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    Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht : wie Themen entfaltet werden (2016)
    Frankfurt am Main :Peter Lang Edition,
    Dazugehörige Titel
    Details
    UID:
    almahu_BV043821929
    Umfang: 240 Seiten : , Illustrationen.
    ISBN: 978-3-631-66157-4
    Serie: Positionen der Deutschdidaktik Band 3
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-653-05731-7
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB ISBN 978-3-631-69281-3
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, MOBI ISBN 978-3-631-69282-0
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Germanistik
    RVK:
    GB 2960
    RVK:
    GB 2964
    RVK:
    GB 2952
    Schlagwort(e): Deutschunterricht ; Sprachliche Ausdrucksfähigkeit ; Sprachhandeln ; Schriftsprache ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift ; Aufsatzsammlung
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Mehr zum Autor: Gätje, Olaf 1971-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Online-Ressource
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    Mündliches und schriftliches handeln im deutschunterricht : wie themen entfaltet werden (2016)
    Bern : Peter Lang International Academic Publishing Group | Frankfurt am Main, [Germany] :Peter Lang Edition,
    Details
    UID:
    almahu_9949348533402882
    Umfang: 1 online resource (244 p.)
    ISBN: 9783631692820 , 363169282X , 9783653057317 , 3653057310
    Serie: Positionen der Deutschdidaktik, Band 3
    Inhalt: Wie erwerben Schüler die in unserer Sprachgemeinschaft konventionalisierten Themenentfaltungsmuster? Und wie sind diese Muster als Gattungen des Aufsatzunterrichts sowie als Lerngegenstände im Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören zu bestimmen? Diese Fragen thematisiert der vorliegende Band aus linguistischer und aus didaktischer Perspektive.
    Anmerkung: Description based upon print version of record. , Cover; Inhaltsverzeichnis; Zur Einführung in diesen Band (Ulrike Behrens und Olaf Gätje); Zur Konzeptualisierung von Kommunikationsereignissen (Steffen Pappert); Narrative Verfahren und mediale Bedingungen. Überlegungen zur Analyse mündlicher und schriftlicher Erzählungen (Sören Ohlhus); Kinder erklären Zaubertricks - mündliche und schriftliche Entfaltungsmuster (Anja Binanzer); Formen mündlicher Darstellung in situ: Zur Komplexität von Diskursanforderungen in Unterrichtsgesprächen (Miriam Morek) , Sprechen über zu schreibende Texte: Was handeln Schülerinnen und Schüler mündlich aus? (Astrid Neumann und Solvig Rossack)Argumentative Themenentfaltung in Schülergesprächen und Schülertexten (Elke Grundler und Sara Rezat); Themenentfaltungsmuster und spezifische Ausdrucksformen - Junktionsausdrucksprofile von Erzählung und Argumentation im Vergleich (Miriam Langlotz); Themenentfaltung beim textbezogenen Schreiben - zu einer Verbindung von Textrezeption und -produktion (Franziska Steinäcker) , Sprachliche Diversität und Themenentfaltungsmuster in Schülertexten am Beispiel von Beschreibe-Aufgaben im Fachunterricht (Sven Oleschko und Anke Schmitz) , German
    Weitere Ausg.: ISBN 9783631692813
    Weitere Ausg.: ISBN 3631692811
    Weitere Ausg.: ISBN 9783631661574
    Weitere Ausg.: ISBN 3631661576
    Sprache: Deutsch
    DOI: 10.3726/978-3-653-05731-7
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Open Access Wunsch
    HU Berlin
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    Charité
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    Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht : Wie Themen entfaltet werden (2016)
    Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
    Details
    UID:
    almahu_9948168583402882
    Umfang: 1 online resource , 32 ill.
    Ausgabe: 1st, New ed.
    ISBN: 9783653057317
    Serie: Positionen der Deutschdidaktik 3
    Inhalt: Der Band thematisiert die Ausbildung mündlicher und schriftlicher Themenentfaltungsmuster von Schülern im Deutschunterricht. Erzählungen, Beschreibungen, Instruktionen, Argumentationen und Berichte sind im kommunikativen Alltag einer Gesellschaft die Grundformen der thematischen Entfaltung komplexer sprachlicher Äußerungen. Sie werden sowohl schriftlich als auch mündlich realisiert. Im schulischen Deutschunterricht sind solche Themenentfaltungsmuster tradierte didaktische Gattungen des Aufsatzunterrichts und auch im Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören" soll die mündliche Realisierung dieser Muster vermittelt werden. Aber gelten für mündliches Berichten, Argumentieren, Instruieren usw. dieselben Anforderungen wie beim Schreiben? Oder muss man abhängig von der sprachmedialen Realisierung von verschiedenen Mustern mit gleichen Labels ausgehen? Die Beiträge dieses Bandes erkunden das Feld aus textlinguistischer und sprachdidaktischer Sicht neu.
    Anmerkung: Vergleichende Analyse von mündlichen und schriftlichen Schüleräußerungen – Themenentfaltungsmuster Argumentieren, Instruieren, Erzählen, Erklären, Beschreiben, Berichten – Kategorien und Methoden der linguistischen Textanalyse – Kompetenzentwicklung im Bereich Mündlichkeit und Schriftlichkeit
    Weitere Ausg.: ISBN 9783631692813
    Weitere Ausg.: ISBN 9783631692820
    Weitere Ausg.: ISBN 9783631661574
    Sprache: Deutsch
    DOI: 10.3726/978-3-653-05731-7
    URL: https://www.peterlang.com/view/product/23059?format=EPDF
    URL: kostenfrei
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Online-Ressource
    Open Access Wunsch
    Stabi Berlin
    HU Berlin
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    Online-Ressource
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    Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht : wie Themen entfaltet werden (2016)
    Berlin : Peter Lang
    Details
    UID:
    gbv_1016432038
    Umfang: 1 Online-Ressource (240 Seiten) , Diagramme
    ISBN: 9783653057317 , 9783631692813 , 9783631692820
    Serie: Positionen der Deutschdidaktik 3
    Inhalt: Der Band thematisiert die Ausbildung mündlicher und schriftlicher Themenentfaltungsmuster von Schülern im Deutschunterricht. Erzählungen, Beschreibungen, Instruktionen, Argumentationen und Berichte sind im kommunikativen Alltag einer Gesellschaft die Grundformen der thematischen Entfaltung komplexer sprachlicher Äußerungen. Sie werden sowohl schriftlich als auch mündlich realisiert. Im schulischen Deutschunterricht sind solche Themenentfaltungsmuster tradierte didaktische Gattungen des Aufsatzunterrichts und auch im Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören" soll die mündliche Realisierung dieser Muster vermittelt werden. Aber gelten für mündliches Berichten, Argumentieren, Instruieren usw. dieselben Anforderungen wie beim Schreiben? Oder muss man abhängig von der sprachmedialen Realisierung von verschiedenen Mustern mit gleichen Labels ausgehen? Die Beiträge dieses Bandes erkunden das Feld aus textlinguistischer und sprachdidaktischer Sicht neu
    Inhalt: Vergleichende Analyse von mündlichen und schriftlichen Schüleräußerungen – Themenentfaltungsmuster Argumentieren, Instruieren, Erzählen, Erklären, Beschreiben, Berichten – Kategorien und Methoden der linguistischen Textanalyse – Kompetenzentwicklung im Bereich Mündlichkeit und Schriftlichkeit
    Weitere Ausg.: ISBN 9783631661574
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783631661574
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Symposion Deutschdidaktik Normen - Erwartungsmuster zwischen Orientierung und Begrenzung (2014 : Basel) Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht Frankfurt am Main : Peter Lang Edition, 2016 ISBN 9783631661574
    Weitere Ausg.: ISBN 3631661576
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Germanistik
    RVK:
    GB 2960
    RVK:
    GB 2964
    Schlagwort(e): Deutschunterricht ; Sprachliche Ausdrucksfähigkeit ; Sprachhandeln ; Schriftsprache ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift
    DOI: 10.3726/978-3-653-05731-7
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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    URL: EBSCOhost
    URL: JSTOR
    URL: https://www.peterlang.com/view/product/23059?format=EPDF
    URL: https://www.peterlang.com/view/product/23059?format=EPUB
    URL: https://www.peterlang.com/view/product/23059
    URL: View this content on BiblioBoard.
    URL: Biblioboard
    URL: Image  (Thumbnail cover image)
    Mehr zum Autor: Gätje, Olaf 1971-
    Mehr zum Autor: Behrens, Ulrike 1967-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Mündliches und schriftliches handeln im deutschunterricht : wie themen entfaltet werden (2016)
    Bern : Peter Lang International Academic Publishing Group | Frankfurt am Main, [Germany] :Peter Lang Edition,
    Details
    UID:
    edoccha_9959002772702883
    Umfang: 1 online resource (244 p.)
    ISBN: 3-631-69282-X , 3-653-05731-0
    Serie: Positionen der Deutschdidaktik, Band 3
    Inhalt: Wie erwerben Schüler die in unserer Sprachgemeinschaft konventionalisierten Themenentfaltungsmuster? Und wie sind diese Muster als Gattungen des Aufsatzunterrichts sowie als Lerngegenstände im Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören zu bestimmen? Diese Fragen thematisiert der vorliegende Band aus linguistischer und aus didaktischer Perspektive.
    Anmerkung: Description based upon print version of record. , Cover; Inhaltsverzeichnis; Zur Einführung in diesen Band (Ulrike Behrens und Olaf Gätje); Zur Konzeptualisierung von Kommunikationsereignissen (Steffen Pappert); Narrative Verfahren und mediale Bedingungen. Überlegungen zur Analyse mündlicher und schriftlicher Erzählungen (Sören Ohlhus); Kinder erklären Zaubertricks - mündliche und schriftliche Entfaltungsmuster (Anja Binanzer); Formen mündlicher Darstellung in situ: Zur Komplexität von Diskursanforderungen in Unterrichtsgesprächen (Miriam Morek) , Sprechen über zu schreibende Texte: Was handeln Schülerinnen und Schüler mündlich aus? (Astrid Neumann und Solvig Rossack)Argumentative Themenentfaltung in Schülergesprächen und Schülertexten (Elke Grundler und Sara Rezat); Themenentfaltungsmuster und spezifische Ausdrucksformen - Junktionsausdrucksprofile von Erzählung und Argumentation im Vergleich (Miriam Langlotz); Themenentfaltung beim textbezogenen Schreiben - zu einer Verbindung von Textrezeption und -produktion (Franziska Steinäcker) , Sprachliche Diversität und Themenentfaltungsmuster in Schülertexten am Beispiel von Beschreibe-Aufgaben im Fachunterricht (Sven Oleschko und Anke Schmitz) , German
    Weitere Ausg.: ISBN 3-631-69281-1
    Weitere Ausg.: ISBN 3-631-66157-6
    Sprache: Deutsch
    DOI: 10.3726/978-3-653-05731-7
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