UID:
almahu_9947361388502882
Umfang:
VII, 474 S.
,
online resource.
ISBN:
9783531900872
Inhalt:
Pädagogische Theorien haben sich vor dem Hintergrund der Krisenerfahrungen des „langen 19. Jahrhunderts“ fundamental geändert. Erziehung wurde als Option der Bearbeitung sozialer, kultureller und politischer Probleme konzipiert. Eine wesentliche Folge war die Etablierung der Sozialpädagogik. Ausgehend vom Beginn des 19. Jahrhunderts zeichnet die Studie den Weg pädagogischer Krisenbearbeitung nach, sie analysiert die „Erfindung“ einer explizit sozialen Pädagogik und rekonstruiert deren weiteren Verlauf bis zum Ende der Weimarer Demokratie.
Anmerkung:
Bezugspunkte -- Methodologie: Die Analyse sozialer Pädagogik -- Gesellschaftliche Modernisierung im pädagogischen Diskurs -- „Sozialpädagogik“ im Kontext politischer Restauration -- Pädagogische Sozialkonstruktionen -- Synthesen und Spezifizierungen -- Die soziale Dimension der Pädagogik -- Quellen- und Literaturverzeichnis.
In:
Springer eBooks
Weitere Ausg.:
Printed edition: ISBN 9783531150970
Sprache:
Deutsch
DOI:
10.1007/978-3-531-90087-2
URL:
http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-90087-2
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