UID:
almahu_9947361291102882
Format:
XV, 165 S. 12 Abb.
,
online resource.
ISBN:
9783531192246
Series Statement:
Management – Bildung – Ethik ; 1
Content:
Die Ganztagsschule ist auf Kooperationen mit der Jugendhilfe angewiesen. Da Schulen ihre Aufgaben nur schwer delegieren können und Jugendhilfeträger als Schulpartner wenig konzeptionell ausgerichtet sind, beschränkt sich eine Kooperation meist auf voneinander unabhängige Tätigkeiten: Die Schule nimmt ihren Auftrag wie bisher wahr und die Jugendhilfe lässt sich auf Betreuungsangebote innerhalb der strukturellen Vorgaben reduzieren. Auf der Basis einer empirischen Untersuchung regen die Autoren die Diskussion einer konzeptionellen Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe an, um die Bildung und Erziehung über den ganzen Tag in die Zuständigkeit beider Bildungspartner zu legen.
Note:
Zum Hintergrund von Ganztagsschule, Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit -- Bezugslinien Ganztagsschule, Bildungsgerechtigkeit -- Jugendhilfe: theoretische und fachspezifische Grundlegungen von Ganztagsschule -- Fallstudien.
In:
Springer eBooks
Additional Edition:
Printed edition: ISBN 9783531192239
Language:
German
DOI:
10.1007/978-3-531-19224-6
URL:
http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-19224-6
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