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    Book
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    Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht : wie Themen entfaltet werden (2016)
    Frankfurt am Main :Peter Lang Edition,
    Details
    UID:
    almahu_BV043821929
    Format: 240 Seiten : , Illustrationen.
    ISBN: 978-3-631-66157-4
    Series Statement: Positionen der Deutschdidaktik Band 3
    Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-653-05731-7
    Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB ISBN 978-3-631-69281-3
    Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, MOBI ISBN 978-3-631-69282-0
    Language: German
    Subjects: German Studies
    RVK:
    GB 2960
    RVK:
    GB 2964
    RVK:
    GB 2952
    Keywords: Deutschunterricht ; Sprachliche Ausdrucksfähigkeit ; Sprachhandeln ; Schriftsprache ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029232919&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    Author information: Gätje, Olaf 1971-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Book
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  • 2
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    Muendliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht : Wie Themen entfaltet werden (2016)
    Bern : Peter Lang International Academic Publishing Group
    Details
    UID:
    gbv_1778610706
    Format: 1 Online-Ressource (240 p.)
    ISBN: 9783653057317
    Series Statement: Positionen der Deutschdidaktik
    Content: 〈P〉Der Band thematisiert die Ausbildung mündlicher und schriftlicher Themenentfaltungsmuster von Schülern im Deutschunterricht. Erzählungen, Beschreibungen, Instruktionen, Argumentationen und Berichte sind im kommunikativen Alltag einer Gesellschaft 〈I〉die〈/I〉 Grundformen der thematischen Entfaltung komplexer sprachlicher Äußerungen. Sie werden sowohl schriftlich als auch mündlich realisiert. Im schulischen Deutschunterricht sind solche Themenentfaltungsmuster tradierte didaktische Gattungen des Aufsatzunterrichts und auch im Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören" soll die mündliche Realisierung dieser Muster vermittelt werden. Aber gelten für mündliches Berichten, Argumentieren, Instruieren usw. dieselben Anforderungen wie beim Schreiben? Oder muss man abhängig von der sprachmedialen Realisierung von verschiedenen Mustern mit gleichen Labels ausgehen? Die Beiträge dieses Bandes erkunden das Feld aus textlinguistischer und sprachdidaktischer Sicht neu.〈/P〉
    Note: German
    Language: German
    URL: kostenfrei
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Stabi Berlin
    UB Potsdam
  • 3
    Online Resource
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    Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht : Wie Themen entfaltet werden (2016)
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Peter Lang International Academic Publishing Group
    Details
    UID:
    gbv_1778606946
    Format: 1 Online-Ressource
    ISBN: 9783653057317
    Series Statement: Positionen der Deutschdidaktik
    Content: Der Band thematisiert die Ausbildung mündlicher und schriftlicher Themenentfaltungsmuster von Schülern im Deutschunterricht. Erzählungen, Beschreibungen, Instruktionen, Argumentationen und Berichte sind im kommunikativen Alltag einer Gesellschaft die Grundformen der thematischen Entfaltung komplexer sprachlicher Äußerungen. Sie werden sowohl schriftlich als auch mündlich realisiert. Im schulischen Deutschunterricht sind solche Themenentfaltungsmuster tradierte didaktische Gattungen des Aufsatzunterrichts und auch im Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören" soll die mündliche Realisierung dieser Muster vermittelt werden. Aber gelten für mündliches Berichten, Argumentieren, Instruieren usw. dieselben Anforderungen wie beim Schreiben? Oder muss man abhängig von der sprachmedialen Realisierung von verschiedenen Mustern mit gleichen Labels ausgehen? Die Beiträge dieses Bandes erkunden das Feld aus textlinguistischer und sprachdidaktischer Sicht neu
    Note: German
    Language: German
    URL: kostenfrei
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
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    Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht : Wie Themen entfaltet werden (2016)
    Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
    Details
    UID:
    almahu_9948168583402882
    Format: 1 online resource , 32 ill.
    Edition: 1st, New ed.
    ISBN: 9783653057317
    Series Statement: Positionen der Deutschdidaktik 3
    Content: Der Band thematisiert die Ausbildung mündlicher und schriftlicher Themenentfaltungsmuster von Schülern im Deutschunterricht. Erzählungen, Beschreibungen, Instruktionen, Argumentationen und Berichte sind im kommunikativen Alltag einer Gesellschaft die Grundformen der thematischen Entfaltung komplexer sprachlicher Äußerungen. Sie werden sowohl schriftlich als auch mündlich realisiert. Im schulischen Deutschunterricht sind solche Themenentfaltungsmuster tradierte didaktische Gattungen des Aufsatzunterrichts und auch im Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören" soll die mündliche Realisierung dieser Muster vermittelt werden. Aber gelten für mündliches Berichten, Argumentieren, Instruieren usw. dieselben Anforderungen wie beim Schreiben? Oder muss man abhängig von der sprachmedialen Realisierung von verschiedenen Mustern mit gleichen Labels ausgehen? Die Beiträge dieses Bandes erkunden das Feld aus textlinguistischer und sprachdidaktischer Sicht neu.
    Note: Vergleichende Analyse von mündlichen und schriftlichen Schüleräußerungen – Themenentfaltungsmuster Argumentieren, Instruieren, Erzählen, Erklären, Beschreiben, Berichten – Kategorien und Methoden der linguistischen Textanalyse – Kompetenzentwicklung im Bereich Mündlichkeit und Schriftlichkeit
    Additional Edition: ISBN 9783631692813
    Additional Edition: ISBN 9783631692820
    Additional Edition: ISBN 9783631661574
    Language: German
    DOI: 10.3726/978-3-653-05731-7
    URL: https://www.peterlang.com/view/product/23059?format=EPDF
    URL: kostenfrei
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Stabi Berlin
    HU Berlin
  • 5
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    Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht : Wie Themen entfaltet werden (2016)
    [s.l.] :Peter Lang International Academic Publishers,
    Details
    UID:
    almahu_9949414677202882
    Format: 1 online resource (242 p.)
    ISBN: 9783653057317
    Content: Der Band thematisiert die Ausbildung mündlicher und schriftlicher Themenentfaltungsmuster von Schülern im Deutschunterricht. Erzählungen, Beschreibungen, Instruktionen, Argumentationen und Berichte sind im kommunikativen Alltag einer Gesellschaft die Grundformen der thematischen Entfaltung komplexer sprachlicher Äußerungen. Sie werden sowohl schriftlich als auch mündlich realisiert. Im schulischen Deutschunterricht sind solche Themenentfaltungsmuster tradierte didaktische Gattungen des Aufsatzunterrichts und auch im Kompetenzbereich "Sprechen und Zuhören" soll die mündliche Realisierung dieser Muster vermittelt werden. Aber gelten für mündliches Berichten, Argumentieren, Instruieren usw. dieselben Anforderungen wie beim Schreiben? Oder muss man abhängig von der sprachmedialen Realisierung von verschiedenen Mustern mit gleichen Labels ausgehen? Die Beiträge dieses Bandes erkunden das Feld aus textlinguistischer und sprachdidaktischer Sicht neu.
    Language: German
    Keywords: Electronic books.
    URL: View this content on BiblioBoard.
    URL: Image  (Thumbnail cover image)
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  • 6
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    Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht : wie Themen entfaltet werden (2016)
    Berlin : Peter Lang
    Details
    UID:
    gbv_1016432038
    Format: 1 Online-Ressource (240 Seiten) , Diagramme
    ISBN: 9783653057317 , 9783631692813 , 9783631692820
    Series Statement: Positionen der Deutschdidaktik 3
    Content: Der Band thematisiert die Ausbildung mündlicher und schriftlicher Themenentfaltungsmuster von Schülern im Deutschunterricht. Erzählungen, Beschreibungen, Instruktionen, Argumentationen und Berichte sind im kommunikativen Alltag einer Gesellschaft die Grundformen der thematischen Entfaltung komplexer sprachlicher Äußerungen. Sie werden sowohl schriftlich als auch mündlich realisiert. Im schulischen Deutschunterricht sind solche Themenentfaltungsmuster tradierte didaktische Gattungen des Aufsatzunterrichts und auch im Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören" soll die mündliche Realisierung dieser Muster vermittelt werden. Aber gelten für mündliches Berichten, Argumentieren, Instruieren usw. dieselben Anforderungen wie beim Schreiben? Oder muss man abhängig von der sprachmedialen Realisierung von verschiedenen Mustern mit gleichen Labels ausgehen? Die Beiträge dieses Bandes erkunden das Feld aus textlinguistischer und sprachdidaktischer Sicht neu
    Content: Vergleichende Analyse von mündlichen und schriftlichen Schüleräußerungen – Themenentfaltungsmuster Argumentieren, Instruieren, Erzählen, Erklären, Beschreiben, Berichten – Kategorien und Methoden der linguistischen Textanalyse – Kompetenzentwicklung im Bereich Mündlichkeit und Schriftlichkeit
    Additional Edition: ISBN 9783631661574
    Additional Edition: Available in another form ISBN 9783631661574
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Symposion Deutschdidaktik Normen - Erwartungsmuster zwischen Orientierung und Begrenzung (2014 : Basel) Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht Frankfurt am Main : Peter Lang Edition, 2016 ISBN 9783631661574
    Additional Edition: ISBN 3631661576
    Language: German
    Subjects: German Studies
    RVK:
    GB 2960
    RVK:
    GB 2964
    Keywords: Deutschunterricht ; Sprachliche Ausdrucksfähigkeit ; Sprachhandeln ; Schriftsprache ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift
    DOI: 10.3726/978-3-653-05731-7
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Author information: Gätje, Olaf 1971-
    Author information: Behrens, Ulrike 1967-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Stabi Berlin
  • 7
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    Mündliches und schriftliches handeln im deutschunterricht : wie themen entfaltet werden (2016)
    Bern : Peter Lang International Academic Publishing Group | Frankfurt am Main, [Germany] :Peter Lang Edition,
    Details
    UID:
    almahu_9949348533402882
    Format: 1 online resource (244 p.)
    ISBN: 3-631-69282-X , 3-653-05731-0
    Series Statement: Positionen der Deutschdidaktik, Band 3
    Content: Wie erwerben Schüler die in unserer Sprachgemeinschaft konventionalisierten Themenentfaltungsmuster? Und wie sind diese Muster als Gattungen des Aufsatzunterrichts sowie als Lerngegenstände im Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören zu bestimmen? Diese Fragen thematisiert der vorliegende Band aus linguistischer und aus didaktischer Perspektive.
    Note: Description based upon print version of record. , Cover; Inhaltsverzeichnis; Zur Einführung in diesen Band (Ulrike Behrens und Olaf Gätje); Zur Konzeptualisierung von Kommunikationsereignissen (Steffen Pappert); Narrative Verfahren und mediale Bedingungen. Überlegungen zur Analyse mündlicher und schriftlicher Erzählungen (Sören Ohlhus); Kinder erklären Zaubertricks - mündliche und schriftliche Entfaltungsmuster (Anja Binanzer); Formen mündlicher Darstellung in situ: Zur Komplexität von Diskursanforderungen in Unterrichtsgesprächen (Miriam Morek) , Sprechen über zu schreibende Texte: Was handeln Schülerinnen und Schüler mündlich aus? (Astrid Neumann und Solvig Rossack)Argumentative Themenentfaltung in Schülergesprächen und Schülertexten (Elke Grundler und Sara Rezat); Themenentfaltungsmuster und spezifische Ausdrucksformen - Junktionsausdrucksprofile von Erzählung und Argumentation im Vergleich (Miriam Langlotz); Themenentfaltung beim textbezogenen Schreiben - zu einer Verbindung von Textrezeption und -produktion (Franziska Steinäcker) , Sprachliche Diversität und Themenentfaltungsmuster in Schülertexten am Beispiel von Beschreibe-Aufgaben im Fachunterricht (Sven Oleschko und Anke Schmitz) , German
    Additional Edition: ISBN 3-631-69281-1
    Additional Edition: ISBN 3-631-66157-6
    Language: German
    DOI: 10.3726/978-3-653-05731-7
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HU Berlin
  • 8
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    Mündliches und schriftliches handeln im deutschunterricht : wie themen entfaltet werden (2016)
    Bern : Peter Lang International Academic Publishing Group | Frankfurt am Main, [Germany] :Peter Lang Edition,
    Details
    UID:
    edoccha_9959002772702883
    Format: 1 online resource (244 p.)
    ISBN: 3-631-69282-X , 3-653-05731-0
    Series Statement: Positionen der Deutschdidaktik, Band 3
    Content: Wie erwerben Schüler die in unserer Sprachgemeinschaft konventionalisierten Themenentfaltungsmuster? Und wie sind diese Muster als Gattungen des Aufsatzunterrichts sowie als Lerngegenstände im Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören zu bestimmen? Diese Fragen thematisiert der vorliegende Band aus linguistischer und aus didaktischer Perspektive.
    Note: Description based upon print version of record. , Cover; Inhaltsverzeichnis; Zur Einführung in diesen Band (Ulrike Behrens und Olaf Gätje); Zur Konzeptualisierung von Kommunikationsereignissen (Steffen Pappert); Narrative Verfahren und mediale Bedingungen. Überlegungen zur Analyse mündlicher und schriftlicher Erzählungen (Sören Ohlhus); Kinder erklären Zaubertricks - mündliche und schriftliche Entfaltungsmuster (Anja Binanzer); Formen mündlicher Darstellung in situ: Zur Komplexität von Diskursanforderungen in Unterrichtsgesprächen (Miriam Morek) , Sprechen über zu schreibende Texte: Was handeln Schülerinnen und Schüler mündlich aus? (Astrid Neumann und Solvig Rossack)Argumentative Themenentfaltung in Schülergesprächen und Schülertexten (Elke Grundler und Sara Rezat); Themenentfaltungsmuster und spezifische Ausdrucksformen - Junktionsausdrucksprofile von Erzählung und Argumentation im Vergleich (Miriam Langlotz); Themenentfaltung beim textbezogenen Schreiben - zu einer Verbindung von Textrezeption und -produktion (Franziska Steinäcker) , Sprachliche Diversität und Themenentfaltungsmuster in Schülertexten am Beispiel von Beschreibe-Aufgaben im Fachunterricht (Sven Oleschko und Anke Schmitz) , German
    Additional Edition: ISBN 3-631-69281-1
    Additional Edition: ISBN 3-631-66157-6
    Language: German
    DOI: 10.3726/978-3-653-05731-7
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Charité
  • 9
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    Mündliches und schriftliches handeln im deutschunterricht : wie themen entfaltet werden (2016)
    Bern : Peter Lang International Academic Publishing Group | Frankfurt am Main, [Germany] :Peter Lang Edition,
    Details
    UID:
    edocfu_9959002772702883
    Format: 1 online resource (244 p.)
    ISBN: 3-631-69282-X , 3-653-05731-0
    Series Statement: Positionen der Deutschdidaktik, Band 3
    Content: Wie erwerben Schüler die in unserer Sprachgemeinschaft konventionalisierten Themenentfaltungsmuster? Und wie sind diese Muster als Gattungen des Aufsatzunterrichts sowie als Lerngegenstände im Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören zu bestimmen? Diese Fragen thematisiert der vorliegende Band aus linguistischer und aus didaktischer Perspektive.
    Note: Description based upon print version of record. , Cover; Inhaltsverzeichnis; Zur Einführung in diesen Band (Ulrike Behrens und Olaf Gätje); Zur Konzeptualisierung von Kommunikationsereignissen (Steffen Pappert); Narrative Verfahren und mediale Bedingungen. Überlegungen zur Analyse mündlicher und schriftlicher Erzählungen (Sören Ohlhus); Kinder erklären Zaubertricks - mündliche und schriftliche Entfaltungsmuster (Anja Binanzer); Formen mündlicher Darstellung in situ: Zur Komplexität von Diskursanforderungen in Unterrichtsgesprächen (Miriam Morek) , Sprechen über zu schreibende Texte: Was handeln Schülerinnen und Schüler mündlich aus? (Astrid Neumann und Solvig Rossack)Argumentative Themenentfaltung in Schülergesprächen und Schülertexten (Elke Grundler und Sara Rezat); Themenentfaltungsmuster und spezifische Ausdrucksformen - Junktionsausdrucksprofile von Erzählung und Argumentation im Vergleich (Miriam Langlotz); Themenentfaltung beim textbezogenen Schreiben - zu einer Verbindung von Textrezeption und -produktion (Franziska Steinäcker) , Sprachliche Diversität und Themenentfaltungsmuster in Schülertexten am Beispiel von Beschreibe-Aufgaben im Fachunterricht (Sven Oleschko und Anke Schmitz) , German
    Additional Edition: ISBN 3-631-69281-1
    Additional Edition: ISBN 3-631-66157-6
    Language: German
    DOI: 10.3726/978-3-653-05731-7
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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