Format:
1 Online-Ressource (576 Seiten)
,
29 Illustrationen
ISBN:
9783631728314
,
9783631728321
,
9783631728338
Series Statement:
Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik 37
Content:
Diese Studie ist im Bereich der Lehrerforschung im spezifischen Teilbereich der germanistischen Literaturdidaktik zu verorten. Dabei nimmt die Autorin tieferliegende Strukturen in den Blick, die Überzeugungen und Unterrichtshandeln von Lehrpersonen – zumindest teilweise – präfigurieren. Es geht dabei um ein System von Wissensbeständen und Wertorientierungen, das sozial-historisch generiert und innerhalb eines bestimmten Geltungsbereichs tradiert und geteilt wird. Mittels der Kombination der Erhebungsmethoden aus Interviews und Unterrichtsvideografien verschiedener Lehrpersonen sowie wissenssoziologisch orientierter Auswertungsverfahren rekonstruiert die Autorin synchron geltende Deutungsmuster in Bezug auf Literatur und Lesen triangulierend
Content:
Lehrerforschung – Empirische Literaturdidaktik – Rekonstruktion synchroner Deutungsmuster in Bezug auf Literatur und Lesen – Sozialwissenschaftliche Methoden (Interviews; Unterrichtsvideografien) – Einzelfallstudien
Note:
Dissertation Universität Osnabrück 2016
Additional Edition:
ISBN 9783631727836
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Stolle, Angelika Ruth, 1990 - Deutungsmuster von Lehrpersonen im Literaturunterricht der Oberstufe Frankfurt am Main : Peter Lang Edition, 2017 ISBN 3631727836
Additional Edition:
ISBN 9783631727836
Language:
German
Subjects:
German Studies
Keywords:
Deutsch
;
Literatur
;
Deutschunterricht
;
Oberstufe
;
Lehrer
;
Deutungsmuster
;
Hochschulschrift
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
Author information:
Stolle, Angelika Ruth 1990-
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