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  • 1
    UID:
    almahu_BV048325734
    Format: 160 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
    Edition: 1. Auflage
    ISBN: 978-3-7614-3009-5 , 3-7614-3009-4
    Series Statement: Unterricht Chemie
    Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-3-7614-3010-1
    Language: German
    Subjects: Chemistry/Pharmacy
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Chemieunterricht ; Fachdidaktik ; Lehrbuch ; Lehrmittel
    Author information: Pfeifer, Peter 1939-
    Author information: Wambach-Laicher, Judith.
    Author information: Sommer, Katrin Antje, 1971-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    Aulis
    UID:
    almahu_9949474323902882
    Format: 160 p.;
    ISBN: 9783761430101
    Series Statement: scholars-Titel ohne Reihe
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    UID:
    b3kat_BV049007205
    Format: 1 Online-Ressource (160 Seiten)
    ISBN: 9783761430101
    Content: Kompaktes Basiswissen für den Chemieunterricht Fachdidaktisches Grundlagenwissen ist essentiell - für die Vorbereitung, Durchführung und Reflexion eines lernwirksamen Chemieunterrichts. In kompakter Form stellt Chemiedidaktik in Übersichten grundlegende Begriffe und Konzepte der Chemiedidaktik vor und verzahnt dabei Theorie und Praxis. Anhand von unterrichtspraktischen Beispielen können Sie sich schnell und gezielt über den aktuellen Stand informieren.Das "Lehren und Lernen von Chemie" greift fünf zentrale Fragestellungen auf: - Welche Ziele werden gewählt? (Bildungsziele, Kompetenzen, Lehrziele) - Welcher Inhalt, welches Thema soll bearbeitet werden? (Basiskonzepte, Erkenntnisgewinnung, Didaktische Reduktion, Leitlinien, Didaktische Prinzipien) - Was ist bei Schülerinnen und Schülern zu beachten? (Lernpsychologische Grundlagen, Fachsprache, Schülervorstellungen) - Wie soll Chemieunterricht gestaltet werden? (Unterrichtskonzeptionen, Artikulation von Unterricht) - Womit können Inhalte im Unterricht transformiert werden? (Experimente, Modelle, Medien) Aufgebaut ist der Band nach einem klar strukturierten Doppelseiten-Prinzip. Auf der linken Seite wird der Sachverhalt kurz und verständlich beschrieben. Auf der rechten Seite wird der Sachverhalt an einem Beispiel aus dem Chemieunterricht veranschaulicht bzw. vertieft. Die graphische Darstellung erlaubt einen schnelleren Zugang und verspricht Lebendigkeit. Die Beispiele greifen typische Herausforderungen und Stolpersteine des Chemieunterrichts auf, um sie sichtbar zu machen und zu "entschärfen". Der Band richtet sich primär an Studierende, Referendare und Quereinsteiger, die sich entweder einen ersten Überblick über die Fachdisziplin und die Grundlagen für die Gestaltung eines qualifizierten Chemieunterrichts verschaffen möchten oder sich auf eine Prüfung in Chemiedidaktik vorbereiten wollen. Aber auch für fachfremd Unterrichtende ist er äußerst hilfreich
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-7614-3009-5
    Language: German
    Subjects: Chemistry/Pharmacy
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Chemieunterricht ; Fachdidaktik ; Lehrbuch
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Author information: Wambach-Laicher, Judith
    Author information: Sommer, Katrin Antje 1971-
    Author information: Pfeifer, Peter 1939-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
    UID:
    gbv_183725186X
    Format: 1 Online-Ressource (160 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Edition: 1. Auflage
    ISBN: 9783761430101
    Series Statement: Unterricht Chemie
    Content: Kompaktes Basiswissen für den Chemieunterricht Fachdidaktisches Grundlagenwissen ist essentiell - für die Vorbereitung, Durchführung und Reflexion eines lernwirksamen Chemieunterrichts. In kompakter Form stellt Chemiedidaktik in Übersichten grundlegende Begriffe und Konzepte der Chemiedidaktik vor und verzahnt dabei Theorie und Praxis. Anhand von unterrichtspraktischen Beispielen können Sie sich schnell und gezielt über den aktuellen Stand informieren.Das „Lehren und Lernen von Chemie“ greift fünf zentrale Fragestellungen auf: - Welche Ziele werden gewählt? (Bildungsziele, Kompetenzen, Lehrziele) - Welcher Inhalt, welches Thema soll bearbeitet werden? (Basiskonzepte, Erkenntnisgewinnung, Didaktische Reduktion, Leitlinien, Didaktische Prinzipien) - Was ist bei Schülerinnen und Schülern zu beachten? (Lernpsychologische Grundlagen, Fachsprache, Schülervorstellungen) - Wie soll Chemieunterricht gestaltet werden? (Unterrichtskonzeptionen, Artikulation von Unterricht) - Womit können Inhalte im Unterricht transformiert werden? (Experimente, Modelle, Medien) Aufgebaut ist der Band nach einem klar strukturierten Doppelseiten-Prinzip. Auf der linken Seite wird der Sachverhalt kurz und verständlich beschrieben. Auf der rechten Seite wird der Sachverhalt an einem Beispiel aus dem Chemieunterricht veranschaulicht bzw. vertieft. Die graphische Darstellung erlaubt einen schnelleren Zugang und verspricht Lebendigkeit. Die Beispiele greifen typische Herausforderungen und Stolpersteine des Chemieunterrichts auf, um sie sichtbar zu machen und zu „entschärfen“. Der Band richtet sich primär an Studierende, Referendare und Quereinsteiger, die sich entweder einen ersten Überblick über die Fachdisziplin und die Grundlagen für die Gestaltung eines qualifizierten Chemieunterrichts verschaffen möchten oder sich auf eine Prüfung in Chemiedidaktik vorbereiten wollen. Aber auch für fachfremd Unterrichtende ist er äußerst hilfreich.
    Note: Literaturverzeichnis: Seiten 152-157
    Additional Edition: ISBN 9783761430095
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Chemiedidaktik in Übersichten Hannover : Aulis, 2022 ISBN 9783761430095
    Additional Edition: ISBN 3761430094
    Language: German
    Subjects: Chemistry/Pharmacy
    RVK:
    Keywords: Chemieunterricht ; Fachdidaktik ; Chemieunterricht ; Lehrmittel
    Author information: Wambach-Laicher, Judith
    Author information: Sommer, Katrin Antje 1971-
    Author information: Pfeifer, Peter 1939-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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