X
feed icon rss

Your email was sent successfully. Check your inbox.

An error occurred while sending the email. Please try again.

Proceed reservation?

Export
  • 1
    Online Resource
    Online Resource
    Lernen im Tandem in der Lehramtsausbildung : autonome Lernprozesse initiieren, unterstützen und erforschen (2023)
    Berlin :Frank & Timme,
    Details
    UID:
    almafu_BV049358672
    Format: 1 Online-Ressource (614 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    ISBN: 978-3-7329-9020-7
    Series Statement: Pädagogik Band 19
    Note: Dissertation Technische Universität Dresden 2022
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-7329-0929-2
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DN 7000
    Keywords: Lehrerbildung ; Kooperatives Lernen ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    DOI: 10.57088/978-3-7329-9020-7
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    Online Access
    Open Access Request
    HU Berlin
    FU Berlin
    FH Potsdam
    Charité
    BTU Cottbus
    Alice Salomon HS
  • 2
    Book
    Book
    Lernen im Tandem in der Lehramtsausbildung : autonome Lernprozesse initiieren, unterstützen und erforschen (2023)
    Berlin : Frank & Timme
    Details
    UID:
    gbv_1841634670
    Format: 614 Seiten , Illustrationen, Diagramme , 21 cm x 14.8 cm
    ISBN: 9783732909292 , 3732909298
    Series Statement: Pädagogik Band 19
    Note: Dissertation Technische Universität Dresden 2022
    Additional Edition: ISBN 9783732990207
    Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe Germer, Peggy Lernen im Tandem in der Lehramtsausbildung Berlin : Frank & Timme GmbH, 2023 ISBN 9783732990207
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DN 7000
    Keywords: Russischlehrer ; Lehrerbildung ; Kooperatives Lernen ; Lehrerbildung ; Kooperatives Lernen ; Lernen ; Hochschulschrift
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Cover
    URL: https://d-nb.info/1284588548/04
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Book
    UB Potsdam get availability status
    Berlin VÖBB/ZLB get availability status
  • 3
    Online Resource
    Online Resource
    Lernen im Tandem in der Lehramtsausbildung : Autonome Lernprozesse initiieren, unterstützen und erforschen (2023)
    Berlin : Frank & Timme GmbH | Berlin : Imprint: Frank & Timme
    Details
    UID:
    gbv_1859290051
    Format: 1 Online-Ressource(618 S.)
    Edition: 1st ed. 2023.
    ISBN: 9783732990207
    Series Statement: Pädagogik 19
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Germer, Peggy, 1970 - Lernen im Tandem in der Lehramtsausbildung Berlin : Frank & Timme, 2023 ISBN 9783732909292
    Additional Edition: ISBN 3732909298
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DN 7000
    Keywords: Russischlehrer ; Lehrerbildung ; Kooperatives Lernen ; Lehrerbildung ; Kooperatives Lernen ; Lernen ; Hochschulschrift
    DOI: 10.57088/978-3-7329-9020-7
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    Open Access Request
    UB Potsdam
    Kath. HS Sozialwesen
  • 4
    Online Resource
    Online Resource
    Lernen im Tandem in der Lehramtsausbildung : Autonome Lernprozesse initiieren, unterstützen und erforschen (2023)
    Berlin : Frank & Timme
    Details
    UID:
    b3kat_BV049019986
    Format: 1 Online-Ressource (618 Seiten)
    ISBN: 9783732990207
    Series Statement: Pädagogik v.19
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources , Intro -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Problemaufriss -- 1.2 Forschungsstand -- 1.3 Erkenntnisinteresse und Aufbau der vorliegenden Arbeit -- Teil A: Wissenschaftsdisziplinärer Hintergrund und praktische Relevanz -- 2 Lehrersprachliche Kompetenz - eine unterschätzte Forderung? -- 2.1 Lehrersprachliche Äußerungen: Begriff, Arbeitsdefinition und Klassifikation -- 2.2 Sprachliche Herausforderungen im Russischunterricht -- 2.3 Exkurs: Vorstudie zu Normabweichungen von SPÜ-Praktikant:innen -- 2.4 Lehrersprachliche Kompetenzentwicklung in der Russischlehrer:innenbildung -- 2.5 Notwendigkeit der Förderung lehrersprachlicher Kompetenzen (Conclusio) -- 3 Tandems zur lehrersprachlichen Professionalisierung im Lehramt Russisch -- 3.1 Mehrfachbestimmung des Tandem-Begriffes und das Problem einer Abgrenzung -- 3.2 Theoretische Anlehnung an tangierende Bezugsdisziplinen -- 3.3 Exkurs: Ausgewählte Präsenz-Tandemkonzepte -- 3.4 Synthese des didaktischen Potentials für das Lehramt Russisch -- Teil B: Konzipierung und Modellierung des Lernens im Tandem -- 4 Didaktische Begründung der Tandemkonzeption -- 4.1 Phasen des Tandemlernprozesses -- 4.2 Didaktische Unterstützungsangebote (Tagebuch, Lernberatung, Wiki) -- Teil C: Forschungsprozess: Methodologisches und empirisches Vorgehen -- 5 Forschungsfragen -- 5.1 Modellbasierte Generierung der Forschungsfragen -- 5.2 Explikation der Forschungsfragen -- 6 Ausgangslage der Untersuchung -- 6.1 Berufsbiografisch bedingtes Vorverständnis der Forscherin -- 6.2 Die besondere Charakteristik der Forschungssubjekte -- 6.3 Vorüberlegungen zur Forschungsmethodik -- 6.4 Übersicht zur Gesamtkonzeption der Untersuchung -- 6.5 Herleitung der Kategorien und des Kodierleitfadens -- 6.6 Das Tandemlerntagebuch als Forschungsinstrument -- 6.7 Datenaufbereitung, -analyse und -auswertung , Teil D: Ergebnisse und Resümee -- 7 Ergebnisse Studie (I): Fallübergreifende kategoriale Analyse und Auswertung -- 7.1 Hauptkategorien zu Erfahrungen und Konzeptualisierung -- 7.2 Hauptkategorie des Lernprozesses und Oberkategorien -- 7.3 Hauptkategorie zu Konzeptualisierung und Potential sowie Oberkategorien -- 8 Ergebnisse Studie (II): Fallspezifische kategoriale Analyse und Auswertung -- 8.1 Lehrersprachlich orientierte Tandemtreffen am Beispiel Natalija -- 8.2 Sonderform: Lektüreorientierte Tandemtreffen am Beispiel Alexandra -- 8.3 Didaktisch-methodisch orientierte Tandemtreffen am Beispiel Lidija -- 8.4 Reflexionsorientierte Tandemtreffen am Beispiel Polina -- 8.5 Diskussion ausgewählter fallspezifischer Kategorien -- 9 Zielsetzungen - Erreichtes - Desiderata -- 9.1 Beantwortung der Forschungsfragen -- 9.2 Reflexion der Rahmenbedingungen der Forschungsmethodik -- 9.3 Implikationen und Desiderata für das Lernen im Tandem im Lehramt Russisch -- 9.4 Ausblick -- 10 Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Anlagen
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Germer, Peggy Lernen im Tandem in der Lehramtsausbildung Berlin : Frank & Timme,c2023
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    HWR Berlin
  • 5
    Online Resource
    Online Resource
    Lernen im Tandem in der Lehramtsausbildung : Autonome Lernprozesse initiieren, unterstützen und erforschen (2023)
    Berlin : Frank & Timme
    Details
    UID:
    kobvindex_ERBEBC7247798
    Format: 1 online resource (618 pages)
    ISBN: 9783732990207
    Series Statement: Pädagogik ; v.19
    Note: Intro -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Problemaufriss -- 1.2 Forschungsstand -- 1.3 Erkenntnisinteresse und Aufbau der vorliegenden Arbeit -- Teil A: Wissenschaftsdisziplinärer Hintergrund und praktische Relevanz -- 2 Lehrersprachliche Kompetenz - eine unterschätzte Forderung? -- 2.1 Lehrersprachliche Äußerungen: Begriff, Arbeitsdefinition und Klassifikation -- 2.2 Sprachliche Herausforderungen im Russischunterricht -- 2.3 Exkurs: Vorstudie zu Normabweichungen von SPÜ-Praktikant:innen -- 2.4 Lehrersprachliche Kompetenzentwicklung in der Russischlehrer:innenbildung -- 2.5 Notwendigkeit der Förderung lehrersprachlicher Kompetenzen (Conclusio) -- 3 Tandems zur lehrersprachlichen Professionalisierung im Lehramt Russisch -- 3.1 Mehrfachbestimmung des Tandem-Begriffes und das Problem einer Abgrenzung -- 3.2 Theoretische Anlehnung an tangierende Bezugsdisziplinen -- 3.3 Exkurs: Ausgewählte Präsenz-Tandemkonzepte -- 3.4 Synthese des didaktischen Potentials für das Lehramt Russisch -- Teil B: Konzipierung und Modellierung des Lernens im Tandem -- 4 Didaktische Begründung der Tandemkonzeption -- 4.1 Phasen des Tandemlernprozesses -- 4.2 Didaktische Unterstützungsangebote (Tagebuch, Lernberatung, Wiki) -- Teil C: Forschungsprozess: Methodologisches und empirisches Vorgehen -- 5 Forschungsfragen -- 5.1 Modellbasierte Generierung der Forschungsfragen -- 5.2 Explikation der Forschungsfragen -- 6 Ausgangslage der Untersuchung -- 6.1 Berufsbiografisch bedingtes Vorverständnis der Forscherin -- 6.2 Die besondere Charakteristik der Forschungssubjekte -- 6.3 Vorüberlegungen zur Forschungsmethodik -- 6.4 Übersicht zur Gesamtkonzeption der Untersuchung -- 6.5 Herleitung der Kategorien und des Kodierleitfadens -- 6.6 Das Tandemlerntagebuch als Forschungsinstrument -- 6.7 Datenaufbereitung, -analyse und -auswertung , Teil D: Ergebnisse und Resümee -- 7 Ergebnisse Studie (I): Fallübergreifende kategoriale Analyse und Auswertung -- 7.1 Hauptkategorien zu Erfahrungen und Konzeptualisierung -- 7.2 Hauptkategorie des Lernprozesses und Oberkategorien -- 7.3 Hauptkategorie zu Konzeptualisierung und Potential sowie Oberkategorien -- 8 Ergebnisse Studie (II): Fallspezifische kategoriale Analyse und Auswertung -- 8.1 Lehrersprachlich orientierte Tandemtreffen am Beispiel Natalija -- 8.2 Sonderform: Lektüreorientierte Tandemtreffen am Beispiel Alexandra -- 8.3 Didaktisch-methodisch orientierte Tandemtreffen am Beispiel Lidija -- 8.4 Reflexionsorientierte Tandemtreffen am Beispiel Polina -- 8.5 Diskussion ausgewählter fallspezifischer Kategorien -- 9 Zielsetzungen - Erreichtes - Desiderata -- 9.1 Beantwortung der Forschungsfragen -- 9.2 Reflexion der Rahmenbedingungen der Forschungsmethodik -- 9.3 Implikationen und Desiderata für das Lernen im Tandem im Lehramt Russisch -- 9.4 Ausblick -- 10 Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Anlagen
    Additional Edition: Print version: Germer, Peggy Lernen im Tandem in der Lehramtsausbildung Berlin : Frank & Timme,c2023
    Keywords: Electronic books.
    URL: https://ebookcentral.proquest.com/lib/th-brandenburg/detail.action?docID=7247798
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    TH Brandenburg
  • 6
    Online Resource
    Online Resource
    Lernen im Tandem in der Lehramtsausbildung : Autonome Lernprozesse initiieren, unterstützen und erforschen. (2023)
    Berlin :Frank & Timme,
    Details
    UID:
    almahu_9949880958902882
    Format: 1 online resource (618 pages)
    Edition: 1st ed.
    ISBN: 9783732990207
    Series Statement: Pädagogik ; v.19
    Note: Intro -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Problemaufriss -- 1.2 Forschungsstand -- 1.3 Erkenntnisinteresse und Aufbau der vorliegenden Arbeit -- Teil A: Wissenschaftsdisziplinärer Hintergrund und praktische Relevanz -- 2 Lehrersprachliche Kompetenz - eine unterschätzte Forderung? -- 2.1 Lehrersprachliche Äußerungen: Begriff, Arbeitsdefinition und Klassifikation -- 2.2 Sprachliche Herausforderungen im Russischunterricht -- 2.3 Exkurs: Vorstudie zu Normabweichungen von SPÜ-Praktikant:innen -- 2.4 Lehrersprachliche Kompetenzentwicklung in der Russischlehrer:innenbildung -- 2.5 Notwendigkeit der Förderung lehrersprachlicher Kompetenzen (Conclusio) -- 3 Tandems zur lehrersprachlichen Professionalisierung im Lehramt Russisch -- 3.1 Mehrfachbestimmung des Tandem-Begriffes und das Problem einer Abgrenzung -- 3.2 Theoretische Anlehnung an tangierende Bezugsdisziplinen -- 3.3 Exkurs: Ausgewählte Präsenz-Tandemkonzepte -- 3.4 Synthese des didaktischen Potentials für das Lehramt Russisch -- Teil B: Konzipierung und Modellierung des Lernens im Tandem -- 4 Didaktische Begründung der Tandemkonzeption -- 4.1 Phasen des Tandemlernprozesses -- 4.2 Didaktische Unterstützungsangebote (Tagebuch, Lernberatung, Wiki) -- Teil C: Forschungsprozess: Methodologisches und empirisches Vorgehen -- 5 Forschungsfragen -- 5.1 Modellbasierte Generierung der Forschungsfragen -- 5.2 Explikation der Forschungsfragen -- 6 Ausgangslage der Untersuchung -- 6.1 Berufsbiografisch bedingtes Vorverständnis der Forscherin -- 6.2 Die besondere Charakteristik der Forschungssubjekte -- 6.3 Vorüberlegungen zur Forschungsmethodik -- 6.4 Übersicht zur Gesamtkonzeption der Untersuchung -- 6.5 Herleitung der Kategorien und des Kodierleitfadens -- 6.6 Das Tandemlerntagebuch als Forschungsinstrument -- 6.7 Datenaufbereitung, -analyse und -auswertung. , Teil D: Ergebnisse und Resümee -- 7 Ergebnisse Studie (I): Fallübergreifende kategoriale Analyse und Auswertung -- 7.1 Hauptkategorien zu Erfahrungen und Konzeptualisierung -- 7.2 Hauptkategorie des Lernprozesses und Oberkategorien -- 7.3 Hauptkategorie zu Konzeptualisierung und Potential sowie Oberkategorien -- 8 Ergebnisse Studie (II): Fallspezifische kategoriale Analyse und Auswertung -- 8.1 Lehrersprachlich orientierte Tandemtreffen am Beispiel Natalija -- 8.2 Sonderform: Lektüreorientierte Tandemtreffen am Beispiel Alexandra -- 8.3 Didaktisch-methodisch orientierte Tandemtreffen am Beispiel Lidija -- 8.4 Reflexionsorientierte Tandemtreffen am Beispiel Polina -- 8.5 Diskussion ausgewählter fallspezifischer Kategorien -- 9 Zielsetzungen - Erreichtes - Desiderata -- 9.1 Beantwortung der Forschungsfragen -- 9.2 Reflexion der Rahmenbedingungen der Forschungsmethodik -- 9.3 Implikationen und Desiderata für das Lernen im Tandem im Lehramt Russisch -- 9.4 Ausblick -- 10 Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Anlagen.
    Additional Edition: Print version: Germer, Peggy Lernen im Tandem in der Lehramtsausbildung Berlin : Frank & Timme,c2023
    Language: German
    Keywords: Electronic books.
    URL: Click to View
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    HU Berlin
Nothing or not found what you are looking for? Please check your search query or use the Interlibrary Loan Search.
Did you mean 9783732989027?
Did you mean 9783732990023?
Did you mean 9783732990047?
Close ⊗
This website uses cookies and the analysis tool Matomo. Further information can be found on the KOBV privacy pages