X
feed icon rss

Ihre E-Mail wurde erfolgreich gesendet. Bitte prüfen Sie Ihren Maileingang.

Leider ist ein Fehler beim E-Mail-Versand aufgetreten. Bitte versuchen Sie es erneut.

Vorgang fortführen?

Exportieren
Filter
Medientyp
Sprache
Region
Bibliothek
Erscheinungszeitraum
Person/Organisation
Fachgebiete(RVK)
Schlagwörter
Zugriff
  • 1
    Buch
    Buch
    Der Geschichtsunterricht an Waldorfschulen : Genese und Umsetzung des Konzepts vor dem Hintergrund des aktuellen geschichtsdidaktischen Diskurses (2012)
    Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Wien [u.a.] : Lang
    Details
    UID:
    gbv_72095262X
    Umfang: 394 S. , graph. Darst. , 230 mm x 155 mm
    ISBN: 3631638930 , 9783631638934
    Serie: Kulturwissenschaftliche Beiträge der Alanus-Hochschule für Kunst und Gesellschaft 8
    Anmerkung: Literaturverz. S. 367 - 388 , Zugl.: Göttingen, Univ., Diss., 2011
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe Zech, Markus Michael Der Geschichtsunterricht an Waldorfschulen Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2012 ISBN 9783653015201
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Geschichte , Pädagogik
    RVK:
    NB 8100
    RVK:
    DO 4000
    Schlagwort(e): Geschichtsunterricht ; Waldorfschule ; Hochschulschrift
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Mehr zum Autor: Zech, Michael 1957-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
    BibTip Andere fanden auch interessant ...
    Buch
    MPI Bildungsforschung get availability status
    Bildungsgesch. Forschung get availability status
  • 2
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Der Geschichtsunterricht an Waldorfschulen : Genese und Umsetzung des Konzepts vor dem Hintergrund des aktuellen geschichtsdidaktischen Diskurses (2012)
    Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
    Details
    UID:
    almahu_9948664378102882
    Umfang: 1 online resource (394 p.)
    Ausgabe: 1st, New ed.
    ISBN: 9783653015201
    Serie: Kulturwissenschaftliche Beiträge der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft 8
    Inhalt: Fast 90.000 Schüler werden gegenwärtig in Deutschland an Waldorfschulen nach einem Geschichtslehrplan unterrichtet, der sich als Alternative zu den Curricula der Regelschulen versteht. Was aber leistet dieser welt- und kulturgeschichtlich orientierte Lehrplan mit seiner über 90jährigen Tradition im Zeitalter der Globalisierung? Wie verhält sich dieser Ansatz zu den modernen Bildungsanforderungen? Diesen Fragen geht der Autor in seiner Untersuchung nach, indem er das Konzept für den Geschichtsunterricht an Waldorfschulen vor dem Hintergrund des aktuellen geschichtsdidaktischen Diskurses um Weltgeschichte, Geschichtsbewusstsein und historische Kompetenz diskutiert. Dabei geht er ausführlich auf seine Genese, Struktur und Probleme ein und erschließt das Konzept so erstmals für die Erziehungswissenschaft bzw. Geschichtsdidaktik. Damit vermittelt er auch einen fundierten Einblick in das spezifische Lehrplan- und Bildungsverständnis der Waldorfschulen.
    Anmerkung: Doctoral Thesis , Inhalt: Geschichtskompetenz, Geschichtsbewusstsein, weltgeschichtliche Dimensionierung des Geschichtsunterrichts und die Bildungsanforderungen einer globalen Kultur – Lehrplangenese, Lehrplanverständnis und Lehrplanarbeit an Waldorfschulen – Der Geschichtslehrplan der Waldorfschulen – Der Geschichtsunterricht der Waldorfschulen zwischen Traditionsbindung, Beliebigkeit und aktueller Ausrichtung – Die Frage der wissenschaftlichen Fundierung des Geschichtsunterrichts der Waldorfschulen – Konzepttheoretische Untersuchung des Geschichtsunterrichts der Waldorfschulen und des ihm zugrunde liegenden Narrativs – Das Waldorfcurriculum für Geschichte und die Kompetenzanbahnung – Der Aufbau eines reflektierten und reflexiven Geschichtsbewusstseins an Waldorfschulen – Die welt- und menschheitsgeschichtliche Orientierung des Geschichtslehrplans der Waldorfschulen – Versuch einer geschichtsdidaktischen Verortung des Geschichtsunterrichts der Waldorfschulen – Desiderate einer theoretischen und empirischen Untersuchung des Geschichtsunterrichts der Waldorfschulen.
    Weitere Ausg.: ISBN 9783631638934
    Sprache: Deutsch
    DOI: 10.3726/978-3-653-01520-1
    URL: https://www.peterlang.com/view/product/18688?format=EPDF
    URL: Volltext
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
    BibTip Andere fanden auch interessant ...
    Online-Ressource
    Online Zugang
    Open Access Wunsch
    HU Berlin
    UB Potsdam
Nichts oder nicht das Richtige gefunden? Bitte überprüfen Sie Ihre Suchanfrage oder benutzen Sie den Fernleihindex.
Meinten Sie 9783653012019?
Meinten Sie 9783455015201?
Meinten Sie 9783653001501?
Schließen ⊗
Diese Webseite nutzt Cookies und das Analyse-Tool Matomo. Weitere Informationen finden Sie auf den KOBV Seiten zum Datenschutz