Format:
Online-Ressource (281S, digital)
ISBN:
9783531911403
Series Statement:
SpringerLink
Content:
Anke Barzantny
Content:
Die vorliegende Arbeit behandelt den wissenschaftlichen Werdegang von Frauen und Männern in der akademischen Medizin und stellt darüber hinaus die Frage, ob durch Mentoring-Programme Strukturveränderungen in Richtung eines stärkeren Einbezugs von Frauen möglich sind. Die Thematik wird ausgehend vom Eliasschen Theorem der Etablierten-Aussenseiter-Figuration untersucht. Zwei Forschungsfragen wurden formuliert. Zum einen: Bietet das Modell von Etablierten und Aussenseitern ein Potential zur Erklärung des Ausschlusses von Frauen aus Führungspositionen in der Wissenschaft? Zum anderen: Stellt ein formelles Mentoring-Programm eine geeignete Massnahme dar, die Machtbalance zwischen Wissenschaftlern und Wissenschaftlerinnen zugunsten letzterer zu verschieben? Zur Beantwortung dieser Fragen wurde aus dem Eliasschen Modell heraus ein eigenes heuristisches Konzept entwickelt und mittels einer empirischen Erhebung, vorrangig in Form von Leitfadeninterviews, überprüft.
Note:
Description based upon print version of record
,
Preliminary; Einleitung; Elias' theoretisch-empirischer Rahmen; Rezeption und Anwendungen der Eliasschen Soziologie; Mentoring; Methode; Die akademische Medizin; Wissenschaftlicher Werdegang in der Etablierten-Außenseiter-Figuration; Mentoring-Programme als Mittel der Veränderung der Machtbalance?; Zusammenfassung und Schlussfolgerungen; Back matter
Additional Edition:
ISBN 9783531161235
Additional Edition:
Buchausg. u.d.T. Barzantny, Anke Mentoring-Programme für Frauen Wiesbaden : VS, Verl. für Sozialwiss., 2008 ISBN 9783531161235
Language:
German
Subjects:
Sociology
Keywords:
Hochschule
;
Lehre
;
Ärztin
;
Berufslaufbahn
;
Frauenförderung
;
Mentor
;
Hochschule
;
Lehre
;
Karriere
;
Geschlechtsunterschied
;
Figuration
;
Hochschule
;
Lehre
;
Ärztin
;
Berufslaufbahn
;
Frauenförderung
;
Mentor
;
Hochschule
;
Lehre
;
Karriere
;
Geschlechtsunterschied
;
Figuration
;
Hochschulschrift
DOI:
10.1007/978-3-531-91140-3
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
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