Kooperativer Bibliotheksverbund

UID:

Format: 1 Online-Ressource (XXI, 423 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.

ISBN: 978-3-657-79110-1

Content: Der Band umspannt das nach wie vor bildungspolitisch drängende Thema Deutsch-als-Zweitsprache und Deutsch-als-Fremdsprache mit Fokus auf die besonderen Anforderungen an Lehr- und Ausbildungskräfte in schulischen sowie berufsbildenden Kontexten. Die Festschrift greift zentrale Forschungsfelder rund um den Erwerb des Deutschen als Zielsprache in Bildungsinstitutionen auf, die sich vorrangig mit dem Namen Gabriele Kniffka verbinden. Im ersten Teil werden praxisrelevante Konzepte zum Aufbau sprachlicher Fertigkeiten vorgestellt. Der zweite Teil spiegelt die sprachliche wie schriftsprachliche Komplexität schulischer Lehr-Lern-Prozesse auf der Ebene der Professionalisierung von Lehrkräften wider. Im dritten Kapitel werden Fach- und Berufssprachen hinsichtlich ihrer Implikationen für DaZ-Lernende untersucht. Der letzte Teil widmet sich dem Erfassen von Sprachständen in der Schule, aber auch für den Hochschulzugang

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Hardcover ISBN 978-3-506-79110-8

Language: German

Subjects: German Studies

Keywords: Deutsch ; Fremdsprache ; Zweisprachigkeit ; Deutschunterricht ; Fachsprache ; Deutsch ; Fremdsprache ; Schule ; Spracherziehung ; Lehrerbildung ; Fachsprache ; Sprachtest ; Deutsch ; Fremdsprachenunterricht ; Deutschunterricht ; Ausländer ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Aufsatzsammlung ; Festschrift ; Aufsatzsammlung

DOI: 10.30965/9783657791101

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

URL: Inhaltstext

URL: https://www.brill.com/abstract/title/60133

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

URL: Inhaltstext

URL: https://www.brill.com/abstract/title/60133

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

URL: Inhaltstext

URL: https://www.brill.com/abstract/title/60133

Author information: Kniffka, Gabriele 1955-

Author information: Gretsch, Petra

UID:

Format: 445 p.;

ISBN: 9783657791101

Series Statement: scholars-Titel ohne Reihe

URL: https://elibrary.utb.de/action/showBook?doi=10.5555%2F9783657791101

UID:

Format: 1 Online-Ressource (XXI, 423 Seiten) , Illustrationen, Diagramme

ISBN: 9783657791101

Content: Der Band umspannt das nach wie vor bildungspolitisch drängende Thema Deutsch-als-Zweitsprache und Deutsch-als-Fremdsprache mit Fokus auf die besonderen Anforderungen an Lehr- und Ausbildungskräfte in schulischen sowie berufsbildenden Kontexten. Die Festschrift greift zentrale Forschungsfelder rund um den Erwerb des Deutschen als Zielsprache in Bildungsinstitutionen auf, die sich vorrangig mit dem Namen Gabriele Kniffka verbinden. Im ersten Teil werden praxisrelevante Konzepte zum Aufbau sprachlicher Fertigkeiten vorgestellt. Der zweite Teil spiegelt die sprachliche wie schriftsprachliche Komplexität schulischer Lehr-Lern-Prozesse auf der Ebene der Professionalisierung von Lehrkräften wider. Im dritten Kapitel werden Fach- und Berufssprachen hinsichtlich ihrer Implikationen für DaZ-Lernende untersucht. Der letzte Teil widmet sich dem Erfassen von Sprachständen in der Schule, aber auch für den Hochschulzugang.

Note: Literaturangaben , Online resource; title from title screen (viewed November 28, 2021)

Additional Edition: ISBN 9783506791108

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Deutsch als Zweit- und Fremdsprache in Schule und Beruf Paderborn : Brill Schöningh, 2022 ISBN 9783506791108

Additional Edition: ISBN 3506791109

Language: German

Subjects: German Studies

Keywords: Deutschunterricht ; Ausländer ; Deutsch ; Fremdsprachenunterricht ; Festschrift ; Aufsatzsammlung

URL: lizenzpflichtig

Author information: Kniffka, Gabriele 1955-

Author information: Gretsch, Petra

UID:

Format: 1 Online-Ressource

ISBN: 9783657791101 , 9783506791108

Content: Der Band umspannt das nach wie vor bildungspolitisch drängende Thema Deutsch-als-Zweitsprache und Deutsch-als-Fremdsprache mit Fokus auf die besonderen Anforderungen an Lehr- und Ausbildungskräfte in schulischen sowie berufsbildenden Kontexten. Die Festschrift greift zentrale Forschungsfelder rund um den Erwerb des Deutschen als Zielsprache in Bildungsinstitutionen auf, die sich vorrangig mit dem Namen Gabriele Kniffka verbinden. Im ersten Teil werden praxisrelevante Konzepte zum Aufbau sprachlicher Fertigkeiten vorgestellt. Der zweite Teil spiegelt die sprachliche wie schriftsprachliche Komplexität schulischer Lehr-Lern-Prozesse auf der Ebene der Professionalisierung von Lehrkräften wider. Im dritten Kapitel werden Fach- und Berufssprachen hinsichtlich ihrer Implikationen für DaZ-Lernende untersucht. Der letzte Teil widmet sich dem Erfassen von Sprachständen in der Schule, aber auch für den Hochschulzugang

Note: Includes bibliographical references and index , Preliminary Material , Copyright page , Vorwort , Zur Person Gaby Kniffka: Eine Nahaufnahme und ein paar Anekdoten , Einleitung , Kapitel 1 Aussprachetraining in sprachlich heterogenen Klassen , Kapitel 2 Phonetik mit Goethe, Gernhardt und Co: Über den Einsatz von Gedichten beim Üben deutscher Satzintonation , Kapitel 3 Von affordance zu concrescence : Versuch einer wahrnehmungstheoretischen Fundierung von Sprachaneignung und Fachlernen , Kapitel 4 "Nach Jahr und Tag" im DaF-/DaZ-Unterricht , Kapitel 5 Theater und DaZ? Ein theaterdidaktischer Blick auf die Verknüpfung von Theaterspiel und Zweitspracherwerb , Kapitel 6 Ferienschulen als Feld wissenschaftlicher Exploration , Kapitel 7 Soufflieren. Eine kommunikative Praktik des kollaborativen Mikro-Scaffolding , Kapitel 8 Wie schreibt man das? - Prinzipien einer lautbasierten Alphabetisierung in der Zweitsprache Deutsch , Kapitel 9 Alphabetisierung in der Zweitschrift Deutsch - Ergebnisse einer Handschriftenuntersuchung arabisch erstalphabetisierter Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger der Sekundarstufe I , Kapitel 10 Mehrsprachigkeit und der Orthographieerwerb: Vom Wortbegriff zum Wortzwischenraum? , Kapitel 11 Diagnose und Förderung integrativ - Sprachfördermaßnahmen auf der Grundlage des Stellungsfeldermodells , Kapitel 12 Qualitätsmerkmale von Übungsdesigns - von der Theorie in die Praxis und zurück , Kapitel 13 Same same but different? Plurilinguale Ansätze: ein Systematisierungsvorschlag , Kapitel 14 Professionalisierung von DaF/DaZ-Lehrkräften in der außerschulischen Bildung - ein Vorschlag , Kapitel 15 Sprachbildung im Fach: Auf dem Weg zu einer "Grammatik historischen Lernens" , Kapitel 16 Fachwissen, schulrelevantes Fachwissen und Versprachlichung: Zum Stadtbegriff im Geographieunterricht am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I , Kapitel 17 Wie heißt der Mann von der Frau? - Wie heißt die Frau von dem Mann? Linguistische Anmerkungen zu einigen Tierbezeichnungen von Schülern und Schülerinnen an rheinischen Gymnasien , Kapitel 18 Profilierung wissenschaftlicher Sprachlichkeit anhand des ersten anthroposophischen Leitsatzes , Kapitel 19 Berufssprache Deutsch: Bedarf, Konzept und Programmatik , Kapitel 20 Zwölf Thesen zur Didaktik beruflicher Kommunikation , Kapitel 21 Deutsch für Beruf und Arbeitswelt - Zur Entwicklung eines skalierten Kompetenzmodells , Kapitel 22 Ein Kurs- und individuelles Coachingkonzept zur Vorbereitung auf standardisierte Prüfungen , Kapitel 23 Konzept eines DSH-Vorbereitungskurses: Überlegungen, Vorschläge, Materialien , Kapitel 24 Wissenschaftssprache Deutsch: Vertextung von Schaubildern in der DSH-Prüfung , Kapitel 25 Der Weg zum digitalen TestDaF: Konzeption, Entwicklung und Validierung , Verzeichnis der Beiträgerinnen und Beiträger , Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen. , German

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Deutsch als Zweit- und Fremdsprache in Schule und Beruf : Eine Festschrift für Gabriele Kniffka Paderborn : Ferdinand Schöningh, Brill Deutschland, 2021 ISBN 9783506791108

Language: German

DOI: 10.30965/9783657791101

URL: lizenzpflichtig

UID:

Format: 1 online resource (445 pages)

Edition: 1st ed.

ISBN: 9783657791101

Note: Intro -- Inhalt -- Vorwort -- Zur Person Gaby Kniffka: Eine Nahaufnahme und ein paar Anekdoten -- Einleitung -- Teil 1 Sprache und Sprachbildung in der Schule -- Kapitel 1. Aussprachetraining in sprachlich heterogenen Klassen -- Kapitel 2. Phonetik mit Goethe, Gernhardt und Co: Über den Einsatz von Gedichten beim Üben deutscher Satzintonation -- Kapitel 3. Von affordance zu concrescence: Versuch einer wahrnehmungstheoretischen Fundierung von Sprachaneignung und Fachlernen -- Kapitel 4. „Nach Jahr und Tag" im DaF-/DaZ-Unterricht -- Kapitel 5. Theater und DaZ? Ein theaterdidaktischer Blick auf die Verknüpfung von Theaterspiel und Zweitspracherwerb -- Kapitel 6. Ferienschulen als Feld wissenschaftlicher Exploration -- Teil 2 Professionalisierung von Lehrkräften -- Kapitel 7. Soufflieren. Eine kommunikative Praktik des kollaborativen Mikro-Scaffolding -- Kapitel 8. Wie schreibt man das? - Prinzipien einer lautbasierten Alphabetisierung in der Zweitsprache Deutsch -- Kapitel 9. Alphabetisierung in der Zweitschrift Deutsch - Ergebnisse einer Handschriftenuntersuchung arabisch erstalphabetisierter Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger der Sekundarstufe I -- Kapitel 10. Mehrsprachigkeit und der Orthographieerwerb: Vom Wortbegriff zum Wortzwischenraum? -- Kapitel 11. Diagnose und Förderung integrativ - Sprachfördermaßnahmen auf der Grundlage des Stellungsfeldermodells -- Kapitel 12. Qualitätsmerkmale von Übungsdesigns - von der Theorie in die Praxis und zurück -- Kapitel 13. Same same but different? Plurilinguale Ansätze: ein Systematisierungsvorschlag -- Kapitel 14. Professionalisierung von DaF/DaZ-Lehrkräften in der außerschulischen Bildung - ein Vorschlag -- Teil 3 Fach- und Berufssprache -- Kapitel 15. Sprachbildung im Fach: Auf dem Weg zu einer „Grammatik historischen Lernens". , Kapitel 16. Fachwissen, schulrelevantes Fachwissen und Versprachlichung: Zum Stadtbegriff im Geographieunterricht am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I -- Kapitel 17. Wie heißt der Mann von der Frau? - Wie heißt die Frau von dem Mann? Linguistische Anmerkungen zu einigen Tierbezeichnungen von Schülern und Schülerinnen an rheinischen Gymnasien -- Kapitel 18. Profilierung wissenschaftlicher Sprachlichkeit anhand des ersten anthroposophischen Leitsatzes -- Kapitel 19. Berufssprache Deutsch: Bedarf, Konzept und Programmatik -- Kapitel 20. Zwölf Thesen zur Didaktik beruflicher Kommunikation -- Kapitel 21. Deutsch für Beruf und Arbeitswelt - Zur Entwicklung eines skalierten Kompetenzmodells -- Teil 4 Testen und Prüfen -- Kapitel 22. Ein Kurs- und individuelles Coachingkonzept zur Vorbereitung auf standardisierte Prüfungen -- Kapitel 23. Konzept eines DSH-Vorbereitungskurses: Überlegungen, Vorschläge, Materialien -- Kapitel 24. Wissenschaftssprache Deutsch: Vertextung von Schaubildern in der DSH-Prüfung -- Kapitel 25. Der Weg zum digitalen TestDaF: Konzeption, Entwicklung und Validierung -- Verzeichnis der Beiträgerinnen und Beiträger -- Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen.

Additional Edition: Print version: Gretsch, Petra Deutsch Als Zweit- und Fremdsprache in Schule und Beruf Boston : BRILL,c2021 ISBN 9783506791108

Language: German

Keywords: Electronic books.

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Format: 1 online resource

ISBN: 9783657791101 , 9783506791108

Content: Der Band umspannt das nach wie vor bildungspolitisch drängende Thema Deutsch-als-Zweitsprache und Deutsch-als-Fremdsprache mit Fokus auf die besonderen Anforderungen an Lehr- und Ausbildungskräfte in schulischen sowie berufsbildenden Kontexten. Die Festschrift greift zentrale Forschungsfelder rund um den Erwerb des Deutschen als Zielsprache in Bildungsinstitutionen auf, die sich vorrangig mit dem Namen Gabriele Kniffka verbinden. Im ersten Teil werden praxisrelevante Konzepte zum Aufbau sprachlicher Fertigkeiten vorgestellt. Der zweite Teil spiegelt die sprachliche wie schriftsprachliche Komplexität schulischer Lehr-Lern-Prozesse auf der Ebene der Professionalisierung von Lehrkräften wider. Im dritten Kapitel werden Fach- und Berufssprachen hinsichtlich ihrer Implikationen für DaZ-Lernende untersucht. Der letzte Teil widmet sich dem Erfassen von Sprachständen in der Schule, aber auch für den Hochschulzugang.

Note: Preliminary Material -- , Copyright page -- , Vorwort / , Zur Person Gaby Kniffka: Eine Nahaufnahme und ein paar Anekdoten / , Einleitung / , Kapitel 1 Aussprachetraining in sprachlich heterogenen Klassen / , Kapitel 2 Phonetik mit Goethe, Gernhardt und Co: Über den Einsatz von Gedichten beim Üben deutscher Satzintonation / , Kapitel 3 Von affordance zu concrescence : Versuch einer wahrnehmungstheoretischen Fundierung von Sprachaneignung und Fachlernen / , Kapitel 4 "Nach Jahr und Tag" im DaF-/DaZ-Unterricht / , Kapitel 5 Theater und DaZ? Ein theaterdidaktischer Blick auf die Verknüpfung von Theaterspiel und Zweitspracherwerb / , Kapitel 6 Ferienschulen als Feld wissenschaftlicher Exploration / , Kapitel 7 Soufflieren. Eine kommunikative Praktik des kollaborativen Mikro-Scaffolding / , Kapitel 8 Wie schreibt man das? - Prinzipien einer lautbasierten Alphabetisierung in der Zweitsprache Deutsch / , Kapitel 9 Alphabetisierung in der Zweitschrift Deutsch - Ergebnisse einer Handschriftenuntersuchung arabisch erstalphabetisierter Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger der Sekundarstufe I / , Kapitel 10 Mehrsprachigkeit und der Orthographieerwerb: Vom Wortbegriff zum Wortzwischenraum? / , Kapitel 11 Diagnose und Förderung integrativ - Sprachfördermaßnahmen auf der Grundlage des Stellungsfeldermodells / , Kapitel 12 Qualitätsmerkmale von Übungsdesigns - von der Theorie in die Praxis und zurück / , Kapitel 13 Same same but different? Plurilinguale Ansätze: ein Systematisierungsvorschlag / , Kapitel 14 Professionalisierung von DaF/DaZ-Lehrkräften in der außerschulischen Bildung - ein Vorschlag / , Kapitel 15 Sprachbildung im Fach: Auf dem Weg zu einer "Grammatik historischen Lernens" / , Kapitel 16 Fachwissen, schulrelevantes Fachwissen und Versprachlichung: Zum Stadtbegriff im Geographieunterricht am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I / , Kapitel 17 Wie heißt der Mann von der Frau? - Wie heißt die Frau von dem Mann? Linguistische Anmerkungen zu einigen Tierbezeichnungen von Schülern und Schülerinnen an rheinischen Gymnasien / , Kapitel 18 Profilierung wissenschaftlicher Sprachlichkeit anhand des ersten anthroposophischen Leitsatzes / , Kapitel 19 Berufssprache Deutsch: Bedarf, Konzept und Programmatik / , Kapitel 20 Zwölf Thesen zur Didaktik beruflicher Kommunikation / , Kapitel 21 Deutsch für Beruf und Arbeitswelt - Zur Entwicklung eines skalierten Kompetenzmodells / , Kapitel 22 Ein Kurs- und individuelles Coachingkonzept zur Vorbereitung auf standardisierte Prüfungen / , Kapitel 23 Konzept eines DSH-Vorbereitungskurses: Überlegungen, Vorschläge, Materialien / , Kapitel 24 Wissenschaftssprache Deutsch: Vertextung von Schaubildern in der DSH-Prüfung / , Kapitel 25 Der Weg zum digitalen TestDaF: Konzeption, Entwicklung und Validierung / , Verzeichnis der Beiträgerinnen und Beiträger -- , Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen. , German.

Additional Edition: Print version: Deutsch als Zweit- und Fremdsprache in Schule und Beruf : Eine Festschrift für Gabriele Kniffka. Paderborn : Ferdinand Schöningh, Brill Deutschland, 2021 ISBN 9783506791108

Language: English

URL: DOI: