Format:
1 Online-Ressource (XVIII, 253 Seiten)
,
Illustrationen
ISBN:
9783658232443
Series Statement:
Springer eBooks
Content:
Fachdidaktische und bildungstheoretische Perspektiven -- Zum Verhältnis von Studium und schulpraktischen Studien -- Zur Bedeutung des Studiums aus professions- und hochschultheoretischer Sicht
Content:
Der Band stellt Beiträge zusammen, die die Bedeutung einer genuin wissenschaftlichen Ausbildungsphase in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung hervorheben, und steht damit quer zum aktuell allgegenwärtigen ‚Ruf nach mehr Praxis‘. Die Forderung nach mehr Wissenschaftlichkeit bietet dabei interessante Einblicke in einen wieder neuen Diskurs um die Spannung zwischen berufspraktischen Orientierungen und wissenschaftlichen Ansprüchen im Lehramtsstudium. Der Inhalt Fachdidaktische und bildungstheoretische Perspektiven • Zum Verhältnis von Studium und schulpraktischen Studien • Zur Bedeutung des Studiums aus professions- und hochschultheoretischer Sicht Die Herausgeber Dr. Claudia Scheid ist Dozentin an der Pädagogischen Hochschule Bern. Dr. Thomas Wenzl ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Leibniz Universität Hannover
Note:
Literaturangaben
Additional Edition:
ISBN 9783658232436
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? Wiesbaden : Springer VS, 2020 ISBN 9783658232436
Additional Edition:
ISBN 3658232439
Additional Edition:
Erscheint auch als Online-Ausgabe Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? Wiesbaden : Springer VS, 2020 ISBN 9783658232443
Language:
German
Subjects:
Education
Keywords:
Lehrerbildung
;
Lehramtsstudium
;
Wissenschaftlichkeit
;
Aufsatzsammlung
DOI:
10.1007/978-3-658-23244-3
Author information:
Wenzl, Thomas 1979-
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