Kooperativer Bibliotheksverbund

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Format: 1 online resource.

ISBN: 9783657715404 , 9783506715401

Series Statement: Culture and Education ; 1

Content: "School as counter-public" is the hermeneutic key with which Ralf Koerrenz interprets the school model of the Jena Plan. Similar to the Dalton-Plan or the Winnetka-Plan, the Jena Plan is one of the most important concepts of alternative schools developed in the first half of the 20th century as part of the international movement for alternative education, the "World Education Fellowship". Peter Petersen's "Jena Plan" concept must be understood from his educational philosophical foundations. The didactic levels of action at school (teaching, learning) as well as the reflection of theory in pedagogical practice are made understandable by "school as a counter-public". Not least with a view to the today's Jena Plan schools, the question is asked for a context-independent core of what makes a school a Jena Plan school. The opportunities and ambivalences of the model thus become equally visible.

Note: Front Matter -- Copyright page -- Preface -- Jena-Plan School Model: A Hermeneutic Approach -- School as Counter-Public - Basics -- School as Counter-Public - Illustrations -- School as Didactics of Arrangement - Educational Upbringing in the Jena-Plan School Model -- School as Didactics of Arrangement - Teaching and Learning in the Jena-Plan School Model -- School as Practiced Philosophy - Educational Metaphysics -- School as Practiced Philosophy - Religion -- School Model: Jena-Plan - A Re-Vision -- Back Matter -- Bibliography.

Additional Edition: Print version: Reform(ing) Education: The Jena-Plan as a Concept for a Child-Centred School, Paderborn : Verlag Ferdinand Schöningh, 2020

Language: English

Subjects: Education

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Format: 1 Online-Ressource (92 Seiten)

ISBN: 9783657788545 , 9783506788542

Series Statement: Kultur und Bildung Band 13

Note: Includes bibliographical references and index

Additional Edition: ISBN 9783506788542

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Friedrich Wilhelm Dörpfeld Paderborn : Ferdinand Schöningh, 2021 ISBN 9783506788542

Additional Edition: ISBN 350678854X

Language: German

Subjects: Education

Keywords: Dörpfeld, Friedrich Wilhelm 1824-1893 ; Lehrer ; Ideal ; Aufsatzsammlung

DOI: 10.30965/9783657788545

URL: DOI

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Author information: Engelmann, Sebastian 1990-

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Format: 1 online resource.

ISBN: 9783846762493 , 9783770562497

Series Statement: Schöningh and Fink Social Sciences E-Books Online, Collection 2020, ISBN: 9783657100217

Content: Sind Mensch-Medien-Vernetzungen demokratiefähig? Wie können Demokratieoptionen greifen, wenn das Individuum in der technischen Vokabel der User*in aufgelöst wird? Wenn sich Demokratie im ständigen Zugang zu allen Informationen manifestiert, wie funktioniert sie in einem System, das Informationen ›vorsortiert‹? Die vorliegende Studie ist datentechnische Entwicklungsgeschichte und zukunftsorientiertes Gedankenexperiment zugleich. Ausgehend von der Annahme, dass eine zunehmende gesellschaftliche Digitalwerdung - insbesondere durch Social-Media-Kanäle wie Facebook, Instagram und Twitter - weitreichende Sozialveränderungen bis hin zum Gesellschaftsersatz auslöst, stellt Manfred Faßler kritische Fragen an die derzeitige Konstitution von Sozialem und Politischem und dabei den Demokratiebegriff in den Fokus seiner Überlegungen.

Note: Front Matter -- Copyright page -- Epigraph -- Digitale Netzwerke als Quasi-Demokratie? Annäherungen -- Die sich ausbreitende Macht exekutiver Netzwerke -- Infrastruktur, Effekt oder Verfassung? -- ... By Design ... -- Programmierte Neu-Ordnung? -- Organisierter, disziplinierter Pluralismus? -- Daten & Demokratien ohne Eigenschaften? -- Partizipation in globalen Netzwerken: Wolken, Farmen, Echoräume, Silos, Mixed Realities -- "Ich bin im Netz. Bin ich?" -- Back Matter -- Literaturverzeichnis -- Dank -- Sachregister.

Additional Edition: Print version: Partizipation ohne Demokratie : Über die Folgen der Netz- und Geopolitik von Facebook, Google, Amazon & Co., Paderborn : Wilhelm Fink Verlag, 2020 ISBN 9783770562497

Language: English

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Format: 1 online resource.

ISBN: 9783657788545 , 9783506788542

Series Statement: Kultur und Bildung ; 13

Additional Edition: Print version: Friedrich Wilhelm Dörpfeld : Lehrerideale im 19. Jahrhundert, Paderborn : Verlag Ferdinand Schöningh, 2020 ISBN 9783506788542

Language: English

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Format: 1 online resource.

ISBN: 9783846765227 , 9783770565221

Series Statement: Schöningh and Fink Social Sciences E-Books Online, Collection 2020, ISBN: 9783657100217

Content: Was prädestiniert Insektengesellschaften dazu, als Spiegelfolie für menschliche Gesellschaften zu fungieren? Eva Johach fragt in ihrer materialreichen Studie nach der Bedeutung von sozialen Insekten für das Gesellschaftsdenken in der Moderne. Der notorische Vergleich zwischen menschlichen und Insektengesellschaften bildet ein wiederkehrendes Element in der Auseinandersetzung mit den Grundlagen moderner Vergesellschaftung. Die Studie verhandelt diese wechselseitigen Bezugnahmen unter dem Titel einer »wilden Soziologie«: als Spielarten einer oftmals spekulativen, heterogene Wissensfelder durchziehenden Problematisierung sozialer Prozesse. Die Auseinandersetzung mit Insektengesellschaften zielt in den Kern gesellschaftstheoretischer Fragestellungen: Fragen nach sozialer Organisation und Integration, nach Evolution und Reproduktion oder nach den möglichen Zukünften menschlicher Gesellschaften angesichts ihrer zunehmenden Technisierung.

Note: Copyright page -- Einleitung:Gesellschaft im Spiegel des Insekts -- Kapitel I -- Der Oikos der Bienen. Regierung und Reproduktion -- Kapitel II -- L'Esprit de la Ruche. Psychologie des Kollektivs -- Kapitel III -- Alternative Soziogenese. Narrative vom Ursprung der Gesellschaft -- Kapitel IV -- Soziale Emergenz. Insekteninformierte Systemtheorie -- Kapitel V -- Insektwerden. Posthumane Sozialität -- Fazit und Ausblick -- -- Literaturverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Nachweis der Motti -- Dank -- Namensregister -- Sachregister.

Additional Edition: Print version: Wilde Soziologie : Soziale Insekten und die Phantasmen moderner Vergesellschaftung, Paderborn : Wilhelm Fink Verlag, 2020 ISBN 9783770565221

Language: English

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Format: 1 online resource.

ISBN: 9783657704750 , 9783506704757

Series Statement: Jahrbuch für Europäische Ethnologie ; 15

Content: Griechenlands jüngste Vergangenheit ist von tiefgreifenden Veränderungen in der Wirtschaft, der Gesellschaft und der politischen Kultur gekennzeichnet. Finanzkrise, Staatsverschuldung, hohe Arbeitslosigkeit und die schlechten wirtschaftlichen Bedingungen unter denen ein Großteil der griechischen Bevölkerung seit mehr als einem Jahrzehnt lebt, nicht zuletzt die drastischen Probleme der Fluchtmigration drängen die einst dominante Wahrnehmung in Bildern von mediterranen "Küsten des Lichts", der Folklore und des antiken Griechenlands und seiner Architektur zurück.

Additional Edition: Print version: Jahrbuch für Europäische Ethnologie : Griechenland. Fragile Ordnungen und die Politik der Kultur, Paderborn : Verlag Ferdinand Schöningh, 2021 ISBN 9783506704757

Language: English

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Format: 1 online resource.

ISBN: 9783657728510 , 9783506728517

Series Statement: Culture and Education ; 3

Content: The Lost Mirror traces cultural patterns in which the interpretation of learning and education was developed against the backdrop of Hebrew thought. The appreciation of learning is deeply rooted in the Hebrew way of thinking. Learning is understood as an open and history-conscious engagement of man with culture. The consciousness of history is shaped by the motif of the unavailability of the "other" and the difference to this "other". This "other" is traditionally remembered as "God", but may also be reflected in the motifs of the other person or the other society. The Lost Mirror reminds us of a deficit, which is that in our everyday thinking and everyday action, we usually hide, forget and partly suppress the meaning and presence of the unavailable other. The book approaches this thinking through portraits of people such as Janusz Korczak, Martin Buber, Hannah Arendt, Emmanuel Levinas, Jean-Francois Lyotard and others.

Additional Edition: Print version: The Lost Mirror - Education in the Hebrew Tradition, Paderborn : Verlag Ferdinand Schöningh, 2020 ISBN 9783506728517

Language: English

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Format: 1 online resource.

ISBN: 9783657792740 , 9783506792747

Series Statement: Schöningh and Fink Social Sciences E-Books Online, Collection 2020, ISBN: 9783657100217

Content: Lehrerbildung ist in Deutschland zunächst und vor allem Sache des Fachstudiums. Die Fächer tragen den größten Teil der universitären Lehrerbildung. Ihr Fachprofil und ihr Bildungsanspruch prägen die berufliche Identität und das Handeln von Lehrerinnen und Lehrern grundlegend. In der aktuellen Diskussion um die Lehrerprofessionalisierung haben die ausbildenden Fächer eigentümlicherweise kaum eine Stimme. Bei der Weiterentwicklung der Lehrerbildung bleiben sie ungehört und werden in ihren Bildungspotentialen unterschätzt. Der Sammelband erschließt die fachlichen Perspektiven der lehrerbildenden Wissenschaftsdisziplinen auf die Lehrerbildung und begründet aus ihnen die Bedeutung des Fachstudiums für die Lehrerbildung sowohl aus erziehungswissenschaftlicher wie fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Perspektive. Aus den Beiträgen wird der Begriff der Fachlichkeit entwickelt und quer zu den Disziplinen grundlegend diskutiert.

Note: Copyright page -- , Fachprofil und Bildungsanspruch - einige Gedanken als Geleitwort / , Einleitung: Fachlichkeit / , Bildungsgeschichte der Fachlichkeit -- , Fächer - Disziplinen - Unterrichtswissen / , Kirchengeschichte im Lehramtsstudium? - Kirchengeschichte im Lehramtsstudium! / , Vom Nutzen und Vorteil der Historie / , Pädagogik der Fachlichkeit -- , Sinnen über Gruschka - anlässlich des nahenden Endes einer Vorlesungsreihe / , Von der immanenten Unwahrheit der Pädagogik zu ihrem fachlichen Beitrag zur Lehrerbildung / , Wie man im Fachlichen professionell wird? / , Zurück zur Sachlichkeit / , Was verlangt die Fachlichkeit eines Unterrichtsfaches? / , Stimmen der Fächer und ihre Resonanz in den Lehrpersonen - Stimmen der Lehrpersonen und ihre Resonanz in den Fächern? / , Systematik der Fachlichkeit -- , Bildung und Theologie / , Die Bedeutung der Fachlichkeit in Biologieunterricht und Lehrerausbildung / , Fachlichkeit zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik. , Zur Spannung von Fach und Bildung / , Fachlichkeit ist mehr als Fachwissen / , Wozu Literatur? / , Wieso man in der Schule (und auch im Lehramtsstudium) Gedichte analysiert / , Latein und Griechisch zwischen Schule und Universität / , Lehrerbildung aus fachwissenschaftlicher Perspektive: Beispiel Anglistik / , Kohärenz und Korrespondenz -- , Fachlichkeit als Grundlage von Studienfächern -- , Mehrperspektivität als Bildungsanspruch im Fach Sport / , Welche Art von Fachwissen ist für die Gestaltung kognitiv aktivierender Lernaufgaben notwendig? / , Viele Fächer, viele Perspektiven / , Fachlichkeitsaspekte im Mathematik- und Informatikstudium / , -- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren -- , Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen.

Additional Edition: Print version: Die Stimmen der Fächer hören : Fachprofil und Bildungsanspruch in der Lehrerbildung, Paderborn : Verlag Ferdinand Schöningh, 2020 ISBN 9783506792747

Language: English

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Format: 1 online resource.

ISBN: 9783657791095 , 9783506791092

Series Statement: Schöningh and Fink Social Sciences E-Books Online, Collection 2020, ISBN: 9783657100217

Content: Das Buch will einen Beitrag zur normativen Integration in der heterogenen Schule leisten, in der ein normativer Grundkonsens zu zerbrechen droht. Es zeigt sich neben einer massiven kulturellen Heterogenisierung ein zunehmender Einfluss der alternativen digitalen Medien auf die Meinungsbildung der Schülerschaft. Beide Entwicklungen stellen die Schule vor neue Herausforderungen. Zudem zeigen sich Schwierigkeiten vieler Lehrpersonen, angemessen mit diesen neuen Herausforderungen umzugehen. Die Beiträge des Buchs sollen Orientierung bieten: Die fachwissenschaftlichen Texte prüfen die Stichhaltigkeit der Theorien, die zur Verwirrung des Zeitgeists beitragen; die fachdidaktischen Texte präzisieren die Problematik normativer Desorientierung im Hinblick auf den Philosophie- und Ethikunterricht, und die unterrichtspraktischen Texte liefern Beispiele für Unterrichtsmodelle, die sich den neuen Herausforderungen stellen.

Note: Front Matter -- , Preliminary Material -- , Copyright page -- , Einleitung / , 1. Toxische Toleranz. In Verneigung vor Samuel Paty, dessen Schicksal auch in Deutschland kein Zufall wäre / , 2. "Kulturkampf im Klassenzimmer?" Bestandsaufnahme zur Konfliktsituation in heterogenen Schulen mit netzgeprägter Schülerschaft / , Theoretischer Teil -- , 3. Demokratie als Lebensform / , 4. Normative Orientierung ohne Letztbegründung / , 5. Recht auf kulturelle Identität? Ein Interview / , 6. Menschenrechtsbegründung - noch ein Rettungsversuch / , Fachdidaktischer Teil -- , 7. "He, Respekt Alter!" Toleranzerziehung in Kulturen der Ehre / , 8. Prävention statt Intervention. Zum pädagogischen Umgang mit desintegrativem Schülerverhalten / , 9. Philosophie- und Ethikdidaktik in Zeiten netzgeprägter Schülerschaft / , 10. Die Intentions-Verhaltens-Lücke: Wie kann Einsicht handlungsleitend werden? / , Unterrichtspraktischer Teil -- , 11. Normative Orientierung im Netz: Gute und schlechte Webseiten unterscheiden lernen / , 12. Probleme normativer Integration. Am Beispiel religiös-kultureller Differenzen / , 13. Ein schlechteres Geschlecht? Stereotype durchschauen, Diskriminierung überwinden: eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II / , 14. Probleme normativer Integration. Am Beispiel von rechtsextremen Verschwörungsideen und populistischen Aussagen in der Schule / , Back Matter -- , Autorinnen und Autoren.

Additional Edition: Print version: Normative Integration : Kulturkampf im Klassenzimmer und netzgeprägte Schülerschaft, Paderborn : Brill | Schöningh, 2021 ISBN 9783506791092

Language: English

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