Spielend Berufe finden?; 8 Technisch-handwerkliche Kurse; 8.1 Handwerk im Frauenterrain; 8.1.1 Das Handwerkerinnenhaus; 8.1.2 „Holly Wood"; 8.1.3 Im Handwerkerinnenhaus; 8.1.4 „Na, sehen wir nicht stylish aus?!"; 8.1.5 „Das hast du am Anfang auch so gemacht!"; 8.1.6 Resümee; 8.2 Technik im Männerterrain; 8.2.1 „taste for girls"; 8.2.2 „Ich wusste gar nicht, dass ich das kann!"; 8.2.3 „Es war einmal eine Königin ..."; 8.2.4 „Alle, jede von uns, geht mit Technik um!"8.2.5 „Wir müssen doch bei Wiki suchen!"; 8.2.6 „Wir Frauen können auch Männerberufe!"; 8.2.7 Resümee; 8.3 Steuerung von Berufsfindungsprozessen?; 9 Schluss: Grenzen der Entgrenzung; 9.1 Berufsfindungskonzeptionen und -strategien; 9.2 Berufsorientierungsrahmen; 9.3 Berufsfindung?; 9.4 Fazit; Literatur; ...
Additional Edition:
ISBN 3531187783
Additional Edition:
ISBN 9783531187785
Language:
German
Keywords:
Weibliche Jugend
;
Berufswahl
;
Geschlechterrolle
;
Electronic books
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Volltext
(lizenzpflichtig)
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